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昆明市教育科学研究院2014年工作总结及2015年工作计划

时间：24-09-05 网友

一、昆明市教科院2014年工作总结

2014年，在昆明市教育局的领导下，在全市各县（市）区教科研部门、基层学校的关心、帮助与支持下, 昆明市教育科学研究院以服务全市教育事业科学发展为宗旨，以提高全市教育教学质量为主线，认真贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神。全体教职工团结奋斗、共同努力，认真地完成了年初制定的各项工作任务并取得一定成绩，总结如下。

（一）围绕中心，服务大局，切实抓好基层党建工作，充分发挥党组织战斗堡垒作用

1.加强职工思想政治建设

坚持理论联系实际，认真落实政治学习制度，教职工深入学习党的十八届三中全会精神、习总书记系列讲话精神、群众路线学习教育读本、《党员领导干部廉洁从政若干准则》、中央“八项规定”、“六项禁令”以及教育部新颁布的《中小学教师违反职业道德规范行为处理办法》等党纪条规，开展向焦裕禄、杨善洲、张伟等先进模范人物学习及讨论活动，通过个人自学、上专题党课、撰写心得体会、讨论交流、知识竞赛等形式，进一步加深教职工对所学内容的理解，增强学习效果。根据上级主管部门要求，组织教职工开展教师职业道德规范专项治理，并签订“昆明市教育系统教师遵守职业道德规范承诺书”。通过学习教育，进一步增强了教职工的法律意识、政治意识、大局意识、廉洁自律意识，切实发挥了党组织的战斗堡垒作用和政治核心作用。

2.认真落实党建目标

根据党建目标责任书指标要求，认真落实“中心组理论学习”、“三会一课”、干部联系点、交心谈心、民主生活会、班子集体议事等制度，促使党员干部转变工作作风，提高服务群众的针对性和时效性；以每月一次党组织生活会为契机，组织开展时政理论、教育法规、社会主义核心价值观等方面的学习教育活动，进一步增强了党员教职工的党性意识、宗旨意识、组织意识；围绕教科院中心工作，坚持以“四群”教育、分类定级、“红色讲坛”、民主评议、下校蹲点、党员进社区等活动为载体，将争创先进和研究、指导、服务等工作有机结合起来，扎实做好服务基层、服务教科研事业等各项工作；本着“一级抓一级，逐级负责”的原则，扎实开展廉政建设，通过开展警示教育、学习宣讲廉政法规、逐级签订党风廉政建设责任书、院务党务公开、查找廉政风险点、完善财务管理制度等工作的落实，教育督促党员干部进一步筑牢拒腐防变思想防线，努力提高党风廉政建设实效；以党员进社区、党员志愿服务队活动为契机，积极支持并参加社区组织开展的“城乡清洁工程”、“关爱空巢老人”、“百姓讲师团”、“同上一堂党课”等活动，使我院精神文明建设由院内延伸到院外，较好地发挥了市级文明单位建设美好幸福新昆明的示范带头作用。

3.扎实开展群众路线教育实践活动

根据市教育局群众路线教育实践活动领导小组办公室和督导组的要求，结合市教科院工作实际研究制订了群众路线教育实践活动实施方案，成立了教育实践活动领导小组并组建办公室，在上级主管部门的关心指导下，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，扎实开展党的群众路线教育实践活动。通过细化目标要求，狠抓工作落实，使“学习教育、听取意见，查摆问题、开展批评，整改落实、建章立制”三个环节的教育实践活动得以扎实推进，促使我院领导班子思想进一步提高，作风进一步转变，党群干群关系进一步密切，为民务实清廉形象进一步树立，党组织作风建设进一步夯实。

（二）立足教育实际，紧扣昆明市教育科研中心工作开展研究，不断提升教育科研水平与质量

4.积极参与并完成一系列教育决策专题研究

根据国家、云南省中长期教育改革和发展规划纲要，结合昆明教育实际，承担了《昆明市“十二五”教育发展规划》实施情况评估工作，同时开展了昆明市“十三五”时期加快教育事业发展对策研究等调查、研究工作，形成了《昆明市教育改革和发展“十三五”规划(2016—2020年)》基本框架提交市教育局各处室征求意见。完成了《昆明市志（1978-2005）》第六十七卷•教育卷的校对工作，提出重新修订《滇池保护》教材的思路，完成了《滇池保护》教材应用现状调研提纲的撰写和相应调查表的设计工作，承担了农村义务教育学生营养改善工作的工作计划、工作汇报总结等材料撰写。

