高二上学期数学教学方案〔精选9篇〕
高二上学期数学教学方案〔精选9篇〕
高二上学期数学教学方案 篇1
一、指导思想
1、培养学生的逻辑思维才能、运算才能、空间想象才能，以及综合运用有关数学知识分析^p 问题和解决问题的才能。使学生逐步地学会观察、分析^p 、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的才能;运用归纳、演绎和类比的方法进展推理，并正确地、有条理地表达推理过程的才能。
2、根据数学的学科特点，加强学习目的性的教育，进步学生学习数学的自觉心和兴趣，培养学生良好的学习习惯，实事求是的科学态度，顽强的学习毅力和独立考虑、探究创新的精神。
3、使学生具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动、变化、互相联络和互相转化的情形，从而进一步树立辩证唯物和历史唯物世界观。
二、目的要求
1、深化钻研教材，以教材为核心，“以纲为纲，以本为本”深化研究教材中章节知识的内外构造，纯熟把握知识的逻辑体系和网络构造，细致领会教材改革的精华，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目的的影响。
2、因材施教，以学生为学习的主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的气氛。
3、加强课堂教学研究，科学设计教学方法，扎实有效的进步课堂教学效果，全面进步数学教学质量。
三、详细措施
1、不孤立记忆和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比较、辨析的过程中寻求其内在联络，到达理解层次，注意知识块的复习，构建知识网路。注重根底知识和根本解题技能，注意根本概念、根本定理、公式的辨析比较，灵敏运用;力求有意识的分析^p 理解才能;尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路明晰、整体完好。
2、学会分析^p ，首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕捉和思路的探究;其次是解题回忆，侧重于经历及教训的总结，重视常见题型及通法通解。
3、以“错”纠错，查缺补漏，反思错误，严格训练，标准解题，养成：想明白，写清楚，算准确的习惯，注意思路的明晰性、思维的严谨性、表达的条理性、结果的准确性，注重书写过程，举一反三，及时归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用。
4、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果，注重实效，努力进步复习教学的效率和效益;精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，防止“题海战” ，精心准备，讲评到为，做到讲评试卷或例题时：讲清考察了那些知识点，怎样审题，怎样翻开解题思路，用到了那些方法技巧，关键步骤在那里，哪些是典型错误，是知识和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误，针对学生的错误调整复习策略，使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏，进步教学效率。
5、周密方案合理安排，现数学学科特点，注重知识才能的进步，提升综合解题才能，加强解题教学，使学生在解题探究中进步才能。
6、多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的问题，对学生进展有方案、针对性强的训练，多给学生锻炼各种才能的时机，从而到达提升学生数学综合才能之目的。不脱离根底知识来讲学生的才能，根底扎实的学生不一定才能强。教学中，不断地将根底知识运用于数学问题的解决中，努力进步学生的学科综合才能。
新的学期是新的起点，新的希望。通过上面的方案，我相信自己在本学期一定可以将两个班的数学成绩带上去，我相信，我能行。
高二上学期数学教学方案 篇2
一、学情分析^p
高二5班共有学生73人， 8班共有学生70人。两个班级都是高二理科班的三类班，大部分学生根底不扎实，学习兴趣不高，甚至很多学生存在怕数学科的心理。但他们还是存在一颗想学好数学的心，也想融入变化多端的数学世界，更想在每次考试中独领风骚，鉴于此，对他们正确引导，教学中适当调整难度，起点放低点，步子迈小点，还是会有好成绩的。
