六年级教师教育叙事随笔5篇
六年级教师教育叙事随笔1
光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束.本学期,我继续担任六年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深.针对上学期本班学生所表现出来的特征,本人在本学期对语文教学工作做了些调整,也取得了一些成绩和经验,现作出总结
一.认真备好每一节课,课后及时反思.
我始终坚信备好课是上好课的前提及关键.为了向40分钟的课堂要质量,课前,我不仅了解学生原有的知识技能,而且了解他们的兴趣.需要.方法.习惯,还了解他们学习新知识可能会有哪些困难等.备课时,我认真钻研教材,掌握教材体系.基本内容及其内在联系,明确重难点,掌握知识的逻辑,把握教材的关键,并根据了解到的情况认真选择教法,安排每节课的每一个教学环节活动,注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破,精心地进行备课,保证了课堂教学的正常.有序的进行.课后,我及时对每一节课进行反思,反思教学方法,反思教学环节,反思学生课堂学习过程等等,并在备课本上记录下来.
二.重视学生的课外阅读积累
要想学好语文,只凭课本是不够的,必须扩大学生的阅读面.《课程标准》提出:〝少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书〞的要求.我引导学生大量阅读课外书籍,培养学生课外知识量.要求学生必须根据自己课外阅读的内容做摘抄,可以是作文,可以是名言,可以是精彩片段……时间久了,学生积累的内容越来越丰富,我相信这样的活动对于提高学生的语文水平是大有好处的.
三.做好学生的辅导工作.
本班学生语文基础比较差,学生爱动.贪玩,缺乏自控能力,学习积极性不高,有一部分学生总是不能按时完成作业.为了更好地完成教育教学此文转自斐斐课件园工作任务,促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,大面积提高学生的学习效率,本学期我在班中成立学习〝互助〞及〝竞争〞小组,利用优优生组和差生组结对子形式,以优生来带动差生,对学困生的学习进行辅导和帮助.又利用每一个学习小组组内成员进行竞争来带动全班同学共同进步.自从成立学习小组后,我发现孩子们的学习积极性提高了,不按时完成作业的孩子少了,学习成绩也有了一定的进步.我也在课外加强辅导工作,对后进生表示尊重和理解,注重为他们提供更多的机会,鼓励他们,使他们在学习上.品行上也能取得进步.
四.基础知识是语文学科的重中之重,六年级的这一学期的知识综合性强,生字要求人人会写,会认的字要求会认.读.写,而文中要求背诵的要求会背,不能精选.
五.狠抓学生阅读理解这个薄弱环节,本班学生阅读理解能力差.贪玩.注意力不够集中,针对这些,本期重点放在读上,从读中理解词义.句子的含义,从读中体会思想感情,从而培养学生的思维.概括.创新.以学生自学为主,把大量时间留给学生,使他们从读中感悟,养成‘读书’的好习惯,主动参与,老师和学生有一种心灵上的默契来提高他们的各科成绩.
六.注重多激励学生.好孩子是夸出来的,要以欣赏.赞美.夸奖.鼓励,作为主体,勇气是把利箭,能帮助你斩出前进途中的障碍,由此可见,激励学生可以使学生看到自己成长途中的点点星光,让他们像一棵棵自信的小树一样,茁壮成长,只有这样,学生才会有闪光的机会.才会有上进.自信心,才能养成良好的习惯,人人才会进步.
六年级教师教育叙事随笔2
回顾本学期的教学工作,既有很多的收获,也有不足之处.本人这学期任教六年级(1)班数学,能认真备课.上课,及时批改作业.讲评作业,做好课后辅导工作,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育.在工作之余我广泛汲取各种知识,努力提高自身的业务水平和教学能力,形成比较完整的知识结构.教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得.把新课程标准中的新思想.新理念和数学课堂教学的新思路.新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果.从而顺利完成教育教学任务,并且取得了较好成绩.
在具体的教学工作中,我适应新时期教学工作的要求,认真专研新课程标准,注重和同行老师进行教学方法.策略的交流,结合本班的学生的学习情况及班级情况,精心制定教学计划,并按计划实施.使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展.并在教学工作中对计划的不足及时修改和完善,为了让今后的教学工作更上一层楼,完善自己的教学工作,提高自己的执教能力,现特对本学期教学工作作出总结,总结经验教训,以促使今后的教学工作做的更好.