5.围绕教育热难点问题，积极开展课题研究

2014年，全院共承担市级课题11项，其中市级教育规划办课题8项具体为：《加强昆明市中等职业学校实训基地建设与管理对策研究》、《昆明市教育科学“十三五”规划和课题指南研究》、《昆明市寄宿制学校建设与管理的问题与对策研究》、《昆明城市学前教育发展研究》、《昆明市建立中小学校长职级制探索研究》、《昆明市民族地区义务教育教学质量满意度研究——从学校视角出发》、《昆明市农村寄宿制初中学生学校适应问题及对策研究》、《昆明市中小学科技创新活动项目指导策略研究》、市教育局委托课题《昆明市“十三五”教育发展思路研究》。市委政策研究室立项课题1项：《昆明市面向农村的职业教育对策研究》。市社会科学联合会课题1项：《滇中留守儿童心理健康状况调查及教育对策研究》。承担省社科课题2项，分别为：《省会城市中小学择校问题及对策研究》、《滇中农村边远地区稳定教师队伍的研究》。其中，市委政策研究室立项课题《昆明市面向农村的职业教育对策研究》已形成课题结题报告，省社科课题《省会城市中小学择校问题及对策研究》、市社科联课题《滇中留守儿童心理健康状况调查及教育对策研究》已形成课题研究报告。

6.加强课题管理与指导，提高教育科研的针对性和实效性

结合昆明教育实际，设置规划课题和教师小课题，突出教育科研工作的针对性和实效性。修改完善规划课题管理办法、规划课题立项申请书、中期报告、结题鉴定申请书；修改完善小课题管理办法、小课题立项申请书、中期报告、结题鉴定申请书。研究制订了“规划课题研究记载手册”、“小课题研究记载手册”。建立昆明教育规划办QQ群，搭建交流平台；通过“昆明市中小学教育科研课题研究现状及改进对策调查问卷”调查，了解教育科研课题管理中的问题，不断改进教育科研管理工作。

7.有针对性地开展教育科研培训

2014年10月16日，启动了昆明市教育科学研究“十三五”规划第一批课题申报工作，举办教育科研课题申报培训活动，各县（市）区学校教科室主任、申报课题的教师近300人参加了培训。

（三）以提高教育教学质量为重点，开展教研工作

8. 以提高教研针对性和实效性为目标，开展全市教研活动

继续完善星期一、二到学校进行常规教学检查和指导，星期三、四开展全市性教研活动的工作制度。在院领导班子带头指导下，全院教研员深入课堂，开展课堂教学有效性调研，通过观摩课、讲座、公开课、专家指导、课堂教学比赛、听评课等多种方式，加强对全市一线教师的指导和帮扶。要求全体教研员以研究室为单位，每周用两天时间深入一线，对学校的课程设置、教学管理、教研活动、教师备课、学生作业、考试测验等进行调研，全面了解学校教育教学工作现状和问题，与学校一起探讨进一步提高教育教学质量的方法和途径。通过教研活动，教研员与一线教师在实际工作中寻找课题并开展讨论、研究，促使研究成果为一线教师理解、掌握和应用，改变教师教育教学行为，解决实际问题，不断提高教育教学质量。截止2014年底，全院各学科教研员共下校832次，听评课3193节，开展全市性教研活动311次（其中：教研员主讲178次），参加教师达到21131人，上研究课、示范课13节，举办专题讲座167场。这些活动的开展，为基层学校开展校本教研奠定了基础，让更多的一线教师参与到有组织、有引领的教研活动之中，共享全市教学研究和教育科研的成果。

