责任，我们为我们的所做的一切负责，在奋斗的时候要依靠本身力气和无私奉献。那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理试验个人总结范文，供大家参考。
物理试验个人总结1
一学期来，试验室的工作搞得扎扎实实，在各个方面都取得了很大的进步。同时也存在一些问题。本着搞好今后工作的宗旨，兹将本学期的工作做做一个实事求是的小结。
一、加强了试验仪器的严格管理，削减了开支，幸免了奢侈。
首先按学校的财力、试验室现有的仪器资源以及新教材的须要刚好补充了必要的仪器、用品和材料。为了做好这项工作，在开学以前就制定了《仪器、材料购置打算》并反复进展了市场调查，以最低的价格完成了此打算。其次，强化了仪器的保养工作。全部的仪器都要定期维护。本学期共进展了四十屡次修理。再次，强调了仪器运用的标准性和科学性。比方，干电池的运用。大大提高了其寿命。
二、完成了标准化的建立。
从10年7月15日到同年11月5日，每天都在加班加点地工作。期间除了试验室的工作之外还带着218班和225班的物理课，另外还得兼管数学和地理仪器。工作头绪多而繁杂，而时间要求又很紧。在这样的状况下，我和杨教师一方面吃苦耐劳地干，另一方面自己出钱雇人干。通过辛勤的劳动最终取得了验收合格的成果。
三、提高了试验室的运用率。
由于上了多媒体设备，试验室的功能大大增多，运用率自然提高了。本学期两个试验室共被运用150屡次，包括分组试验、多媒体授课、课外试验、竞赛辅导、各项考试以及其他的活动。运用量大了，责任自然也就大了，特殊是电脑，麻烦许多。但是由于我们个个谨慎地工作，两试验室的全部设施一律完好无损。
四、完成了试验教学的全部任务。
本学期共开出演示试验200个次，学生试验224个次，课外试验64个次。其中学生试验是超量完成。对每个试验进展了谨慎的探究和打算，力求提高质量。对于试验教学中存在的问题，我们与任课老师一起进展有打算、有步骤的探究。最终都得以解决。
不过，尚存在不少的问题。如缺少个别的较珍贵的仪器设备，有的仪器买不到配件，试验室的上下水问题，环保问题，电的问题以及试验员的素养问题等。这就要求我们在主观和客观两个方面来不断努力，我坚信今后的工作必须会更好。
物理试验个人总结2
一、试验室和仪器室的管理工作方面：
本期中，依据“普九”工作的相关支配，试验室管理和运用已经到达标准化，全部的科学(物理)教学均在试验室完成。在教学中，能做的试验必需做，条件不具备的试验，老师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的试验实充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，每周对试验器材进展一次清理，出现损坏刚好查明缘由并按规定进展赔偿。对损坏的物品刚好报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的运用监视常规化。对所缺物品刚好和学校及相关部门联系，通过匹配和购进保证了试验教学的正常开展。
二、试验室的档案收集和归档工作方面：
本期中，是我校迎接省市验收“普实”工作年。在上期档案整理的根底上，重新遵照省培训要求对档案重新标准。按省检查验收的归档要求进展归档。促进了试验教学工作的连续性，同时也为保证明验教学的正常开展供应依据。在本期的省市“普九”验收工作中，我校的档案管理得到了检查组的好评。
三、仪器借用和管理方面：
仪器借用是保证明验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会议，要求老师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对老师借出的仪器、器材刚好进展登记，依据教学中的运用状况，催促老师刚好归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，刚好报告学校并按规定进展赔偿，并做到全天候向师生开放。
四、危急药品管理方面：
本期中的好几个试验均用到危急药品。在运用过程中，均严格遵照《危急药品管理标准》执行，在校长同意后才予以领用。对未用完的药品，依据状况进展合理处理或回收。在本期中，我校未发生过危急药品平安事故。
五、学生课外试验活动的开展方面：
本期中，教研组组建了“物理爱好小组”和“环境爱护调查小组”等课外活动小组。在试验老师及试验室管理人员的指导下开展课外视察和课外调查。取得了必须的效果。对于学生在课堂上未能做好的试验，学生到试验室主动试验的人数增多，效果也较上期的所提高。在课外活动管理方面严格要求，未发生过一起学生损害。
六、试验老师的培训方面：
