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五年级数学备课组工作计划10篇

时间：24-12-07 网友

五年级数学备课组工作计划10篇

五班级数学备课组工作打算1

一、指导思想：

本学期，我们五班级数学组进一步深化“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，仔细贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，更新教育教学观念，深化教育教学改革，全面推动素养教育。立足课堂教学，主动开展教学讨论活动，不断提高课堂教学效率，转变老师的教学行为和同学的学习方式，以培育同学的创新意识和实践力量为重点，深化课堂教学改革，连续以全面实施素养教育为目标，加强课程改革理念的学习、研讨，为新学期新课程的全面实施做好预备，结合我们五班级数学科组的课题教学讨论，通过开展扎实有效的学校数学教研活动，连续进一步加大教研的力度，促进我们数学科组老师成员整体素养的不断提高，大面积提高我们的数学教学质量。

二、工作要点：

1、依据学校制定的各项工作，制定本组的教学打算、教研打算、教学进度，并根据打算开展活动。

2、仔细作好研讨课支配工作，依据每个人的讨论课题，把开展研讨课与新课程改革结合起来，以逐步适应新课程改革的要求。争取提高精品课的质量，通过活动，提高每一位老师参加课程改革的主动性。

3、仔细开展好每周集体备课工作，把集体备课当作提高老师业务水平的一个途径，通过集体备课的形式，集中集体的才智，对教材进行科学探究、分析，尽可能把现代教育新思想融入到教学当中去。真正表达出集体备课的价值所在。集体备课要紧紧围围着讨论专题进行，从同学的角度去思索问题。组内成员作好商量记录。

4、仔细学习与教育教学相关的理论，使各位老师真正从思想上转变观念，能了解并认同新课程的基本理论，树立新的观念，并将其转化为自己的教育、教学、讨论和管理行为。主动的适应新课程的要求，制造性地做好实施新课程的各项工作。

5、老师要常常看数学教学杂志，把有推广价值的资料推举给大家，使老师在自觉地学习中提高理论修养，扩大学问面，提高理论水平。

6、连续做好老师结对子活动，使新老师尽快融入教学当中去，向老老师学习教学阅历，老老师从年轻老师那里学习新思想新方法，互相学习，共同进步。

7、抓好“两头生”的辅导。仔细抓好学困生的补缺补差工作，使他们能跟上大队伍的步伐，避开他们产生自卑心理，在抓好学习的同时，更要在身心上赐予更多的关心，使每个同学的身心健康成长。

三、详细措施：

1、加强新基础理论学习，领悟教育教学最新动态。

2、加强常规管理和检查，教研组内相互听课，相互检查作业，发觉问题准时解决。

3、严格按教育处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

4、备课探讨时，专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，商量教学问题，努力提高备课质量。

6、仔细完成教学随笔，准时总结教学中的得失，不断进取，努力提高组内成员的教育教学水平。

7、仔细做好期中、期末的质量分析，不断反思，提高教学力量。

8、重视把握学问的同时又要注意学习习惯的培育，努力提高同学学习的效率。

五班级数学备课组工作打算2

一、指导思想

以课改理念为指导，以深化推动课程改革、全面实施素养教育为重点，深化教学讨论，提高教研质量，改善评价体系，强化教学管理，促进老师进展。抓好教学质量和面对全体，加强对教学质量的检查、分析和管理力度，有效提高备课组老师的业务素养，提高教学水平使教学质量再上一个新台阶。

二、详细工作：

依据教育处工作打算和数学教研组打算，本学期我们备课组将进一步深化学习，更新观念，每个老师努力提高自身修养和教学水平，注意同学自主学习力量的培育，深化开展新课程改革。做到勤学习、重讨论、多沟通，主动探究在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。

〔一〕加强理论学习，转变教学观念

协作教育处组织备课组老师仔细学习《学校数学课程标准》，以及有关教育教学的新理论和先进阅历，提高老师的教学业务水平，提倡数学教育要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，制造一个有利于同学生动活泼、主动进展的教育环境，供应给同学充分进展的时间和空间。