9.蹲点薄弱学校，促进义务教育均衡发展

为了促进全市教育均衡发展，昆明市教科院制订了教研员下校蹲点实施方案，明确规定每个教研员都必须有自己的蹲点学校，并对教研员蹲点任务、工作目标、工作职责及要求作了明确规定，让蹲点落到实处。2014年市教科院分别到呈贡区、西山区、禄劝县、东川区、高新区、度假区、粤秀中学、晋宁县、西山实验、官渡一中、呈贡一中、斗南中学、晋宁四中、高新一中、高新三中、昆明八中、昆明28中、经开二中、北大附中、云南实验学校、白邑中学、宜良三中、茨坝中学等县区和学校蹲点调研，教研员与一线教师同课异构。通过这样的活动，使当地的领导、教师，比较清晰地看到自己的优点和存在的不足，为今后有针对性地改进教学有了较为明确的思路。扎实的下校蹲点工作，为基层薄弱学校送去了实实在在的帮助，也为促进教育的公平和均衡发展尽了一份力量。

10.做好初中学业水平考试命题及教学指导工作

按照省教育厅的要求，完成了数学、外语、物理、历史、地理、生物等六个学科的命题工作，并及时将初中学业水平考试质量分析报告和相关数据上报。为了帮助各学业水平考试学科教师复习备考，提高复习备考水平，我院义务教育各学科举办了学业水平考试复习备考研讨会，解读2014年学业水平考试要求，累计培训教师4000余人。

11.全力做好高考备考与研究工作

一是深入一线学校做好昆明市高考复习备考工作的调研，切实帮助学校做好高三复习备考工作，提高复习效率。二是选聘由我市学科带头人、骨干教师、教学新秀，组建了昆明市2015届高考研究专家组。明确专家组成员的工作职责和任务，搭建研究平台，通过开展教研活动、组织统测命题和质量分析等形式，切实发挥专家组的指导作用。三是认真编辑好《昆明教育研究•高考专号》，出版8期高考专号，由教研员撰写的文章36篇，免费提供给全市十四个县（市）区的各级各类学校，让学校及时了解高考相关信息与研究成果。四是举行高考专题讲座，帮助考生适应高考环境，2014年全年共组织高三专题讲座101场(其中：新课程专题讲座27场，高考专题讲座74场。) 命制试卷40套。五是聘请省外知名高考研究专家协同我市高三备考专家组举办复习备考研讨会，积极为全市备考出谋划策。六是组织了1次高三教学质量检测和1次高三复习摸底调研测试工作，增强了学校的紧迫感，强化了高考质量意识。

12. 围绕职业教育工作重点，开展教研活动

文化课教研突出教材教法研究和高职考试指导两个重点，专业课突出专业课程建设与教学改革两个重点。2014年，职综室共组织开展教研活动73次，教研员主讲26次，培训教师1631人次。下到了7个县区18所中职学校，听课353节。信息技术学科下普通中学初、高中调研下校18次，共听课138节。同时，搭建全市性教师教学和技能交流研讨的平台，积极参与学校课程建设课题研究，推动学校专业课程建设和改革。参与完成教育局中等职业学校新增专业评估工作、《昆明市中等职业教育教学新增专业评估方案及标准》的修订工作和 “2014年云南省中等职业学校技能大赛”；命制2014年高职考试模拟试卷2套。以专业课的教育教学改革为重点开展了一系列培训和教研活动，围绕教材教法研究和高职考试复习指导两个重点，各学科开展了多次复习研讨活动。

13.积极开展德体艺心等活动，促进学生全面发展

积极开展心理咨询和研究工作，举办师生心理辅导及讲座近21场，组织开展2014年昆明市小学心理健康教育课堂教学竞赛活动，组织教师开展心理危机干预、提高课堂教学能力等培训，确实促进师生心理健康。德育研究围绕开展音乐教学专业与业务培训 9次，400多名教师参加了培训。