二、教学方案
1、加强自身学习。
①加强课本的研读。教科书是一切教学的出发点，同时也是考试的归属地，任何一个数学知识点都会从教科书中找到类型题或者相似题或者其影子。对教科书能否吃透，专研到位，直接决定着教学知识的全面性和系统性。也就决定着研读教材的必要性。
②他山之石，可以攻玉。一个人由于生活的环境，面对的对象，自身知识局限等多方面原因，视野和出发点都有局限，考虑问题和解决问题的广度和深度都有局限，因此，多阅读教学参考类的书，汲取别人的经历，借鉴别人所长弥补自己所短，对于增强教学的针对性和精彩性大有裨益。
③强化课改意识。新课改已经全面铺开，新课改的精神和思想都独具时代性，前瞻性，科学性，因此，加强新课改知识的学习，领悟新课改思想，增强新课改意识，是时代的需要，是开展的需要。因此，积极参与新课改培训，领会新课改精华，并应用于理论中是当前必需要做的，只有这样，才能使自己的知识新陈代谢。
④认真参与组内备课。珍惜每周一次的集体备课，充分利用好这次集体备课时机，从同行们那里学习到自己缺乏或者不擅长的东西，并积极施行好组内的各项安排，落实好课时要求。
⑤增强听课意识。按照学校的要求，积极参加新课改年级的课堂听课活动，听取授课教师的点评，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。
2、抓好课堂教学主战场，激发师生学习数学热情。
①加强新课情景创设，激发学生学习热情。每一节新课的开展，都有其现实意义，有其价值所在，有其兴趣性，充分挖掘好这方面知识，可起到一个良好的开端作用。
②精选精讲例题。对于学生自己学得会的，不讲，对于学生讨论后可以解决的，给以适当点拨，对于学生在教师引导下完成的，要渐渐讲，细细的讲，争取每个学生都听得进，听得懂，学得会。对于超越学生承受才能的，一概不讲。
③精心布置课后作业。课后作业是课堂教学的反响，作业质量的上下，一定层面可以反映教学效果的上下，因此，作业的布置需要科学化，分层化，多样化，且知识点具有全面性。
3、做好课后辅导工作。
①利用晚自习，充分给以每个学生耐心、细心、全面的辅导。让学生积累的问题得到彻底解决。
②利用自习课时间，寻找需要帮助的学生进展辅导，公式背不出来的，抓背公式，不交作业的，责令补交作业。
4、做好作业、考试反响工作。
学生认真完成作业和考卷，教师进展修改，总结共性问题，发现个性问题，有针对性的给以反响，及时消除困惑。
5、标准作答，养成良好习惯。
如今学生的数学答卷，条理不明晰，逻辑混乱，因果颠倒，这是根底不扎实的表现，更是一种思维的缺陷。因此，现阶段抓好标准答题，有助于学生良好数学思维的养成，防止将来高考失分和日后生活的混乱。
6、培养学生的数学兴趣，普及数学价值规律的应用。
兴趣是最好的教师。数学难，数学烦，难在何处，烦在何方?找到原因，对症下药，通过课堂，移植中外数学兴趣知识，让学生体会到数学的价值所在，通过多媒体，降低数学思维难度等等都是进步学生兴趣的好方法。
以上是这个学期的教学工作方案，在施行过程中，将及时作出调整，以期到达教与学的最正确效果。
高二上学期数学教学方案 篇3
一、指导思想：
准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项根本要求，立足于根底知识和根本技能的教学，注重浸透数学思想和方法。立足学生的实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的根底知识、根本技能和根本才能，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和才能，奠定他们终身学习的根底。
二、学生根本情况分析^p ：
1、根本情况：高二91班,这个班的学生对数学学习各不一样。其中，有大部分人，根底较好，数学学习兴趣较为浓重。我觉得这个班的数学成绩以及整体程度情况还不错。分析^p 原因：这个班的学生学习气氛浓重，有良好的班风学风，有你追我干的竞争精神，同时有一批思维相当灵敏的学生，个别学生甚至经常找我要题做，对这个班的尖子生教学我力争给他们精选题，选好题，尽量不浪费学生的时间。但有个别学生自觉性差，自我控制才能弱，因此在教学中需时时提醒他们，培养其自觉性;还有些学生对自己学习数学的信心缺乏，学习积极性和主动性不够，大部分学生学习上只满足完成教师所布置的任务，对于灵敏运用知识分析^p 问题、解决问题的才能还不够强，不能举一反三进一步挖深问题，在选例题时尽量选中等难度题目，以适应大多数学生的适应才能。