本期中，严格遵照学校制定的《试验老师培训打算》执行，数学老师全部进展了培训，使绝大局部数学老师会使学数学仪器。科学(物理)专任老师的培训更为严格，通过培训后的自然老师能运用与自然有关的试验仪器。在上级检查中，我校的“普实”试验检查效果良好，得到上级的确定。
七、试验教学的研讨工作方面：
在试验教学工作中，出现一些问题，试验室总是刚好对存在的问题进展探讨。本期中就二氧化碳制法及改良进展过两次探讨，并在试验中检验，取得了较好的效果，除此之处，还对其它的一些方面也进展过探讨，保证了试验教学的进一步改良和提高。
八、试验室文化建立方面：
为了营造良好的育人气氛，本期中，我校通过多方面投入，在试验实布置了标语，试验演示流程图和仪器图标等内容，使我校的试验室形成了良好的育人气氛。走进试验室就似乎置身于试验之中。
九、存在的问题及准备
在本期的试验教学中，虽然取得了必须的成果，但也存在着不少问题，主要表此时此刻以下几个方面：
1、仪器借用还不充分，还有待加强。
2、课外活动开展的条件还有待改善，特殊是相关器材还须要购进，保证课外试验顺当开展。
3、试验教研还有待加强，让教研为教学效劳的意识缺乏，存在着为研而研，实践缺乏的弊病。
4、老师培训中的自我培训意识有待加强。
5、仪器修理作为试验室管理人员来说还须要加强学习。
6、试验教学就和其它学科进展优化整合，让其它学科促进试验教学，也让试验教学促进其它学科的教学。
试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，而物理试验的主要进展场所又在物理试验室，所以物理试验室的管理工作就显得尤为重要。现对本学期的工作做如下支配：
1、在开学第一周催促八、九年级备课组刚好做好本学期的详细试验打算表。
2、在开学前两周，对试验室仪器进展再次核对整理，做到帐、物、卡相符。
3、在开学前一月内，对玻璃仪器进展清洗，并报废损毁的玻璃仪器。
4、在平常的教学中催促各任课教师刚好做好相关手册的登记工作。
5、催促到试验室上课的教师时刻保持试验室干净、干净。
6、谨慎做好每周一的大扫除工作。
7、在条件允许的状况下，尽可能开足开齐各类试验，并踊跃缔造条件改演示试验为分组试验，踊跃效劳于教学。
8、刚好做好仪器的借出、归还验收工作。
1、学问方面：使学生驾驭根本的试验方法、根本技能及试验的根本理论，了解现代物理试验新技术与新学问的开展概况。
2、实力方面：造就学生综合试验设计实力和运用物理理论判定结果精确性与探究物理规律的实力。
3、素养方面：造就学生创新意识、科学思维方式、实事求是的科学看法、严谨的工作作风和刻苦钻研的探究精神，以及物理现象的语言表达实力。
物理试验个人总结3
物理试验室是学生学习和进展物理试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。学校一贯高度重视物理试验室建立，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进展试验探究活动缔造了良好的条件中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使学生最有效地驾驭进一步学习现代科学技术所必需的根底物理学问，造就初步的实践操作技能和创新实力。
教学的重点放在造就学生科学试验实力与提高学生科学试验素养，使学生在获得学问的同时提高自学实力、运用学问的综合分析实力、动手实力和设计创新实力。试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作干脆关系到物理教学工作是否能顺当进展。因此试验室必需建立和健全科学、标准的管理体制，实行标准的管理。学期将进完毕，为了更好的让试验为教学效劳，现将下学期的试验教学工作总结如下：
一、谨慎扎实开展试验教学教研活动。
1、加强理论学习，转变教学观念。为不断提高老师的理论及业务素养，我们还经常组织教学学习新的课程标准，学习新课改理念，谨慎钻研教材教法，使课堂试验教学更好地造就学生的实力与爱好，促进学生的全面开展。
2、加大教研力度，促进试验教学的提高。屡次组织试验老师开展集体备课、说课活动，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，组织试验老师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高试验老师的试验教学艺术及组织试验的实力。
二、加强演示试验的教学效果。
对课本上全部的演示、分组试验，都做到细心打算，预先试做，对少数试验进展改良，补充，确保老师在课堂上试验的胜利率，现象明显到达101%。
1、遵照新课标的要求，细心设计试验步骤和教学方法.