〔二〕抓好课堂常规，提高教学效益

在日常教学中，要借用备课组的集体力气，仔细讨论“新课程、新理念”下的课堂教学，主动推动课程改革的实施，不断改良备课方法，提高备课质量，把集体的才智与个人的特色溶于一体，主动实行集体重点预备、个人能依据班级实际加以调整、教后能准时地做好教学反思。尤其是要以教育处提倡的高质量的、深层次的、课后教学反思的切入为重点，切实做好自身备课。合理支配每一个教学内容和教学环节，真正做到有的放矢，教学有针对性、教学有成效。努力挖掘、充分发挥新教材所蕴含的一切可以利用的因素，充分激发同学对新学问的爱好，让同学产生学习的愿望和动力，自主地学、能动地学，让同学学会学习、学会探究和发觉，真正让新课程的理念在教学中得以贯彻和实施。

〔三〕做好常规工作，注意质量监控

协作教育处做好期中、期末、阶段性检测，备课组要针对自己薄弱环节，进行分析、讲评，对薄弱班科和检测中凸显的问题进行细致深化的分析，查找存在质量问题的缘由，提出扎实有效的改良措施；开好教学质量分析会，总结阅历，找出差距，分析缘由，促进提高。

〔四〕做好拉差培优工作，全面提高质量

从思想上、习惯上、学习上关怀同学，爱惜每一位同学，让不同程度的同学在思想上、习惯上、学习上有不同的提高。依据自己备课组的实际状况确定主题，充分利用课余时间仔细做好培优补差工作，依据学校生的身心进展特点，对他们多鼓舞，渐渐使他们感到“我能行”从而到达“我真棒”。面对全体同学，尤其对学习困难同学加以关注和讨论。教学中实现“分层教学、分层递进。”课外提倡奉献精神，拉差补缺，同时落实“一帮一”结对子帮教活动，全面提高教学质量。

三、集体备课支配：

1、轴对称杨绣银

2、旋转王琨

3、因数和倍数杨绣银

4、熟悉分数王琨

5、找规律杨绣银

6、分数的基本性质王琨

7、统计杨绣银

8、分数加法和减法王琨

9、数学广角杨绣银

10、圆王琨

11、整理与复习杨绣银

五班级数学备课组工作打算3

一、活动宗指：

四班级数学备课组本学期工作以课堂改革试验为主线，以提高课堂有效性为重点，仔细搞好教学讨论、扎实有效开展教研活动，促进老师、同学共同进展。切实加强备课组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改良缺乏，聚集全组老师的工作力和制造力，努力使数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生气与活力。

二、工作目标

1、主动开展新课程教材试验，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，形成良好的数学学习气氛。

2、构建公平合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂气氛。引导同学多角度、多元化地思索问题，鼓舞同学敢于向老师、向教材挑战，充分张扬自己的独特。

3、抓好教学“七仔细”和常规建设，力争数学学科合格率、优秀率达标。

4、重视“培优补差”工作，充分发挥优生的特长，激发后进生的学习爱好。

5、努力使备课组活动有序性、系列化，加强对平常教学工作的沟通、研讨，提高全组数学老师的教学水平。

三、详细工作

1、仔细组织全组成员深化研讨教材，有空的话相互听课，做到有组织、有记录、有沟通，准时进行教学反思，促进教学质量的提高。

2、深化开展学习新课程理念下的学校数学课堂教学理论书籍，加深老师对新课程理念的理解和对苏教版国标本教材的理解、把握和应用，让本组老师把握好课改的方向，把新课程的理念转化为自觉的教学行为，适应新课程的进展。连续学习常常借阅各类业务刊物，准时了解教学信息。

3、深化钻研教材，细心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培育同学的创新力量。

4、仔细开展“培优补差”活动，对差生要多鼓舞多表扬，增添其学习的自信念，激发其学习数学的爱好。

5、细心设计作业形式，合理支配作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，把作业的主动权交给同学。老师的批改、评讲应做到细而勤。

6、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，提高教学效率。协作学校做好教学工作，推广教研成果。

五班级数学备课组工作打算4

一、指导思想

在《数学新课程标准》的指导下，本学期五班级数学教研组紧围绕学校的中心工作，以学校提出的“生态课程，绿色课堂”为目标，结合区教学案的又一轮深化，依据五班级数学组的实际状况，培育同学的创新精神和实践力量为重点，以提高课堂教学实效性为关键，注意同学学习方式的转变与自主学习力量的培育，大力开展组内教学研讨，实实在在地进行教学模式、教学方法的探讨与沟通，从而全面提高同学的素养，推动五级数学教研组建设和数学老师素养和水平的整体提高。