三、教学目的
针对以上问题的出现，在本学期拟订以下目的和措施。其详细目的如下：
1、获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2、进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。
3、进步数学的提出、分析^p 和解决问题的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。
4、进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
四、教法分析^p ：
1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学消费生对数学的亲切感，以到达培养其兴趣的目的。
2、通过“观察”，“考虑”，“探究”等栏目，引发学生的考虑和探究活动，实在改进学生的学习方式。
3、在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
五、教学措施：
1、抓好课堂教学，进步教学效益。 课堂教学是教学的主要环节，因此，抓好课堂教学是教学之根本，是进步数学成绩的主要途径。
①扎实落实集体备课，通过集体讨论，抓住教学内容的本质，形成较好的教学方案，拟好典型例题、练习题。
②加大课堂教改力度，培养学生的自主学习才能。最有效的学习是自主学习，因此，课堂教学要大力培养学生自主探究的精神，逐步形成知识体系，进步才能。同时要养成学生良好的学习习惯，不断进步学生的数学素养，从而进步数学素养，并大面积进步数学成绩。
2、加强课外辅导，进步竞争才能。 课外辅导是课堂的有力补充，是进步数学成绩的有力手段。
①加强学习方法的指导，全方面进步他们的数学才能，特别是自主才能，并通过强化训练，不断进步解题才能，使他们的数学成绩更上一层楼。
②加强对双差生的辅导。双差生是一个班级教学成败的关键，因此，我将下大力气辅导双差生，通过个别或集体的方法进展耐性教学，从而使他们的纪律以及数学成绩有一定的进步。
3、搞好单元考试、阶段性考试的分析^p 。学生只有通过不断的练习才能进步成绩，单元考试、阶段性考试是最好的练习，每次都要做好分析^p ，并指导学生纠错。在分析^p 过程中要遵循自主的思维习惯，使学生真正理解。
六、教学进度安排 本学期授课时间约为20周，本学期的教学任务第一学段:数学必修5;第二学段：理科2-1。另完成选修4-5，和选修4-4的教学任务，保证完成教学任务。
高二上学期数学教学方案 篇4
一、指导思想：
使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步进步作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人开展与社会进步的需要。详细目的如下。
1.获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本才能。
3.进步数学地提出、分析^p 和解决问题(包括简单的实际问题)的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。
4.开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展考虑和作出判断。
5.进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物和历史唯物世界观。
二、教法分析^p ：
1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学消费生对数学的亲切感，引发学生看个终究的冲动，以到达培养其兴趣的目的。
2.通过观察，考虑，探究等栏目，引发学生的考虑和探究活动，实在改进学生的学习方式。
3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的习惯。
三、教学措施。
1、认真落实，搞好集体备课。每周至少进展一次集体备课。各组教师根据自已承担的任务，提早一周进展单元式的备课，并出好本周的单页练习。教研会时，由一名教师作主要发言人，对本周的教材内容作分析^p ，然后大家研究讨论其中的重点、难点、教学方法等。