14.参与学科带头人、骨干教师评选及女职工岗位技能竞赛评选工作

积极配合昆明市教育局师训处完成了2014年昆明市第九届小学幼儿园学科带头人、骨干教师及全市女职工岗位技能竞赛业务评选工作，同时进行了工作总结并送交有关报告。

15.继续发挥辐射、帮扶作用

2014年高中研究室继续发挥自身辐射、帮扶作用，先后到怒江、迪庆、普洱等州市开展课堂教学示范研究、高考讲座等活动，帮扶成效明显。

（四）以科技教育为契机，培养学生的科技创新精神和能力

16.通过参与或举办常规竞赛活动，抓好青少年科技创新教育

组织参加全国第十届宋庆龄少儿发明奖终评颁奖活动，昆明市学生代表队荣获银奖2项，铜奖4项，全国示范基地1个，优秀指导教师1名，中心荣获全国优秀组织奖；组织参加第十届全国创造力大赛活动，在“团体发明世界杯”荣获16个金奖，中心荣获全国优秀组织奖；组织参加全国第二届青少年航天科普大赛总决赛活动，或多项金奖，中心荣获全国创新组织奖；组织参加2014年全国少年儿童科学幻想绘画大赛活动，昆明学生获全国一等奖2名，二等奖3名，二等奖6名；优秀奖24名，中心获全国优秀组织奖；组织参加第七届全国中小学生科技教育创新作品展评活动，昆明市学生成绩斐然，昆明学生获全国金奖3项，银奖9项，铜奖3项。举办了昆明市第十届中小学生科技周创造力开发系列活动、昆明市第十届宋庆龄少年儿童发明奖评选暨全国第10届宋庆龄少年儿童发明奖选拔推荐活动、昆明市第三届中小学、幼儿园“废旧报纸创意环保时装，我能我型我秀”竞赛活动、昆明市第五届中小学机器人竞赛活动、昆明市第三届少年儿童科学幻想绘画大赛活动、第十届中国青少年创造力大赛昆明赛区选拔赛活动、昆明市第一届少儿“爱迪坊”杯手工创意大赛活动、昆明市第二届中小学“科技好教师的五项技能研训”活动等多项市级活动。

17.加强对基层学校科技教师的科技教育培训与指导

创新科技教育承办制，开展由昆明市中小学课外科技教育活动中心主办，基层学校承办的科技教育活动新模式，已相继在全市10多所学校成功实施了科技教育竞赛活动承办制。2014年先后举办了昆明市第二届中小学科技好教师的五项技能研训活动、昆明市宋庆龄少年儿童发明奖科技教师培训活动、昆明市青少年创造力大赛科技教师培训活动、昆明市中小学机器人科技教师技能培训活动、昆明市第一届少儿“爱迪坊”杯手工创意大赛培训活动、昆明市中小学科技周总结与经验交流展示活动等12项科技教育培训教研活动，真正体现了科技教育服务于学校、服务于教师、服务于基层的方针。

（五）提高服务意识与管理水平，做好教科研服务与保障工作

18.召开2014年教科研工作会议

2014年9月在市教育局的正确领导下，召开了昆明市教科研工作会，市教育局副局长穆仁早作了《强化教育科研引领作用促进教育事业协调发展》的全体报告，对鼓舞广大教科研人员的信心起了很大作用。会议表彰了2013—2014学年度教科研工作先进单位和部门。五华区等14个县市区获教育科研团结协作奖；盘龙区等14个县市区获下校蹲点工作奖；西山区等12个县市区获研训工作奖。五华区、盘龙区和安宁市在会上作了《规范管理，加强政策研究与横向合作，努力构建五华教育科研新特色》、《深挖研训内涵提升区域教育品质》和《蹲点服务共同成长》的经验交流。

19.设立昆明市教科研大讲堂，全面提高教科研队伍的专业素质

市教科院设立了教科研大讲堂，外聘全国省、市知名专家进行讲座，为教科研人员提供“交流、发展”的平台，营造“反思、互助、引领”的研究氛围，继而促进全院教科研工作持续、健康、和谐发展。2014年 1月份借云师大附中场地相继邀请了国内比较知名的专家作了如下讲座：陈胜庆的《校长的课程领导力》、赵才欣的《有效教学和评价/教研指导》、吴刚平的《深化课程改革的有关问题》、曹胜高的《国学与当代教育》、袁振国的《课程改革》、宋胜杰的《课堂观察》；9月份以德育为主题邀请了省内专家作了如下讲座：朱启涛的《学校日常教育行为的道德审视》、蔡朝东的《信念与责任》、李保坤的《关于中小学德育工作的几点思考》。在日常的院本培训中，利用周三、周五请了省内知名专家苏升乾教授作了《传统文化与现代人生》的讲座等。市教科院以自学和集中学习相结合，以集中学习为主，培训内容包括师德师风建设、教育科研形势、新课程培训、教育科研方法、理论研究、课题研究、文件解读等多方面的知识，参加人员除市教科院外，涵盖到各市区县教育科研所（中心）的负责人、教研员等。