一.认真备课.
认真撰写了课时教案,上好了每一节课.由于是新任的班级,学生和教材对我来说都比较陌生,因此每上一节课我都认真钻研了教材.大纲,及各种相关的试题,了解每位学生的具体情况.仔细研究了教材重难点及注意点和关键,了解了教材前后相关的知识体系,研究了班级情况,掌握了学生的学习情况和学习兴趣,分析课堂上可能出现的情况.在课堂上,我有计划.有目的地进行教学,并遵循教学基本原则,因材施教,因势利导,面向全体学生,面向学生各方面,努力提高了随堂课的教学质量.在课后,我总是留给学生适量的适度的练习题,对学生的作业,我做到了认真及时.全批全改.有的还适时注明批评,激励学生学习的兴趣.
课后我还经常于同年级.同教研组教师教学方法.策略和思想的交流.对于在教学中出现的问题可以在第一时间讨论解决的策略,对于好的教学思路和方法可以及时地互相交流,大家互相促进是我们的教学更加有序.并及时对课作出总结,写好教后感,并认真按搜集知识要点相关的资料,归纳起来.
二.利用各种资源进行学习,是给自己〝充电〞,提高自己的业务能力.
1.我注意利用电脑进行学习.在上教研课时善于从网上搜集各种教学信息,比如在网上我参加了〝小学数学教师交流群〞经常和全国各地的数学教师一起讨论.交流,提高我的业务能力的.
2.继续坚持写自己个人的教育博客,通过博客的建设使与许多同行进行了交流,使我的业务有了较大的提高.
3.积极参加学校的各种培训,做到有记录有感受.
三.认真批改作业
本学期中为了让学生既掌握技能又掌握知识,我决定从学生的作业质量上着手.从一开始,我就对学生严格要求书写认真及格式正确.作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性.同时,我在家庭作业的批改上也下了功夫,只要有时间就尽量给学生改一改,这样学生从思想上意识到做题时要用心,避免出错,培养了学生认真学习的习惯.对学生的作业批改及时.认真,分析并记录学生的作业情况,对出现问题及时讲评,订正错误.
四.重视培优补差工作,做好课后辅导工作.
由于学生性格.学习能力.方法.态度上都是不同的,有自觉的.有懒惰的,有聪明的也有比较迟钝的,在这学期的教学中我特别注重分层教学.在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求.对于班里的优秀生,有时提出要补充一些有难度的思考题,让爱学习的学生感受到钻研的成就感,有时让他们阅读数学课外读物,养成积极参与数学的良好习惯;有时看到个别优秀生也存在懒惰现象,我就另外要求他每天只做一道趣题,这个比较容易办到.这样,从学生的兴趣入手,学生感受到老师的信任,学习劲头很大,同时见多识广,解题思路开阔,又能在同学中受到激励,享受到成功的喜悦.同时加大了后进生的辅导力度.对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导.要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣.平时,课间多找这些学生说说话,拉拉家常,谈谈在家里的生活,自己的爱好等,尽量少提学习,这样,消除对老师的害怕,对数学的胆怯,有很多学生数学不好,是由于害怕数学造成的,学生的心里放轻松了,学起来就容易接受.还要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,在此基础上,再教给他们学习的方法,改变他们的学习习惯,过去有些孩子形成了不良的习惯.作业写,但是非常精选,更严重的是经常少写.不写作业.于是我就经常与这些懒.精选的孩子家长沟通,让家长协助教育孩子.
五.积极推进素质教育,做好每一次的单元测验与考后辅导工作.
本期教学工作,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识.技能和发展智力.能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养.在教学工作中注意密切联系社会生活,学以致用,举一反三.教学完每个单元,对学生知识掌握情况进行能力的测验,测验后我认真做出成绩单,对学生成绩进行认真细致的分析,对成绩好的学生进行表扬;对成绩不理想的学生及时找出原因做相应的处理.
六.狠抓学风.班风,创新评价,激励促进学生全面发展.
在我上课的时候大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业.但有为数不少的学生,学习上存在的问题不敢问老师,作业也因为怕不对而找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高.对此,我开展诚信教育,并狠抓学风,在班级里提倡一种独立.认真.求实的考风,严厉批评抄袭作业的行为.