2、详细方案，保证练习质量。教学中用装备资料《创新设计》，要求学生按教学进度完成相应的习题，教师要提早向学生指出不做的题，以免影响学生的时间，每周以内容滚动式编两份练习试卷，做后教师要收齐修改，存在的普遍性问题要安排时间讲评。
3、抓好第二课堂，稳定数学优生，培养数学才能兴趣。竞赛班的教学进度要加快，教学难度要有所降低，各班要培育好本班的优生，注意激发学生的学习兴趣，随时注意学生学习方法的指导。
4、加强辅导工作。对已经出现数学学习困难的学生，教师的下班辅导非常重要。教师教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进展辅导工作，既要注意照顾好班上优生层，更不能无视班上的困难学生。
四、教学进度表〔略〕
高中是人生中的关键阶段，大家一定要好好把握高中，编辑教师为大家整理的高二数学上学期教学工作方案。
高二上学期数学教学方案 篇5
一、指导思想
高二文科第一学期包括了必修三和选修1-1两本教材，通过这一学期的教学，重点要培养学生利用数学各部分内容间的联络，特别是蕴含在数学知识中的数学思想方法，启发和引导学生学习类比、推广、特殊化、化归等数学考虑的常用逻辑方法，使学生学会数学考虑与推理，不断进步数学思维才能。
二、学情分析^p
本学期我担任高二(1、3)班的数学教学工作，在经历了文理科分科之后，我对两个班上所有学生的数学学习情况有了更进一步的理解。两个班中，女生占了将近70%，两个班的数学成绩可以说都很不理想，大部分的学生根底都很薄弱。一班的学生数学根底相对三班而言较好一点，但仍然缺乏自主学习的才能;三班中有很多的学生甚至有厌学、甚至弃学的现象。为了改变这种不良场面，使两班的学生成绩赶上来，针对学生的特点及班级的实际情况，特制订如下教学方案。
三、教学内容分析^p
本学期共有六章内容
必修三
1.算法初步
2.统计
3.概率
选修1-1
1.常用逻辑用语
2.圆锥曲线方程
3.导数及其应用
本学期的重点章节为必修三中的概率和选修1-1中的圆锥曲线方程和导数及其应用，其它章节相对来说高考的要求较低一些。
四、详细的教学措施
1.深化钻研教材，以教材为核心，以纲为纲，以本为本深化研究教材中章节知识的内外构造，纯熟把握知识的逻辑体系和网络构造，细致领会教材改革的精华，把握通性通法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目的的影响。做到对知识全面掌握，从而在教学中能有的放矢。
2.坚持向课堂45分钟要效益，立足课堂，加强课堂中的教学引导，激发和培养学生的学习兴趣和学习才能。
3.坚持每章一测的原那么，让学生通过不断地考试练习，从而可以纯熟地掌握和应用所学的知识，并且为后续的学习做好铺垫。
4.对学习才能较强、成绩较好的学生要加强其才能培养，为两年后的高考夯实根底。
5.对学习成绩处在中等程度的学生要狠抓根底落实，使他们将知识掌握并且可以进展根本初等应用。
6.对学习已经出现困难的学生那么首先要求其掌握根底，可以对根底知识进展纯熟掌握，并在此根底上进展进步。
7.对于厌学、甚至弃学的学生那么要从培养他们的兴趣入手，兴趣是最好的教师，让这些学生首先对数学产生兴趣才可以进展更进一步的学习。
五、上学期工作中的优点和缺乏
高一整个学年中每学期都有两本必修教材，时间紧，可以做到的就是保质保量地上好每一节课，课后的作业进展认真布置和修改，并且可以及时的对固学案上的较难题目进展详细的讲解。
缺乏之处在于时间上的缺乏，导致不可以及时的对章节内容进展检测导致月考和期末成绩的不尽人意，部分学生也会产生懈怠的情绪。
高二上学期数学教学方案 篇6
一、教学工作
1、深化钻研教材。以教材为核心，深化研究教材中章节知识的内外构造，纯熟把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精华，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目的的影响。同时对辅助资料加大研究，扩大自己的知识面以及同类学科之间的联络。
2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的根本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用;重视数学思想方法的浸透。针对我们这的学生数学认知才能和根底不是很好，上课要精选试题，做好教案和学案。要使每位学生掌握根底知识为教学落脚点。
