四年级作文备课《假如我会变》教学设计
教学内容
第五单元想像作文假如我会变
习作要求
你一定很喜欢孙悟空吧，他能上天入地，一个跟斗可以翻十万八千里。他还会七十二般变化，想变什么就变什么！如果你也像孙悟空一样会变，你想变成什么，又会发生怎样的故事呢？试着写出来。
教学目的
教学目标
1、培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2、通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望、写的兴趣，明确写作要求以及思路。
3、能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
教学过程
一、激发学生习作兴趣
同学们，你们喜欢幻想吗？我也喜欢，假如我拥有一种神奇的力量，我先要变成孙悟空。因为孙悟空神通广大，能帮人们降妖除害；我想变成神医华佗，为更多的人治病；我还想变成纳米小人，钻到同学的脑子里瞧一瞧，帮你们提高学习成绩我要变在是太多太多了，因为我的心愿实在是太多太多。同学们，你最大的心愿是什么？
二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。
1、假如给你一次变的机会，你最想变成什么？
2、指名回答。
教师随机点拨：思路要打开，可以是人、物品、动物、植物、自然现象等等。
3、老师发现你们有很多的奇思妙想。你最想变成什么？变成后又会干什么呢？请你像放电影一样，静静想一想，想得越清楚越好。
4、从同学的表情看得出，大家想得很投入，相信你的故事一定也很
精彩。谁愿意把你的故事和大家分享呀？（师边听边提问，重点引导学生把故事说详）
三、引导学习审题，明确本次习作要求。
1、其实，说出你的心愿，你变成了什么，然后干了什么，把这些连起来就是一篇很生动的想象作文了。这也是我们本次习作的要求。打开课本，一生读习作要求，其他同学思考：从这段话中，你读明白了什么？
2、随学生的交流，师重点引导学生学习审题。
3、以例文引路，引导学生进一步明确习作要求。
读例文：
假如我会变
假如我会变，我要变成一朵云，在沙漠上空下雨，把沙漠变成绿洲。
假如我会变，我要变成一座天桥，架在祖国与宝岛台湾之间，让海峡两岸的亲人团圆。
组织讨论：
此文哪里符合本次习作要求，哪里不符合要求？
四、指导把故事内容想丰富。
教学过程
1、指名交流
（1）你编的故事是什么？（学生快速开火车说）
（2）师：你们的想象力可真丰富，这些故事一定很有意思。你们最想听谁的？
指名请同学上台说（最好能创设情境演一演，说一说）
学生交流，发言人对照意见修改自己的思维轨迹图。
2、小组交流，修改
在小组中讲自己编的故事，同学之间可以互相提问，帮助别人想得更清楚，然后根据意见修改自己的故事。
五、写作
同学们，大家想象丰富多彩，各有千秋。拿起笔来，千万不要让我们的灵感稍纵即逝，把你想到的快写下来吧！你可以用《假如我会变》为题写，也可以自己给文章另拟个题目。
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