20.强化制度建设，提升管理水平

市教科院领导班子十分重视制度建设，在原有规章制度的基础上，不断完善我院各项规章制度，严明工作纪律，提高工作效率。在完善规章制度基础上，根据新形势、新要求，由院长与其他院领导、院领导与中层干部、中层干部与各教研员签订了《昆明市教科院工作纪律和工作安全责任书》，完善了《昆明市教科院财务支出规定、《昆明市教科院外聘培训专家讲课费发放标准》、《昆明市教育科学研究院课题经费管理使用办法》和《昆明市教育科学研究院差旅费管理办法》等工作制度，使我院各项工作均有章可循，促进了教科院工作的协调发展。在健全“三会一课”制度基础上，完善了《党员学习制度》、《民主评议党员制度》、《党员联系群众制度》等，保障了各项目标任务圆满达成。

21.加强硬件建设，不断改善办公条件与环境

2014年，我院成功申请财政192万元经费用于办公设备的更新和采购。采购了桌椅、办公电脑、高速扫描仪，改造多媒体设备，改善了办公条件；教科院全部外墙重新粉刷，院大门、各间办公室门全部用油漆粉刷，更换了通讯设备等，极大地改善了办公条件，增置了岗位职责及工作要求，美化了办公环境。

22.名师工作室和学术工作站认真开展学员培养工作

7月份饶又明名师工作室、方芳名师工作室、张玉代名师工作室考核结束，考核结果均为优秀。同时，成功申报了三个学术工作站：《云南省义务教育均衡发展研究工作站》、《云南省基础教育质量评估研究学术工作站》、《提升教师阅读力的研究》。《搭建“四位一体”平台培养基础教育名师》项目荣获国家级教学成果奖。

（六）办好《昆明教育研究》，宣传教育改革成果，为学校、教师提供交流平台

坚持刊物正确的办刊方向，在保证办刊质量同时，力求办出杂志的地方特色；完成《昆明教育研究》2014年1-6期的策划、组稿、编辑、封面设计、校对、出版等工作；完成《昆明教育研究》全省连续性内部资料性出版物准印登记凭证的年度核检及《昆明教育研究》2014年政府采购的相关工作。召开2014年《昆明教育研究》编委会工作会议，以研究的状态办刊。

二、昆明市教科院2015年工作计划

2015年是贯彻落实党的十八届四中全会精神、全面深化改革的关键之年，是实施教育规划纲要和“十二五”规划的最后一年。2015年全市教科研工作的总体要求是：认真贯彻落实党的十八大、十八届二中、三中、四中全会和省市教育工作会议精神，落实教育规划纲要，以教育质量为中心，紧扣全市教育“增量扩优、结构调整”两个难点、“新区教育、职教园区、市属学校”三个重点和“教育改革、增加总量、扩大优质、建设队伍、提高质量、完善保障”六项任务，研究并解决其中的教育教学实际问题，为学校提供理论与实践的指导和服务，为政府和教育行政部门提供决策咨询与服务。

（一）以完成《昆明市教育改革和发展“十三五”规划》为重点，开展教育研究

1.开展教育综合改革研究，为教育决策与咨询提供服务

围绕十八届四中全会和省市教育工作会议精神，关注教育综合改革动向，开展各级各类教育改革和发展中的具体理论与实践问题的研究，围绕教育改革与发展中的热点、难点问题，开展调查研究，对我市教育改革与发展中的重大问题以及出现的新情况新问题进行及时分析总结，协助教育局完成十三五教育规划纲要的编制，为各级政府及教育部门决策提出意见建议。

2. 围绕教育重难点、热点问题，积极申报完成省、市教科研课题，不断提高教科研水平

完成“省会城市中小学择校问题及对策研究”和“滇中农村边远地区稳定教师队伍的研究”2项云南省哲学社会科学教育科学规划项目研究工作。完成“滇中留守儿童的心理健康状况调查及教育对策研究”1项昆明市社会科学联合会课题以及昆明市教育科学研究“十二五”第二批7项课题、第三批8项课题的研究工作。