同时我激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段.特别对学习差学生的评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展.抓基础知识的掌握等,促进我班级形成严谨.扎实.高效.科学的良好班风及学生严肃.勤奋.求真.善问的良好学风的形成.
有成功的地方,但也有很多不足,比如说,新课改理念不能很好地贯彻在课堂教学中,课堂教学不能很好地吸引学生的注意力,对学生的延迟性评价做的不够,降低了教学效果.总体而言,这学期的教学有得有失,对于〝得〞我会把它当作自己的财富,对于〝失〞会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶!
六年级教师教育叙事随笔3
进入小学后,学校安排我做了六年级的语文老师兼班主任.说实话,压力挺大的.大家都知道,六年级是要毕业考的,学校对六年级学生的学习情况也是非常重视.所以我决心努力工作,带好班级,也抓好成绩.
班上有几个比较调皮的学生,上课的时候老是调皮捣蛋.有一个学生很聪明,成绩很好,上课很快就听懂了.然后他就常常管自己玩,也不听老师指挥,甚至还影响别的同学上课,老师即使批评了他也还是爱理不理.面对这位学生,一开始真的觉得非常头痛.试过找他单独谈话,也试过与他的家长沟通,可是就是不见效,我觉得很着急.直到后来,我发现他很爱看书.于是就买了书给他看,并且每本书给他一定期限让他看完,看完后写一篇读后感交给我.当然我并没有让他的读后感按照一定的条条框框来写,而是想到什么都能写,想说什么都能说,是真正的有感而发.我对他说,如果以后上课不讲话的话,每星期都有新书给他看.我惊讶地发现,这样做的效果竟出奇地好.受到这件事情的启发,我在班上设立了一个图书角,让每位同学把家里看过的书拿来,这样大家就可以看到不同的书了,不仅增长了知识,还省了很多买书的钱呢.我让那位同学做了图书管理员.他做的可认真了,每天认真写好借书还书记录.这件事让我感到非常欣慰.
还有一位同学,是有名的捣蛋鬼,成绩也不好,好多任课老师都来反应他上课不乖不知道怎么办.这样的学生,好像也不爱看书,而且本身课业成绩就不太好,似乎应该花更多的时间在基础知识上才好.于是我想,其实他上课不听话的根本原因是因为他不懂老师上课的内容.只要让他自己有想学的欲望,那么上课讲话吵闹的问题自然迎刃而解了.这次我找到了他的家长沟通,让家长一起配合.我发现家长人都很好,只是平时一直忙于工作,很少有时间陪着小孩.我对他妈妈说,我们不能一味地批评他,让他失掉了学习的兴趣,适当的时候还是要对他进行鼓励,让他觉得学习其实可以是件开心的事情.他妈妈也答应我,以后不论再忙,都会腾出时间来陪陪孩子.我有时候也在下课或者休息时,和他一起订正作业.慢慢地,我感觉他已经在慢慢改正了,上课讲话也越来越少了.我希望可以继续努力,真正地帮助他提高成绩,并且养成一个好习惯.
上班时间并不长,可是发现每个孩子都有自己的个性.难怪孔子说要〝因材施教〞.几个星期的工作中,有忙,有累,有快乐,更有感动.我想我已经爱上了这份职业,我也会努力做一个好老师.
六年级教师教育叙事随笔4
本届这个班学生知识基础水平很差.全班有五位学生对汉语拼音几乎是一窍不通,还有的学生更不知道什么是作文,更有一部分学生对语文不感兴趣.大部分学生有一个特大的缺点——懒:懒得做作业,懒得看课外书,懒得在早读.晚读时读书,懒得在上课回答问题,懒得动脑思考问题.这样的学生,也许是从小养成的一个〝习惯〞吧.想想,要把这样的学生教好,就要尽自己最大的努力,对得起自己的良心,对得起孩子的父母,对得起自己领取的薪水,对得起祖国的未来,对得起新世纪的接班人.