二、工作目标

仔细学习新课程标准，能用先进的教学理念指导实践，能用多元的学问结构教育同学、能有精湛的教学技艺和准时的反思习惯引导同学，并擅长开展教学讨论。以质量为本，细心备好每一节数学课，有效的修改和设计每一份教学案，让教学案更好地服务于同学和课堂，全面提升教学质量，努力做到不让一个同学掉队，主动引导同学开展自我学习、探究学习、合作学习、创新学习，使同学全面、全员、全程、主动参加教学过程，使备、教、批、辅、评等各项工作再上一个台阶。

三、工作重点

(一)坚持学习，以学促教

在本组内组织数学老师加强学习，转变教育观念，树立全新的教育理念，有效地利用好课堂教学这块阵地。在本学期中应当尽可能地挤出时间翻阅学校数学的有关杂志，得到新的信息。通过多种渠道、多种方式去学习，然后在课堂教学上大胆地实践，重视教研活动，重视学习，不断地提高自己的业务素养。在本备课组内构建班级组老师间的讨论网络，发扬互帮、互助、携手共进的精神，到达教育资源与教学阅历的共享，争取使我们的课堂教学再上一个新台阶。

(二)留意集体备课的实效性

严格根据学校集体备课支配，每周二、五是班级数学老师导课，依据导课主题和课例进行深化研讨，进一步深化“三学”课堂，让数学课堂变成同学的舞台。每周四进行五班级备课组集体研讨，要求保证时间，不无故缺席。保证质量，每位老师将上周教学工作进行小结沟通，并就下周教学内容的重难点进行研讨，每人负责重点发言1至2节课，有重点课例，好的解决方法及建议，最终大家在一起对某些问题进行研讨。这样大家在集体备课中通过沟通教学思想，统一了对教材的把握，确定了教学重点、难点，实实在在地讨论了教法、同学的学法。由于办公室的特点，我们五班级数学备课组的.老师都在一起，除了每次的备课组活动，平常我们在教学中有什么好的方法、点子，有什么疑难的问题都会准时地在办公室进行沟通。

(三)加强教学常规的检查工作

重视每月一次的作业检查工作，在第一次备课组会议中针对上学期检查中暴露的问题，结合教学处的要求再次提出明确的细则，以高标准、高要求、高质量迎接任何一个部门的教学常规检查。教学常规工作平常就要做细，不行消失漏洞。

(四)做好培优辅差工作，全面提高教学质量

1、在基础教育阶段，要面对全体同学，坚持不放弃一个同学，以满腔的热忱全心全意的爱每个孩子。对某些接受学问慢的同学要赐予更多的呵护。利用有效的时间提高教学效率，使第一个同学都有收获。

2、向课堂40分钟要质量。有效地利用好课堂上的每一分钟，老师只是数学学习的组织者、引导者与合，激发同学的学习主动性，向同学供应充分从事数学活动的机会，使同学真正成为数学学习的仆人。实行分层次教学，让学余力的同学能吃饱，学习有困难的同学能吃好，使不同的人在数学上得到不同的进展。

(五)团结协作、高效率高质量完成数学教学工作。

组织本教研组老师主动、主动的把本组各项工作做好。发挥集体的才智，资源共享，相互学习、共同提高。我们提倡既有分工，又有合作，切实地抓好三个一：

①每一次集体备课，要有成效。加强组内老师的集体备课，备课时把握“科学解读教材，精确把握教学目标”这一主题，重点在教材分析和教学目标制定上下功夫。备课组严格按教学处的规定，集体备课活动“定时间、定内容、定发言人”，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务，在备课探讨时，每位老师专心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例，使新课标真正落到实处。每一位老师要依据自己理解、班级同学实际，和自己的教学风格，进行独特教学设计，并完善每节课的教学反思。