3.强化课题研究与管理，提高教科研工作实效性

一是完善“金字塔”型二级课题研究和管理体系，建立和完善规划课题、教师小课题管理办法，制定课题结题评审细则、标准及研究手册。二是做好科研规划与课题立项，制定《昆明市教育科学“十三五”规划及课题指南》，实施“课题带动”区域教育科学发展，充分体现教育科研的现实意义和价值，做好“十三五”第一批市级教科研课题申报立项工作和省级、国家级课题立项推荐工作，鼓励学校参与区域重大课题研究。三是加强课题管理，强化省市课题中期检查与指导，深化教科研课题过程管理，突出研究过程细节管理，促进教科研过程与教育教学实践活动的有机统一。四是组织科研评审与推介活动，着力提升教科研成果评审质量，评选一批优秀教科研成果，编辑出版优秀成果推广专刊，扩大成果的辐射作用，开展优秀成果推介活动，推广一批有实用价值的优秀研究成果。五是加大教科研培训力度，组织学校教科室主任培训，不断提高学校教科室主任开展课题研究的能力，有针对性地分专题开展培训。

（二）以确保提高全市教育教学质量为重点，开展教研工作

4.加强学科德育研究与指导，充分发挥教学育人功能

树立德育为先思想，指导学校教师深入研究学科德育内容，挖掘各类学科知识中辩证唯物主义和历史唯物主义的思想观点和方法，研究学科教学中以知识为载体渗透德育的方法和途径，寓德育于教学内容和过程之中；突出学科德育在教学评价中的地位，反映德育的时代特征。

5.全面提高学校课程实施水平

一是指导学校按照课程方案开齐课程，加强高中课程实施中综合实践活动领域、技术领域、艺术领域、校本课程、体育课程等薄弱环节的研究，建立教学研究和实验基地，发挥试验样本校作用，总结和推广典型经验，与学校一起研究解决实施中的问题，促进学校课程建设全面发展和特色发展。二是加强对课程实施中的重点问题、难点问题和薄弱环节的研究和指导，以日常教研活动组织，下县指导，切实帮助教师提升新课程理念的正确把握与认识，加强对课程实施中的重点问题、难点问题和薄弱环节的研究和指导。三是组织编写好《昆明教育研究·课改专号》。四是做好“一师一优课、一课一名师”工作，做好中学学科带头人、骨干教师的评选工作。

6.抓好考试研究与备考工作，完善指导与服务职能

一是做好2015届高中新课程高考备考研究工作，组织好2015届高中新课程《考试大纲》、《考试说明》研究及研讨、高三教学质量检测、《昆明教育研究·高考专号》出版、省统测分析及高考备考指导等工作。开展高中教育教学听课、调研、指导与讲座，分学科对高中新课程实施情况进行总结与反思。加强课堂教学的研究与指导，大力推进能力导向的教学改革，促进广大教师专业成长，切实提高课堂教学质量。二是做好2015年初中学业水平考试复习备考指导工作。三是做好职业教育高职考试的备考工作，组织语文、政治、英语、数学中心教研组命制模拟试题，做好复习研讨，帮助中职学校学生提前适应考试状况。四是围绕考试研究，加强校本教研实效性和针对性，大力开展“微型课题”研究，把学科小课题研究经验总结与推广作为区域性教研活动的主要内容，纳入常规教研活动计划中予以落实。

7.加强农村学校或薄弱学校蹲点指导工作

组织各学科教师深入农村和薄弱学校开展集体调研，走进课堂，通过研究教师教授方式和学生学习方法，发现问题、研讨问题、解决问题，确定帮扶策略和计划，并有序实施。重点对基层学校在薄弱学科进行课堂教学“同课异构”，与一线教师一起进行课堂教学研究。确保帮扶出成果、出实效，做到调研一所学校、帮扶一所学校、提高一所学校。

8.开展义务教育课程标准宣讲

进一步贯彻落实新课标精神，有计划、有针对性的到县（市）区开展新课标20门课宣讲活动，使全市步调一致，使用好新教材。继续在小学语文、小学数学、小学科学、初中语文、初中数学、初中外语、初中化学、初中物理、初中思想品德等9个学科的教师专业教学能力的培训。