3、树立以学生为主体的教育观念。学生的开展是课程施行的出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学习的气氛。教好学前提要理解学生，关心保护每位学生，要为学生提供宽松愉悦的课堂教学环境。
4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学习兴趣;发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识;组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需;小结和复习是培养学生自学的好材料。
5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方亲密合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和开展的过程。要和同仁根据教材各章节的重难点制定教学进度，认真对待集体备课和听课。积极听有经历的教师的教研活动，积累教学经历。
二、教学方案
要提早一周制定好下周教学学案和教案。要精选试题，力求少而精，有针对性。要备好课，选好教学方法。
总之，教学是慢功夫，我会试图把它做好。
高二上学期数学教学方案 篇7
一、教学内容
高中数学的全部内容：掌握根本知识和技能，掌握数学的一般方法，即我们在教材和课程目的中要求掌握的数学对象的根本性质，以及处理数学问题的根本的、常用的数学思维方法，如归纳法、演绎法、分析^p 法、综合法、分类讨论法、数形结合法等。进步学生的思维品质，适应一切变化，使数学学科的复习更加高效、优质。
学习《考试说明》，全面掌握教材知识，按照考试说明要求进展全面复习。抓教材是关键，打牢根底是我们的重要工作，进步学生解决问题的才能是我们的目的。
学习《课程标准》和《教材》，不仅要注意《课程标准》中调整的内容和变化的要求，还要注意今年《考试说明》不同版本的比照。结合去年新课改区高考数学评价报告，对《课程标准》进展横向和纵向分析^p ，探究命题的变化规律。
二、学术状况分析^p
我今年分两个班教数学：〔20〕班和〔23〕班。和同组其他教师商量后，打算20年2月初开始第一轮；第二轮从2月底到5月初完毕；第三轮将于5月初至5月底完毕。
三、详细措施
〔1〕加强备考组教师之间的研究
1、学习《课程标准》，参考邻省20年的《考试说明》，明确复习教学的要求。
2、学习高中数学教材。处理好几个关系：课程标准、教学大纲、教材的关系；教材与补充教材的关系；重视根底知识与训练才能的关系。
3、研究新课程区高考试题，把握考试走向。尤其是山东、广东、江苏、海南、宁夏。
4、研究高考信息，关注考试动态。紧跟20个高考趋势，及时调整复习方案。
5、研究我校的数学教学情况，尤其是高二学生的学习情况。有针对性地制定实在可行的校本复习教案。
〔二〕重视教材，夯实根底，建立良好的知识构造和认知构造体系
教材是考试内容的载体，是高考命题的根据，是学生智力的生长点，是最有价值的信息。
〔三〕增强适度创新才能
考试才能是高考的关键和永久的主题。教育部已经明确指出，高考已经从知识的命题变成了才能的命题。
〔四〕加强数学思维和方法
数学不仅是一种重要的工具，也是一种思维方式和一种思想。注重数学思维方法的考察也是高考数学命题的显著特点之一。数学思维方法是数学知识的概括和提炼，包含在数学知识的发生、开展和应用过程中，可以在相关科学和社会生活中转移和广泛应用。在复习备考中，要把数学思维方法浸透到每一章、每一节、每一节课、每一套试题中。任何精心编制的数学试题，都包含着极其丰富的数学思维方法。假设注意浸透，及时讲解，反复强调，学生就会深化内心，形成良好的思维品质。只有当我们参加考试时，我们才会这样想
想方法贯穿于整个高中数学的始终，因此在进入高二复习时就需不断利用这些思想方法去处理实际问题，而并非只在高二复习将完毕时去讲一两个专题了事。
〔五〕强化思维过程，进步解题质量
数学根底知识的学习要充分重视知识的形成过程，解数学题要着重研究解题的思维过程，弄清根本数学知识和根本数学思想在解题中的意义和作用，注意多题一解、一题多解和一题多变。多题一解有利于培养学生的求同思维；一题多解有利于培养学生的求异思维；一题多变有利于培养学生思维的灵敏性与深化性。在分析^p 解决问题的过程中既构建知识的横向联络，又养成学生多角度考虑问题的习惯。
〔六〕认真总结每一次测试的`得失，进步试卷的讲评效果