③仔细组织好每一单元测试，并进行准时反馈，把握同学学习的状况，做好辅导学习有困难的同学这项艰难的工作。

四、工作支配

九月份

1、制定教学打算、进度，进行备课分工。制定备课组工作打算。

2、学习“数学课程标准”，熟识新教材。

3、教学案研讨：《熟悉负数》，《多边形的面积》。

4、共同整理周周清和练习题库。

5、书本基础题过关。

6、命制1、2单元练习卷。

十月份：

1、教学案研讨：《小数的意义和性质》，《小数加法和减法》。

2、黄西健老师片区展现课。

3、五班级组计算力量测试。

4、共同整理周周清和练习题库。

5、命制3、4单元练习卷。

6、组内每一位老师导课。

十一月份：

1、教学案研讨：《小数乘法和除法》。

2、同学“解决实际问题大比拼”。

4、做好期中练习工作并做好分析。

5、共同整理周周清和练习题库。

6、命制第5单元练习卷。

十二月份：

1、教学案研讨：《统计图表》、《解决问题的策略》、《用字母表示数》。

2、片区教学案展现课。

3、开展“解决实际问题力量大比拼”活动。

4、同学自主整理错题集。

5、共同整理周周清和练习题库。

6、命制第6、7、8单元练习卷。

一月份：

1、整理复习资料，制定复习打算。

2、各种活动的总结及资料的收集。

3、迎接期末检测，做好分析。

五班级数学备课组工作打算5

一、指导思想

本学期，五班级数学组成员迎来了数学界泰斗，x老师，我们组将本着“享受工作，努力工作，杰出工作，”的看法，仔细学习贯彻学校工作要点，以教育处工作打算为指导，加强本组的教研实效，精诚合作，齐心协力，相互学习努力提高自己，喜爱、关怀和关心每一位同学，挖掘其潜能，让每一位同学在数学方面有进一步的进展与爱好的提高。

二、重点工作

1、注意课改学习：每次教研活动要学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章，使本组老师的教育观念、教学力量和教学水平进一步适应课改进展的新需要，从而提高课堂教学实效。

2、细心备课：坚持在每次小组教研组活动中进行针对性集体单元备课，打算组内共详备9课，主备人要对每节课的教学重、难点及课的整体环节设计充分预备，组内的其他老师要针对问题充分商量，统一熟悉，共享备课成果。

3、仔细上课：在备好课的基础上，仔细、敏捷实施，不超时、超前、超难。尤其要留意：面对全体同学，注意数学的爱好引导，尽量让课堂生动，同学喜爱。

同时注意同学的个体差异，多给同学鼓舞，对学有困难的同学要有耐烦，避开急躁心情，多采纳表扬性评价，查找其闪光点，准时确定他们的点滴进步，调动他们学习的主动性;对中等生要采纳激励性评价，既揭示缺乏又指明努力的方向，促使他们主动向上;对优等生要采纳竞争性评价，坚持高标准，严要求，促使他们更加严谨、虚心，不断超越自己。

4、作业的布置与批改：在作业布置上，要“关注统一与分层，关注显性作业的量与隐性作业的度——追求作业的有效度，以显性课堂作业本为点，隐性生活数学拓展作业为面，抓点促面，以点带面”。

并采纳双分制对所布置的作业进行批改，努力做到批改准时，反馈准时。对作业中的集中性问题可以采纳集体讲评，个别性问题还要采纳个别讲解，面批的方式。

5、开展数学拓展课，摸着石头过河，注意探究生成反思。本学年以魔方教学为拓展，绽开对孩子思维，爱好的提高。

三、每月活动支配

九月：

1、学习学校教育处工作打算，商量和拟订本组教研工作打算。

2、仔细分析教材，学习课标，制定教学打算和进度。

3、确定组内9节详案课，讨论课内容和形式，初步定为“小数乘法解决问题”，“确定位置”，“一个数除以小数”“小数除法解决问题”，“可能性”，“方程的意义”，“实际问题与方程”，“三角形的面积”“植树问题”。