2、做好了试验打算,试验前使学生明的确验目的、试验原理和对视察的要求。
3、试验过程中，老师做到操作标准、娴熟、形象、显明、平安。
4、配备足够的教具、学具,以满意学生探究活动的须要。增加了学生动手实操的时机，提高了试验课的效率。
三、提高学生分组试验的教学效果。
请老老师对新老师进展培训，指导他们标准操作，讲解并描述试验胜利的关键。使得学生试验的胜利率大大提高，大大提高了学习爱好和课堂效率。
1、做好试验前的打算工作。
2、学生做好试验预习，明的确验目的、原理步骤和方法。并做好示范工作。学生做好试验记录。
四、定期开放试验室。
让每个学生动手，发挥试验室资源的效益，利用身边的物品，廉价的材料进展物理试验供应便利，鼓舞学生大胆进展试验，小制作和小独创。老师自己动手，制作改良试验器材。利用课余时间自己动手制作或改良，取得了较好的成效，在教学中发挥了重要作用
五、充分利用试验室现有资源，搞好物理试验。
新课程理念的最大特点就是要转变老师的角色，变更学生的学习方式，让学生在生动活泼的学习中得到开展与熬炼。
六、试验工作存在问题及今后的准备。
一学年以来，全体物理老师踊跃投身于新课改的教学理念中，严格遵照试验教学的程序及规章制度进展。特殊是试验教学管理标准，无论是试验教学备课、课前打算、试验通知单、记录及课后反应等方面工作扎实，试验开出率很高，促进了试验教学质量的提高，造就了学生探究与质疑的实力。但教学中也存有不少问题，如教学课时缺乏，学生学习成果差异较大，学困生较多等。
物理试验个人总结4
物理学是一门以试验为根底的学科，物理试验对于造就学生的视察实力，思维分析实力，试验动手实力和归纳、应用、缔造实力具有重要作用。整个一学期，我们九年级物理组严格遵照自己学期初的试验教学打算进展九年级物理的试验教学工作。
一、本学期所做的主要工作
依据《课程标准》的要求实施试验教学，一般只给出设计和组织探究活动的建议：给学生的探究活动留出足够的时间和空间；引导学生有必须依据的猜测与假设，幸免盲目的探究；辩证地处理学生自主与老师的指导；方案力求使探究始于真实和接近学生所处的真实环境〔自然、生活和社会的环境〕；情境中隐藏着可能被学生发觉的问题，给学生发觉问题和提出质疑的时机。让学生多思多动手，自己去提出假设，验证猜测，严格遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的的主子，作学习的主子。
二、取得的成果
九年级的学生好学好动，在学习爱好和学习方法上须要进一步造就，支配必要的试验可以提高学生的学习爱好，试验教学可以让学生养成动手动脑学物理的实力，在本学期的试验教学工作中学生的试验踊跃性高，能够保证完成试验任务，并且在试验中有意识地让学生去发觉问题，然后改良试验的方法，对于提高学生学习物理的爱好有很大的促进作用，试验的进展还让学生对学问形成感性的相识记忆深刻不易遗忘。
三、存在的问题与缺乏
在整个一学期的试验教学中，出现了一些缺乏之处，特殊是试验课的组织上，在试验室上试验课课堂的纪律比在教室的纪律差，有些学生不能独立完成试验，在课堂上乱跑，乱讲话，影响到其他学生。其次，局部学生根底较差，动手实力差，作为老师没有耐性地去谨慎辅导。
四、下学期努力的方向
在学期的教学中我们九年级物理组的还要留意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求。对学习困难的学生，要针对他们的详细状况予以耐性协助，鼓舞多做物理试验和参与物理实践活动，使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生，可采纳探究性学习等多种方式，造就他们的缔造和探究实力。
严格遵守学生为主体的教育教学观念，让学生做自己的的主子，作学习的主子。