试卷讲评要有科学性、针对性、辐射性。讲评不是简单的公布正确答案，一是帮学生分析^p 探求解题思路，二是分析^p 错误原因，汲取教训，三是适当变通、联想、拓展、延伸，以例及类，探求规律。还可横向比较，与其他班级比较，寻找个人教学的薄弱环节。根据所教学生实际有针对性地组题进展强化训练，抓根底题，得到根底分对大部分学校而言就是高考成功，这已是不争的共识。
四、教学要求
第二轮专题过关，对于高考数学的复习，应在一轮系统学习的根底上，利用专题复习，更能进步数学备考的针对性和有效性。在这一阶段，锻炼学生的综合才能与应试技巧，不要重视知识构造的先后次序，需配合着专题的学习，进步学生采用配方法、待定系数法、数形结合，分类讨论，换元等方法解决数学问题的才能，同时针对选择、填空的特色，学习一些解题的特殊技巧、方法，以进步在高考考试中的对时间的掌控力。第三轮综合模拟，在前两轮复习的根底上，为了增强数学备考的针对性和应试功能，做一定量的高考模拟试题是必须的，也是非常有效的。该阶段需要解决的问题是：
1、强化知识的综合性和交汇性，稳固方法的选择性和灵敏性。
2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点，探究解题的规律。
3、检验知识网络的形成过程。
4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
五、在有序做好复习工作的同时注意一下几点：
〔1〕从班级实际出发，我要帮助学生实在做到对根底训练完成，加强运算才能的训练，严格答题的标准化，如小括号、中括号等，特别是对那些书写像雾像雨又像风的学生要加强指导，确保根本得分。
〔2〕在考试的方法和策略上做好指导工作，如心理问题的疏导，考试时间的合理安排等等。
〔3〕与备课组其他教师保持统一，对内协作，对外竞争。自己多做研究工作，如仔细研读订阅的杂志，研究典型试题，把握高考走势。
〔4〕做到有练必改，有改必评，有评必纠。
〔5〕课内面向大多数同学，课外抓好优等生和边缘生，尤其是边缘生。班级是一个集体，我们的目的是水涨船高，而不是水落石出。
〔6〕教研组团队合作
虚心学习别人的优点，博采众长，对工作是很有利的。校长一直强调团队精神，所以我们要在竞争的根底上合作，合作的根底上竞争，合作也是我校的优良传统。我们几位教师准备做到一盘棋的思想，有问题一起分析^p 解决，复习资料要共享。在工作中，教师间的合作就显得尤为重要。
〔7〕平等对待学生，关心每一位学生的成长，宗旨是教出来的学生不一定都很优秀，但肯定每一位都有进步；让更多的学生喜欢数学。力争以严、实、精、活的教风带出勤、实、悟、活的学风。
高二上学期数学教学方案 篇8
一、 指导思想：
1.获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.进步空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解。
3.进步数学地提出、分析^p 和解决问题(包括简单的实际问题)的才能，数学表达和交流的才能，开展独立获取数学知识的才能。
4.开展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学形式进展考虑和作出判断。
5.进步学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
二、教学目的：
(一)情意目的 ：
(1)通过分析^p 问题的方法的教学，培养学生的学习兴趣。
(2)提供生活背景，通过数学建模，让学生体会数学就在身边，培养学数学用数学的意识。
(3)在探究中体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组研究合作的学习中学会交流、互相评价，进步学生的合作意识 。
(二)才能要求 ：
(1)通过定义、命题的总体构造教学，提醒其本质特点和互相关系，培养对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。
(2)通过提醒所学内容中的有关概念、公式和图形的对应关系，培养记忆才能。
(3)通过教学，进步学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性才能。
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵敏的运算才能，促使知识间的滲透和迁移。
(5)利用数形结合，另辟蹊径，进步学生运算才能。