4、做好数学小论文辅导工作。

5、做好魔方教学前期工作。

十月：

1、做好组内与学校讨论课的备课、听课和评课工作。

2、学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章。

3、开展小数乘法、小数除法的过关小竞赛。

4、做好魔方教学中期工作。

十一月：

1、连续学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章。

2、结合本组老师的组内详案课，形成研修课，写出优秀教学设计或论文(至少一篇)，在本组沟通后提交教育处。

3、连续尝试摸索拓展活动课教学模式，开展“掷一掷”活动课讨论教学。

十二月：

1、预备数学组校本培训工作。

2、制定期末复习打算。

3、进行期末口、笔算，应用力量测试工作。

4、参加校“数学文化节”的各项活开工作，开展五班级魔方竞赛。

5、对本学期的工作进行全面地回顾和总结，写好教研组工作总结。

五班级数学备课组工作打算6

一、指导思想：

围绕学校“以人为本，育人为先，让老师成才，让同学胜利”的办学思想，以我校教务处和学校教务处工作打算为指导，本着“务实、求新、进取”的原则，将集体的才智与个人的特长有机地结合起来，取长补短，共同提高。

二、实施目的：

1、以同学为本。备课组以同学的实际为切入点，集体探讨一种学业生易接受、易把握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并把握，力争使每个同学都学有所获。

2、发挥集体才智，实现资源共享，并保持集体备课的长久性，以到达提高课堂教学效率的目的。

3、抓同学的学习方法。在教学过程中，培育同学的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。

4、学问与力量并举，在教学过程中，稳固所学学问，并强化力量的培育。通过对话、表演及合作沟通等形式，给同学供应一个展现自我的平台，开发课程资源，以在到活跃课堂的'目的。

三、详细措施：

五班级数学老师2人，担当五班级4个班的教学任务，成立备课组，详细措施为：备课组活动时间确定为每单周三上午第三、四节，并采固定时间与随机集体备课相结合，以班级组为单位，地点固定在五班级办公室，主要内容：对讲课内容进行集体商量备课，备课负责人做好考勤记录。以单元为模块，分析教材，抓住重难点，设置一些教学活动或制定教学策略，有效的指导课堂教学。熟识教材、提出问题中心发言、把握重点共同研讨、解决问题、课堂实施、信息反馈、教后反思、理论提升。

四、本学期的备课分工和主备人：

〔依据教学的详细状况进行动态调整〕

周次内容主备人

第1周制定打算于静波

第3周小数乘法李寒秋

第5周小数除法于静波

第7周观看物体李寒秋

第9周简易方程于静波

第11周多边形的面积李寒秋

第13周统计与可能性于静波

第15周数学广角李寒秋

五班级数学备课组工作打算7

一、指导思想

二、详细工作

依据教育处工作打算和数学教研组打算，本学期我们备课组全体成员将进一步深化学习，更新观念，每个老师努力提高自身修养和教学水平，注意同学自主学习力量的培育，深化开展新课程改革。做到勤学习、重讨论、多沟通，主动探究在新课程改革背景下教学工作新体系，提高自身的教育教学水平。

〔一〕加强理论学习，转变教学观念

利用每双周三的备课组活动时间，协作教育处组织备课组老师仔细学习《学校数学课程标准》，以及有关教育教学的新理论和先进阅历，提高老师的教学业务水平，提倡数学教育要从以猎取学问为首要的目标转变为首先关注人的进展，制造一个有利于同学生动活泼、主动进展的教育环境，供应给同学充分进展的时间和空间。

〔二〕抓好课堂常规，提高教学效益

〔三〕做好常规工作，注意质量监控

〔四〕做好拉差培优工作，全面提高质量

〔五〕抓校本研修，促专业进展

备课组老师要主动学习各方面的理论学问，主动撰写教育教学随笔，以校内博客、论坛为载体，努力探究新型的基于网络环境的教学、讨论、学习模式，与他人多沟通、多互动，并参加他人关于教育教学设想和方法的商量。平常我们要充分利用网上的各种教学资源教学信息，参与现代信息技术培训，进一步学习课件、网页的制作，使其真正的为教学服务。

〔六〕主动参加各种竞赛、开展课外活动

依据教育处的工作打算，进行数学报学问竞赛。

三、集体备课支配：

1、方程

2、确定位置

3、公倍数和公因数

4、熟悉分数

5、找规律

6、分数的基本性质

7、统计

8、分数加法和减法

9、解决问题的策略

10、圆

五班级数学备课组工作打算8

一、指导思想

依据学校教学工作看法，进一步推动课程改革，以同学主体论为基本理念，打造“主体参加、主动乐学”的数学教学品牌，我们五班级数学教研组力争创设高效、民主、合力的教育教学气氛，连续规范教学常规管理，加强数学质量讨论，努力提高教学质量。