总之，试验的详细实施或许会有变动，但是试验总的宗旨不会变。让学生养成动手动脑学物理的实力，并且造就学生的探究实力，为学生以后的开展铺平道路。
物理试验个人总结5
日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。回忆这一学期的教学工作，既劳碌，又充溢，有很多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结：
一、求实创新，谨慎开展教学工作
教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量。
我任教初二年级的1至4班的物理课程。在日常教学中，我坚持做好课堂教学“四谨慎”：课前“谨慎”作好充分打算，“谨慎"设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后"谨慎"批改学生作业，使学生对物理更有爱好，同时提高学生的探究科学水平。另外，课后依据得失刚好"谨慎"的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还踊跃和学生进展沟通，了解学生，改良教法，突破学法。
在课堂教学，我都以造就学生实力，提高学生的素养为目标，努力的找寻器材完成演示试验、分组试验，力求让教学对学生的成长和开展起到较大的作用。
二、加强学习，不断提高思想业务素养。
“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评比、到青岛即墨28中学习，在网络上也牢固了几位博友同行，尤其是潘教师的教学随笔，让我受益匪浅。另外，我还利用书籍、网络谨慎学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。平常有时机我踊跃参加学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。
三、加强反思，刚好总结教学得失。
反思本学年来的工作，顺当完成的同时，也在思索着自己在工作中的缺乏：
1、对于物理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进展反思;
2、虽然谨慎学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没到达自己心中的目标;
3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!
物理试验个人总结6
本学期我教1410、1417、1419、1420四个班物理，圆满的完成了教学任务。在教学的全过程中要贯穿试验这一条主线，要想到达这一目标，必需把握好“演示试验”、“分组试验”和“探究试验”这三个关键环节，以下是我的总结：
一、演示试验教学要做到“精、真、显”
演示试验是指为协作教学内容而由老师操作示范的试验。它能化抽象为详细，化枯燥为生动，把要探究的物理现象清晰地展示在学生面前，引导学生视察思索，协助他们驾驭物理概念和规律。“精”是要细心打算，要在选题、仪器、教案、教法等各个方面进展充分打算。在选题上，对于教材中供应的演示试验要作为首选，但要结合实际。在仪器上，要在课前谨慎检查试验所需仪器的性能，必要时可以先做一遍试验，确保仪器的完好。在备课上，老师要对教材进展谨慎分析，试验过程中可能出现的问题进展谨慎的思索，对可能出现的问题如何解决。在教法上，老师要对授课内容有整体把握，对何时进展试验，在试验中有什么现象，依据这些现象引导学生应归纳出什么规律或总结出什么结论，学生会提出哪些问题要在课前考虑清晰。“真”老师在演示试验的过程中也必需保证过程的真实性和结论的牢靠性。因此必须要尽可能保证明验的胜利。要保证明验胜利，除了在课前充分打算外，还要求老师有深的理论功底和较刻苦的钻研精神。一旦试验中出现了问题，老师一忌忙乱，二忌简洁，三忌虚假，老师对出现的问题要快速地分析缘由，找出错误的所在，并向学生做出正确的说明，此后重新起先试验直到得出正确的结论。“显”是显明易见，演示试验的目的就是要使全体学生有直观的印象，并通过其建立正确的物理概念。