三、教学内容
本学期教学内容有立体几何、解析几何、逻辑知识和圆锥曲线、二元一次不等式(组)与简单的线性规划。
立体几何是研究的是物体的形状、大小与位置关系。通过直观感知、操作确认、思辨论证、等方法认识和探究几何图形及其性质。通过学习，培养和开展学生的空间想象才能、推理论证才能、运用图形语言进展交流的才能以及几何直观才能。
直线和圆是用代数方法研究图形的几何性质，表达了数形结合的重要数学思想。在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质及其互相位置关系，并理解空间直角坐标系，体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的才能。
高二上学期数学教学方案 篇9
教学目的；
〔1〕理解频数、频率的概念，理解全距、组距的概念；
〔2〕能正确地编制频率分布表；会用样本频率分布去估计总体分布；
〔3〕通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法、
教学重点：正确地编制频率分布表、
教学难点；会用样本频率分布去估计总体分布
内容分析^p
1、在统计中，用样本的有关情况估计总体的相应情况大体上有两类：一是用样本的频率分布去估计总体分布；二是用样本的某种数字特征去估计总体相应数字特征。本节课解决前者的问题。
2、讨论样本频率分布的内容在初中”统计初步”中进展了简要的介绍，由于很长时间没有接触这方面知识，因此有必要通过一例重温频率分布有关知识，突出掌握解决问题的步骤，使学生理解处理数据的详细方法。
3、介绍历史上从事抛掷硬币的几个案例，学习科学家对真理执着追求的精神。
4、频率分布的条形图与直方图是有区别。条形图是用高度来表示频率，直方图是用面积来表示频率。
教学过程
1、引入新课
〔1〕介绍对“抛掷硬币”试验进展研究的科学家。
〔2〕本次试验结果。
〔3〕画出频率分布的条形图。
〔4〕注意点：
①各直方长条的宽度要一样；
②相邻长条之间的间隔要适当。
〔5〕结论：当试验次数无限增大时，两种试验结果的频率大致一样。
2、总体分布
准确地反映了总体取值的概率分布规律。研究概率分布往往可以研究其频数分布、频率分布，及累积频数分布和累积频率分布。后者作为阅读教科书内容。
3、复习频率分布
〔演示〕问题：有一个容量为20的样本，数据的分组及各组的频数如下：
[12、5，15、5〕 2 [15、5，18、5〕 3 [18、5，21、5〕 5
[21、5，24、5〕 4 [24、5，27、5〕 1 [27、5，30、5] 5
〔1〕列出样本的频率分布表和画出频率分布直方图。
〔2〕频率直方图的横轴表示 ；纵轴表示 。频率分布直方图中，各小矩形的面积等于 ，各小矩形面积之和等于 。频率直方图的主要作用是 。
讲解例题
为了理解学生身体的发育情况，对某重点中学年满17岁的60名男同学的身高进展了测量，结果如下：
身高 1、57 1、59 1、60 1、62 1、64 1、65 1、66 1、68
人数 2 1 4 2 4 2 7 6
身高 1、69 1、70 1、71 172 1、73 1、74 1、75 1、76 1、77
人数 8 7 4 3 2 1 2 1 1
〔1〕根据上表，估计这所重点中学年满17岁的男学生中，身上下低于1、65m且不高于1、71m的约占多少？不低于1、63m的约占多少？
〔2〕画出频率分布直方图，说出该校年满17岁的男同学中身高在哪个范围内的人数所占比例最大？假设该校年满17岁的男同学恰好是300人，那么在这个范围内的人数估计约有多少人？
〔过程略〕
注意点：主要包括两部分：前面重点讲解如何根据数据画出频率分布的直方图，后面重点讲解如何根据样本的频率分布去估计总体的相关情况。
〔a〕计算最大值与最小值的差
〔b〕确定组距与组数。
组距确实定应根据数据总体情况，自主选择。此题将组距定为2较为适宜，因此组数为11。
〔c〕决定分点。
分点要比数据多一位小数，便于分组。分组区间采用左闭右开。
〔d〕列出频率分布表〔见教科书〕。
〔e〕画出频率分布图〔见教科书〕。
4、得到样本频率后，应对总体的相应情况进展估计
5、课堂练习
教科书习题 1、2第2题。
板书设计
一、概念理解 二、应用
1、频数、频率的容量的关系 例
2、频率的取值范围 三、小结
3、分布频率分布表
四、作业
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