一.最关键是做好学习方法的指导及思想教育
有句人人皆知的话:磨刀不误砍柴功.有人说,孩子不聪明,无论如何也是学不好知识的.也有人说,学生的智力影响着学生学习的效果.的确如此,但还有一点大家都忽略了.〝学习〞最重要的莫过于方法的学习.搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的.有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习.有人说,聪明与否,在于是否思考.这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考.我要求学生在睡前把第二天要完成的任务列出来,在第二天的时间里就要完成当天的任务,然后在睡前再回想今天的任务是否完成了,完成得怎样,是否达到自己的要求,最后作好明天的计划,如此下去就会养成了一个良好的习惯.两天后,大概有八位学生做到,一周后,只有一位学生做到.这说明学生还没有养成一个良好的学习习惯.良好的学习方法是学好知识最重要的前提之一,也是最有效之法.
还对学生进行思想教育,把自己在坐在教室,四面有墙壁挡风遮雨,什么风雨都不怕,而自己的父母此时正在何处呢?能向你一样舒舒服服地坐着吗?自己花父母的一元钱,是父母用了多少滴汗水换来的呢?让学生体会到父母的辛苦.从而能更好的投入到学习中去.
二.做好扶优转差工作
学习基础较好的学生,在学习中往往感到〝吃不饱〞,而成绩差的学生又常常〝吃不了〞.这就给我们教学提出了一个难题,必须保证优生够吃,差生能吃.不然,都会有意见的.我常常用的方法,在作业中使用〝自助餐〞的形式,要求必须全面完成的基础上,优生可以自选一些操作实践题,使之能够有所为.通过一学期的实践,我觉得这方法十分有效,来期还将大力推广应用.
三.上好课是工作中一个重要的环节
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣.否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去.因此,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法.备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:〝备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机.〞我明白到备课的重要性,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法.采取了这样的方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文.虽然辛苦,但事实证明是值得的.
语文是语言.因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练.为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正.课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化.另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力.
四.取得的成绩
这次期末考试试题容易,使学生在这次考试中,取得了超过自己想象的成绩.
再想想自己的努力也没有白费,这个班学生的基础与另一个班学生的基础相比,是差了一大截的距离.取得的成绩,也许是这学期试题过于容易,老师.学生都不能掉以轻心.
五.不足及今后努力的方向
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验.无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果.我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平.因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步.
以上就是我在本学期的教学工作总结.由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩.
六年级教师教育叙事随笔5
本学期我担任六年级语文教学.由于教学经验尚浅.因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习.经过一个学期的努力,获取了一定的的教学经验.以下是我在本学期的教学情况总结.
一.针对学生备好每一节课
教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的.学生是被教的主体.因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要.我班的学生是三年级时组建的,学生来自四面八方,成绩,思想等各方面莨莠不齐.学生的听,说能力较弱,授课采用较深说教,学生不能适应.另一方面,学生虽然基础较差,但学习积极性高,课堂气氛活跃,中等生.差生占较大多数,尖子生相对较少,针对这一特点,讲得太深,就照顾不到整体,我备课时注意到这点,因此教学效果还可以.从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响.这一理论在我的教学实践中得到了验证.
二.结合教材编排特点,继续推进素质教育.
根据大纲〝加强综合,突出重点,注重语言的感悟,积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养〞的精神.在教学中,注重结合课文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣,要求学生先读课文了解文章的内容,提出不懂的问题,查阅有关的资料,同位或小组合作自己试着解决,培养学生的自主合作的学习能力.重视学生的朗读能力的训练,通过朗读准确表达课文的思想感情并理解课文的思想内容.提倡学生独立思考,通过教师的引导,展开讨论交流,鼓励学生发表不同见解,让学生在实践中逐步学会独立思考,学会读书.
三.在教学的过程中对学生进行思想教育.
在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时,使学生受到热爱祖国热爱中国共产党,热爱社会主义的教育,了解革命战争的艰苦,懂得幸福生活来之不易,学会革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的理想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统,受到尊敬师长.关心他人.助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于实践和创新的精神,培养环境保护意识和社会责任感,陶冶爱美情趣.
四.对学生进行扎实的语文基本功的训练 培养学生语文能力.
通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话.培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;认识70个生字,能读准字音.能联系上下文,结合实际或查字典理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用.养成了积累语言的习惯.引导学生自觉地运用查字典.联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来.让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文.能预习要求学文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情,学习了作者观察事物方法和表达的方法.要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯.在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯.能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作.养成较好的语文能力.
当然,在教学的过程中也存在一些问题,在今后教学中要加强自己的业务水平,提高自己能力,不断充实自己,更好的干好本职工作.
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