二、详细目标

(1)通过理论学习、培训，读书共享活动，持续提升学问内涵和专业素养。

(2)通过集体备课、课例研讨、课堂观看的实践讨论及课后反思相结合，促进青年老师课堂教学立足生本，合理把握同学课堂生成，扎实教学过程，提升课堂教学效率。

(3)通过参与教学设计、作业设计、论文、案例、课题撰写及评比活动，提升老师学科素养和理论水平。

(4)通过听课、培训、读书、教学实践后自我反思的活动，改善教学行为,提升教学水平,使自己真正成为教学和讨论的仆人,实现专业进展。

三、进展定位

1.老师在专业进展领域应到达的要求：

(1)能坚持阅读专业书籍，反思教学过程，持续提升学问内涵和专业素养;

(2)能依据课程标准、教材学情分析进行教学设计、作业设计，提升老师课堂教学力量;

(3)能以讨论者的目光端详、分析和解决教学中消失的各种问题开展讨论;

(4)能通过反思不断更新教育观念,改善教学行为,提升教学水平,使自己真正成为教学和讨论的仆人,实现专业进展。

2.老师目前普遍存在问题：

(1)缺乏读书学习的自觉，读与教育教学、专业成长无关的书，读后没有应用与实践;

(2)教材分析、教学设计力量薄弱，教学中只关注自己的教学设计，没有让同学发挥主体地位;

(3)能在教育教学实践中发觉问题，但是分析、解决、讨论的意识和力量不强;

(4)缺乏反思的自觉。

3.本项目拟解决问题的途径：

(1)理论学习：开展读书沟通活动或外出培训。

(2)教学实践：主动开展教研组组内公开课活动。

(3)同伴沟通：组内理论学习沟通;组内集体备课沟通。

四、详细工作支配

九月

1.学习上级教研工作打算，修订完善本组工作打算。

2.传达市教学常规文件精神，让老师明确任务与目标。

3.集体备课。

十月

1.主动参与教育处组织的业务培训。

2.集体备课。

3.组织好七巧板竞赛。

4.预备好本组的研讨课。

十一月

1.沙淑丽老师上研讨课。

2.汉诺塔大比拼。

3.集体备课：梯度式作业设计探讨。

十二月

1.五班级数学阅读竞赛。

2.组内研讨课。

3.预备好迎接教学常规检查。

一月

1.做好学期各项工作总结。

2.迎接期末考试。

五班级数学备课组工作打算9

五班级数学上册备课组工作打算

一、指导思想

以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强老师间的沟通与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为老师合作、实践、创新的讨论过程，从而大大提高老师的业务素养和理论水平，全面提高教学质量。

二、重点工作

1、制订打算。学期初，由备课组长提前确定每次集体备课的时间、中心发言人及研讨主题，提前通知。组内成员明确分工、内容后，钻研教材，进行备课预备，撰写备课发言稿及教学设计思路，以备集体议课时发言。

2、磨课实践。首先集体研讨，由主备人写出教案，并执教。参加听课的老师评课，指出课堂教学中的亮点和缺乏，相互学习，共同改良。对教案进行二度修改。个人执教可依据本班的学情，对集体备课的教案进行修补，写出独特的教学设计方案并付诸教学实践，同时老师还可依据老师本人和班级的实际，随时调整教学设计，以求最正确效果。

3、反思提炼。在教学结束后，备课组老师依据沟通教学状况，反馈教学效果，对教学实践中消失的新问题进行探讨，提出改良措施。在反馈的基础上，各位老师要依据自己教学的实际状况，仔细撰写教后札记，分析成与败，总结得与失，从感性阅历上升到理性熟悉，提升自身的理论水平和教学水平。

4、细心设计作业形式，合理支配作业时间。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性作业，把作业的主动权交给同学。老师的批改、评讲应做到细而勤。仔细开展“培优补缺”活动，对后进生要多鼓舞多表扬，增添其学习的自信念，激发其学习数学的爱好。

三、详细支配

第一周：制定教学打算和进度

其次周：确定本学期教学重点

第三周：学习教育杂志

第四周：重温本年段教学目标

第六周：沟通商量教学中的困惑

第七周：研讨“找规律”一课

第八周：评“找规律”一课得失

第九周：期中试卷命题

第十一周：期中考试分析