本学期，在各级领导的关怀下，在各级主管部门的领导下，我校以室重点工作为统领，落实立德树人根本任务，推进“双减”政策落地生根、走深走实；坚持以构建和谐教育为宗旨，以全面提高教育教学质量为中心，以教研为基础,以课题研究为主线，以建设高素质师资队伍为根本，紧紧围绕学期初提出的办学思路及具体教学目标，大胆创新，扎实工作，充分发挥了教务处和教研组指导监督、整合推进的功能，出色地完成了各项任务，取得了优异的成绩。现就本学期具体工作总结如下：
一、深化课堂教学改革，进一步落实学校教学教研工作
为深化课堂教学，贯彻落实学校各项教学教研工作，我们坚持做好四个“稳抓”，以确保教育教学质量的稳步提升。
1.稳抓课堂教学。教学质量是衡量学校发展的重要标准。在开展教学工作中，抓好课堂教学是关键。在当前“双减”背景的新形势下，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。切实落实了课堂教学双向反馈监督机制，在教学管理过程中进一步规范检查、落实、激励等制度，重视和发挥好教师对班级课堂学习情况的反馈以及学生对教师的课堂情况的反馈，落实“人人懂常规、个个守规范，班班有秩序”的要求。继续搞好教学开放周活动，坚持领导深入班级听课制度，努力创设互相学习、互相观摩、互相促进、共同提高的教学氛围。校级领导、教务主任、教科研主任深入课堂第一线听课，了解教师教学情况，把握教学方向，提高教学对策，不断提高教师教学能力。一年来，学校行政和有关人员共听课180多节，并以“集备展示课活动”“青年教师汇报课活动”等为载体对教师进行现场指导，获得了较大成功。
以各年级组备课组为单位进行“集备展示课活动”，坚持集体备课，促进课堂教学水平的提高。在集体备课活动中老师们能够对教材的掌握有统一的认识，对新的教法、教材的重点、难点有统一的把握，通过学科集体备课，老师们首先谈自己对教材的理解与教学设计，然后大家共同讨论，探索新路，设计出最佳教学策略，以便应用在教学之中，有效地提高了课堂教学效果。选出主备人，然后进行集备展示公开课活动，组内老师听课、评课等进行二次备课，上课后进行反思。每一次的集体备课，都是一次校本培训，同时也是一次教学研究，使教师越来越感到离不开集体备课了，教师在教学中有了问题和疑问，到集体备课时就有了结果和答案,组内老师共同成长。
2.稳抓校本教研活动。校本培训是我们学校根据本校教师的业务水平和实际需要，结合教学实际，本着缺什么学什么的原则，对教师进行的培训学习，根据学校实际，我校以教研组为单位每两周进行校本教研活动，采取自学和和集体学习等灵活的方式进行学习，以期达到教师文化业务水平快速提高的目的。因此我们首先加强实施新课程有关理论的学习和业务水平的提高工作。目的是推进新课程改革的实施及教师素质的发展，学科校本教研的重点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上。我校努力完善校本教研评价制度，通过学校优秀教研组评选，全面评估和反映学科教研的工作落实和质量水平，有效促进科组的建设和发展，从而带动教师整体提高。其次加大校本培训力度，以校本研修为契机，充分调动教师的主体意识和自我发展意识。
3,稳抓过程管理。在《关于推进素质教育、调整中小学教育教学内容、加强教学管理的意见》中指出：“优化教学过程最根本的是引导学生积极主动参与学习过程，学会学习,使他们成为真正的学习主体，学校和教师要为他们提供更多的获取信息，分析、讨论、利用信息，解决问题的机会。”学生参与学习过程的广度、深度、有效度，特别是指导学生思维训练、鼓励学生质疑问难的广度、深度应是评价课堂教学成功与否的重要标准，学生是否真正成为学习的主体，应是优化教学过程的根本标志。因此，稳抓过程管理是保障教学质量的关键。学校落实层级管理，各司其职，分管领导事事落实到位，保障各项工作的正常运行。
4,稳抓教育科研。科研工作在学校各项工作中发挥着重要的理论指导作用。一学期来，我们始终坚持以课程改革教学研究为中心，深入课改研究，努力提高课改年级教师的文化业务水平，把教育科研当作教师价值的体现和学校生命的延伸。学校在教育科研领导小组的统一指挥下，针对教研组和课题组开展工作，掌握科学的管理方法，处处体现以人为本的科研氛围。本学期我校第一届校本课题顺利结题，多项市、区级课题进行开题论证。为提高学校教育科研整体水平,我们实施“走出去，请进来”并举的策略，通过科研促教活动，教师进一步更新了教育观念，调整了知识结构，提高了教师科研的能力。
