小学语文培优辅差计划模板3篇
学校语文培优辅差方案模板1
在一个班集体中，我们所面对的每一个同学都是一个不同的个体，在学习的过程中难免会有程度上的差异，因此会消逝一批表现优秀成果优秀的同学，和一批表现较差学习较落后的同学。这便是我们所说的优等生和后进生。对于一班级的同学而言，两者之间的差距并不在于学问方面，更多的是行为习惯，兴趣爱好上的差异。
素养训练所提倡的是进展同学的力气和行为习惯以及情感态度价值观，培育有学问有道德有力气的人才，重视进展人的共性与兴趣爱好特长，培育出在不同领域不同方面有所进展的人。所以在班级中进行培优辅差工作是特别有必要的。如何提高同学学习的主动性和主动性，使同学转变观念，认真对待学习，真正让同学活跃起来，使每个同学学有所长，学有所用，是老师们所关怀的大问题。因此，特制定本班语文培优辅差工作方案。
一、工作目标
1．同学宠爱学习，有良好的学习行为习惯。
2．班集体学习氛围深厚，同学相互关怀相互促进，形成良性竞争。
3．使优秀的同学更优秀，使后进的同学成果提高，并有信念变得更好。
4．形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法，能持续进展下去。
二、具体内容
培优内容：语文教材上的学问结实把握，课外学问的丰富，语言表达力气，兴趣爱好的进展，思维力气方面的训练，以及良好的品德素养。
辅差内容：语文教材上的学问能把握理解，进展他们的兴趣力气所长，树立自信念。
三、培优辅差对象和形式
对象：本班优等生和后进生
形式：
1．利用课堂课间时间辅导
2．利用午休和放学后时间
3．家校协作
四、具体措施
1．课堂辅导
俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题；对后进生多提一些基础学问，鼓舞他们在课堂上用心学习，有学好的自信念。后进生在课堂上无法跟进时，我们应选择实行适当放慢教学进度，关怀后进生跟上班级的脚步，培育他们学好语文的自信念。
2．课余辅导
课后对后进生作业老师要当面批改，指出错误，急躁辅导。同时，在每天对确定数量的后进生进行个别辅导，对当天所学学问进行巩固，关怀他们把握好学问，并养成好的学习习惯，大家坚实的基础。
3．家长和老师协作
让家长在家里对后进生进行关心辅导，对优等生定期进行电话家访，摸清他们的表现状况，作业完成习惯等等。通过与家长的协作使培优辅差工作顺当进行。
4．先优带后进
让优等生介绍学习阅历，在班集体树立好的目标与榜样，关怀大家一起进步。平常在后进生中开展一些角逐，如：看谁进步快、看谁作业满分多等等，关怀他们培育学习主动性，更加欢快的学习。
五、留意事项
1．不卑视有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁，公正训练。
2．时常与家长联系，相互了解状况，培育同学兴趣爱好，进展同学共性。
3．准时检查作业，并进行二次批改，养成今日事今日毕的学习习惯。
4．依据同学的学习状况制定不同的学习方案，相应的加大难度或者减小难度。达到循序渐进的效果。
5．不定期的进行小测验，对所学学问进行抽查，鼓舞同学严格要求自己，不断进步。
6．讲究教法。认真上好每一堂课，争论不同的教法，把学问系统的传输，便于同学把握；习题课讲评时，把有代表性的问题，学问的重难点，混淆点，考点，突出着重讲解。
7．重视同学的心理健康训练，准时发觉同学的心情以及学习心态的变化，把握同学的共性特点，切中要害，有效率的开展培优辅差工作。
希望在具体培优辅差方案的实施过程中，能不断发觉新的.问题，找到好的解决方法，使语文教学在班集体中有不错的教学成果，学习氛围更加深厚，同学养成好的学习习惯和行为习惯，班级合格率和优秀率不断提高。
学校语文培优辅差方案模板2
一、同学状况分析：
本学期，我担当一班级的数学教学工作。有同学47人，同学刚从学前上来，学习习惯特殊不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以恒久，缺乏自制力，而且只对自己感到饶有兴趣的事物投入热忱，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样。还有待老师急躁、细致地引导、启发、训练，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参预到学习活动中来，把学习当成是一件欢快的事情。使他们健康欢快地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：
以激发同学的学习兴趣，全面提高训练教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力气不断提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中主动参预、相互沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作力气，培育同学终身学习的力气。
三、培优辅差措施：
对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力气，对后进生主要要选择实行以下措施：
1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，关怀同学提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中下等生有发言的机会。
3、实行老师辅导，同学帮辅的`双重辅导模式。在老师指导下可以组织优等生关怀指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平常的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有方案地“面批”“面导”。
5、对“学困生要了解状况，分析缘由，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培育，促进智力的进展。对学习态度、家庭训练等方面因素造成的中下等生，要开展“走入同学家庭，走入同学心灵”活动，选择实行同学、老师、家庭相结合的方法，统一要求，检查督促，使之提高。
6、准时召开同学会议，总结成果，综合评定。分析不足，提出要求。
7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。
学校语文培优辅差方案模板3
一、同学状况分析：
本学期，我担当一班级的语文教学工作。本两个班共有同学17人，由于各方面的差异，同学的学习成果也很不一样。还有待老师急躁、细致地引导、启发、训练，主动创设自主开放的课堂教学，尽可能地让全部的同学都参预到学习活动中来，把学习当成是一件欢快的事情。使他们健康欢快地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：
以激发同学的学习兴趣，全面提高训练教学质量，力求每一个同学学习不断进步，力气不断提高为目的。以教学中引导同学在学习过程中主动参预、相互沟通合作、探究发觉，培育同学的创新精神和合作力气，培育同学终身学习的力气为宗旨。
三、培优方案
对优等生主要是训练他们的思维，培育他们的探究力气，主要要选择实行以下措施：
1、改进学习方法，培育自学力气。
2、要让同学学会质疑、提问。鼓舞同学求异、求变、求新，擅长学习、勤于总结、勇于创新。
3、为了使优等生更加先进，对其进行创新训练，使其具有创新意识，创新精神和创新力气，并逐步形成创新素养。
4、进行意志品质训练，在学习上遇到困难时要克服各种消极心情，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。
5、严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生消逝问题时，既要爱惜他们的自尊心，又要准时、严峻地指出影响他们进步的缘由，以及这些错误的严峻后果、改正的方法等。在平常的学习中工作中，要为他们缔造发挥力气的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
6、着力培育。对优生要多赐予思想上的关怀，使之树立宠爱集体、热心为大家服务的思想，鼓舞他们大胆工作，并供应发挥他们想象力、缔造性的机会，确定他们的成果，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
7、公正相待。对优生不能由于他们成果好而一味地“捧”，不能对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热忱地支持、深情地指导，让他们成为主动向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好同学。
8、每天给优生布置几道思索题加强训练。
四、补差措施
1、老师了解和正确对待同学中客观存在的个别差异，其实并不是以毁灭差异为目的，而是推动有差异的进展。在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、老师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”学问，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平常对学习有困难的同学努力做到多鼓舞，多宽容。急躁细致地关怀，上课时多留意，多爱惜，督促他们准时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭训练的指导，引导家长遵循训练规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。
5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培育他们良好的学习习惯。
6、课堂活动中，尽量接受应用开放式教学，培育同学依据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变力气。
7、对学困生在教学中做到：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪等。）
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