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来源：《成才之路》 2013年第22期
第二节教育创新者应强化前瞻性思维方式
一、前瞻性思维含义
所谓创新者的前瞻性思维，其实质是一种理性思维，是创新者在深入调查研究、统筹兼顾基础上超前预见、超前谋划、超前决断的一种科学思维。具体来说，作为现代创新者首先必须具有超前意识，并能以维护大局、顺应大潮、把握大势的神态，在充分了解国情、深知社情、体察民意，摸清事物发展变化的客观规律的前提下，面向未来、着眼长远，形成当前及今后一个时期的变化格局、发展态势的深邃洞察和科学预测的思维过程。
前瞻性思维是建立在科学预测基础上的，“凡事预则立，不预则废”，任何一项创新工作都是立足现在、面向未来的工作。古往今来，凡成功的创造者都非常注重创新工作的未来效应。所以，身处创新工作岗位的每一个创造者，都必须注重超前意识、注重预测思维能力的提高，学会运用前瞻性思维来制订科学的创新工作。平庸的创新者只追求“小富即安”“短期效应”，摆出一副小家子气；善于作“秀”的创新者只会“表面文章”“装腔作势”，常常以石为玉炫而又炫。“灵珠产无种，彩云出无根”，具有前瞻性思维的“灵珠”“彩云”式教育工作者亦然。
人类在认识和改造客观世界的活动中，特别是在科学技术发展到了今天，人们深感“欲穷千里目，更上一层楼”的重要。人们在生产活动中有了前瞻性思维，就会预察到未来的发展方向，人们在社会发展中有了前瞻性思维，就会在政治、经济、军事、文化、教育，以及日常生活的各个领域作出有科学依据的决策，才有正确的目标和战略的行动计划，从而更好地驾驭自然界和人类社会发展的客观规律，由此可见前瞻性思维的重要性。
二、教育创新需要前瞻性思维
任何创新工作的实质都应是一项创新工作系统，这个系统是由多种因素构成的错综复杂的网络系统。其中，影响教育创新工作进程的有确定性因素，也有不确定性因素。为了实现创新目标最佳，决定性的条件是创新者必须实施宏观控制。要顺利实施宏观控制，就需要预测确定性因素，尤其是要预测不确定因素的趋势，显示创新者的前瞻性思维能力。即凡有利于目标实现的趋势，就应继续强化，对不利于目标实现的趋势，就应有效控制，借以保证符合目标实现趋势超常发展。从这个角度讲，科学发展就是一门主导发展的思维科学。
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