本学期，我校根据室的要求深入扎实的开展了争创优质课活动，学校成立了优质课评选小组，学校一线教师积极报名、认真准备，不放过每一个细节，学校聘请外校专家为校优质课评委，经过公开、公平竞争，最终评出校级优质课23节，并推选出13位教师参加区优质课评选活动。、
二、做好线上、线下教学衔接工作
因新冠疫情防控需要，于3月31日初一至初四年级相继进行线上教学，按照要求，学校教务处统筹安排，实现停课不停学，线上教学工作平稳推进,4月13日学生相继复学，学校组织摸底测验，掌握学生线上学习的真实情况。摸清学生线上学习的实际情况是返校复课后确定教学起点前提。为此，学校教务处分批对学生复课后情况进行摸底，然后组织复课年级开展学科线上教学质量分析会，查找薄弱环节，讨论研究下一步工作计划，共同研究制定教学方案，使后续的课堂教学有了明确的任务，针对性更强了。学校将继续认真做好线上、线下教学衔接工作，实现线上教学常态化。
三、扎实做好毕（结）业年级复习备考工作
毕（结）年级工作是我校教学工作的重中之重，学校本学期的主要任务就是备战中考、冲刺中考。如何在短短的三个多月的时间内提高教学总复习的质量，促进我校的教育教学工作，提高学校的整体办学水平，争取在中考再上一个新台阶，我校制定本届毕业班的复习计划，以课堂教学为中心,以教法研究为重点，以夯实基础，培养能力，优化心理为宗旨，全面提高教学质量，加大过程管理力度，狠抓教学常规的落实，加强教法研究和学法指导，提高复习备考的工作效率。
1.分析形势，明确目标。认真带领毕（结）全体老师分析近几年中考实际，分析本届毕业班学生情况，结合高中招生情况和本年级实际，提前制定备课组、老师个人复习计划，进一步明确“抓保”目标，并制定周密的措施，重视对“尖子”学生的培养，加强对“边缘生”和“偏科”学生的辅导，争取大面积提升学生成绩。
2.开好三会，加油鼓劲。（1）期初、期中、期末等时间分阶段及时召开家长会，力求家长与学校及教师的有力配合，给家长鼓劲加油。（2）学期期初、期中、期末，及时召开初四分层学生会和中考百日、五十日中考誓师大会，把学生的前途、理想与家长的期盼结合起来，并结合学生的实际情况，给学生提出具体的目标要求，指明努力的方向，力争形成“比、学、赶、帮、超”的良好局面。从而激发学生的学习斗志，增强学生的紧迫感和使命感，给学生加油鼓劲。
（3）期初、期中定期、不定期召开全体初四班主任会、备课组长会、老师会、质量分析会，完善毕（结）毕业班奖惩政策，及时反馈信息，加强沟通交流，为老师加油鼓劲。
3.关注课堂，落实常规。（1）深入课堂听课，对教师的备课、上课、批改作业、辅导、组织单元检测等情况，集中进行检查和抽查，加强监督。（2）进一步落实推门听课制度，随时了解毕业班教情学情，及时反馈教学信息，提出改进教学的方法，确保毕业班课堂教学优质高效。（3）继续强化毕（结）业学科的集体备课，定时间，定内容，定中心发言人，每周选出一位老师讲集体备课的汇报课，其他老师必须听课，课后还要进行评课和反思，使老师们能取长补短，互帮互助。
4.动态跟踪，及时检测。组织教师深入研究分析中考命题的试卷结构、题型特点，试题的深度、广度、难易程度,在此基础上进行今年中考命题的预估和前瞻性研讨。从而使毕业班的教师把握好复习方向，使复习思路逐步清晰。（1）各备课组、各班级重温重考历年的中考试题，提高复习的基础性和全面性。（2）认真抓好三次复习检测工作，及时了解学生学习动态，同时对学生的学习成绩进行统计、跟踪，每次考后都要详细认真做好质量分析，及时进行查缺。
四、教师业务能力全面提高，年轻教育骨干成长迅速。
1.加大教师培养力度，提高教师业务素质。启动课堂教学晋级创优活动。结合学校实际，有计划、有步骤地将晋级创优活动纵深推进。启动“名师”培养工程，强化教师业务培训，充实培训项目和内容。我校制定教师培训计划，并积极创造条件加强教师与外界的联系，采用“请进来”和“走出去”相结合的方式，让教师通过参加线上各级各类培训进行学习研修。
2.重培养，促进青年教师成长。以“师生结对一帮一”活动为平台，加强青年教师的素质修养和能力水平的提高，把青年教师的成长与学校未来的发展相结合，本着“在比赛中提高，在竞争中成才”的原则，组织开展青年教师课堂教学基本功大赛；结合市、开展的各类活动，学校对青年教师的课堂教学进行了全面的指导。通过培养，一大批年轻教师逐渐成长起来，成为学校的教学骨干。
当然，我们教学工作方面仍存在一些不足，如教师教改积极性不高，个别教师教学常规落实不认真等。今后我们将会着眼问题，积极整改，力争取得更大的成绩。
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