9.开展好常规教科研活动，提升教科研活动针对性

坚持每周一、二教研员下校听课，周三、四举行全市性教科研活动的制度，通过开展学前教育、义务教育、普通高中、中等职业学校、课题研究等教科研活动，全面了解全市中小学校教育教学工作现状和教学中存在的各种问题，与学校一起探讨进一步提高教学质量的方法和途径。通过公开课、观摩课、讲座、专家指导、听评课、课堂教学比赛等多种形式，加强对一线教师的帮扶和指导。积极推行行动研究，与一线教师在实际工作中寻找课题并开展讨论、研究，促使研究成果为一线教师理解、掌握和应用，改变教师教育教学行为，解决实际问题，不断提高教育教学质量。

10.加强宣传媒体建设，搭建交流平台

一是办好《昆明教育研究》，坚持刊物正确的办刊方向，出版6期《昆明教育研究》，完成刊物全省连续性内部资料性出版物准印登记凭证的年度核检工作，在保证办刊质量同时，力求办出杂志的地方特色。二是加强网络建设，充分利用昆明教育科研网站，及时宣传党和国家的教育方针，宣传特色学校及先进典型，交流教研信息，总结教改经验，展示科研成果，推广现代教育技术。

（三）举办常规青少年科技创新活动，打造科技教育新亮点

在整合现有活动基础上，组织参加国家、省、市各级各类科技创新和竞赛活动，形成更有影响力的精品、名牌，吸引广大中小学生参加，组织参加国家、省、市级各类科技竞赛系列活动，努力提高我市青少年科技教育创新活动的水平。充分利用校外机构和社会资源，多渠道开展中小学生科技教育，探索校内外青少年科技教育资源的整合和建设活动，把科技教育工作的重心转移到基层学校，不断提高基层学校科技教育在教学实践和科技创新活动中的水平。加强中小学科技创新活动的培训、竞赛和展示活动，努力提高科技教师的综合能力。继续探索和完善学校科技教育竞赛承办制，加强昆明市科普示范学校、科技教育特色学校和青少年科技创新实验室的建设、评选、命名、复查、授牌等工作。

（四）进一步加强党建工作

一是加强思想政治建设，加强政治理论学习，深入开展“务实、为民、清廉”教育实践活动，抓好师德师风建设，全面提高教职工队伍职业道德和整体素质。二是加强党组织自身建设，加强领导班子建设、制度建设、党员队伍管理与教育，深入推进党务公开，认真做好发展党员工作。三是加强党风廉政建设，严格落实党风廉政责任制，深入开展党性党风党纪教育和反腐倡廉教育，切实改进工作作风。四是充分发挥工会的桥梁、纽带作用，做好相关协调工作，积极推进院务公开，按照“长期共存,互相监督，肝胆相照，荣辱与共”的方针认真做好统战工作，加强对老龄工作的领导，进一步加强统战群团工作。五是牢固树立“安全稳定重于泰山”的责任意识，强化“一岗双责”，健全安全稳定工作责任制和责任追究制，切实加强安全稳定工作。

附件：

承担市级教育规划办第三批课题8项：加强昆明市中等职业学校实训基地建设与管理对策研究、昆明市教育科学“十三五”规划和课题指南研究、昆明市寄宿制学校建设与管理的问题与对策研究、昆明城市学前教育发展研究、昆明市建立中小学校长职级制探索研究、昆明市民族地区义务教育教学质量满意度研究——从学校视角出发、昆明市农村寄宿制初中学生学校适应问题及对策研究、昆明市中小学科技创新活动项目指导策略研究。承担市社会科学联合会课题2项：《滇中留守儿童的心理健康状况调查及教育对策研究》、《“滇中经济圈教育一体化发展思路研究”》。承担省哲学社会科学规划办课题2项：《省会城市中小学择校问题及对策研究》和《滇中农村边远地区稳定教师队伍的研究》。承担省教育规划办课题2项：“昆明市推进滇池流域城乡教育一体化发展思路与对策的研究”、“昆明市全域城镇化进程中基础教育发展战略研究——教育地理学的视角”。参与省教育科学规划课题1项：《昆明市中学生对中国传统文化思想“知信行”的实证研究》。1项课题获昆明市政府决策咨询中心课题成果评选三等奖:《昆明市加快建设区域性国际教育中心城市对策研究》。

成果统计表：

科室

下校次数

听课节数

教研活动

主讲次数

参加教师

研究示范课节数

专题讲座次数

课题结题

发表论文

高中