二、“学生分组试验”造就学生的独立思索和解决问题的实力
学生试验是指学生在老师的指导下自己动手，通过亲自实践，验证物理规律、加深对教材理解的教学手段。学生亲自操作、视察、记录、分析和总结物理现象，是对学问的再相识、再学习和再提高。学生试验是物理考察的重点，不管是学期考试还是中考考察的类型主要有两种方试，一是理论考试，二是试验操作考试。但结果往往不尽人意。对此，笔者谈一些看法和建议:老师在进展试验教学中往往会出现如下问题:
1、留意力分散。在老师讲时，学生只管自己边看边玩。导致一些学生在非常根本的学问点上也要发生错误。
2、仪器无端损坏。在老师介绍试验原理时主要是因为老师只利用静态的示意图及板书，对学生的吸引力大大下降。有不少学生在自已摆布仪器，导致试验器材无端损坏。
3、喧闹而无序。学生留意力相对集中及踊跃参加是在“仪器安装及调整”“操作并记录数据”“数据分析及处理”这三个阶段。在这三个阶段学生的踊跃性虽然很高，但试验效果较差，这是由于前面几阶段的根底没有打好，导致学生的操作无序。
针对以上问题，进展了如下的设计:
(1)变视听信息相互干扰为协调相同，笔者认为在起先讲解器材作用与介绍试验原理时可以用视频展示台将试验器材放大，这样学生既可以看到清楚的仪器，又可以听老师讲解。在试验原理讲解时，力求用生动活泼的形式来吸引学生的留意力。这样教学效率大大提高。
(2)用动作技能的学习规律指导动作技能的学习，学生的动作技能是比拟缺乏的，由于老师不熟识动作技能的学习规律的原因。有的老师把动作技能的学习等同于学问的学习，认为我己经把它讲清晰了，你们也就会了。有的老师由于自己已经驾驭了动作技能，而认为动作技能的学习很简洁。其实既使是比拟简洁的骑车、游泳等动作技能，哪个人是一学就会的呢?只有通过老师很好的示范作用，(示范的可见性特别重要)学生试验操作的正确率才会大大提高，教学效果及教学的吸引力大大提高。
三、结合详细问题进展自主探究，造就学生创新精神和创新实力
探究性试验是指学生在学习好课本学问之后，在教师的引导下结合详细问题进展自主探究，造就学生创新精神和创新实力，从而对学问更进一步的`领悟和驾驭，探究试验是根底教学改革中的一项重要措施。笔者认为从以下两个方面加强试验探究教学。
1、科学选取探究性试验的课题
探究性试验的选题要切合《物理课程标准》的要求，要准、新、奇。准──即精确，科学合理。新──即新奇，新颖，好玩。奇──即想象丰富，思维创新。因此选题应注意科学性、须要性、趣味性、新奇性、缔造性和可操作性。
2、谨慎地组织好探究性试验的活动
首先探究性试验的活动要在老师的组织和引导下，学生以主子翁的姿态，踊跃主动参加，并经过谨慎的视察，实践，思索，体会物理现象中蕴含的学问和规律，从而实现学问的迁移，技能得到充分的提高。其次活动要能表达出学生的创新精神和实践实力，鼓舞和提倡学生敢于想象，勇于提问，大胆实践，可采纳不同的方法，不同的形式，不同的思路，不同的步骤来进展探究，调动学生的踊跃性和缔造性，造就他们的创新精神和实践实力。第三能够表达出学生的特性特色和协作精神，要在老师提出的问题上，让学生能够联系实际，不宜对学生制定统一的要求，规定一样的方法。尽量让学生选取日常生活中的试验器材，选择自已的试验方法，设计好试验的步骤，制作好试验的记录表格。依据各自的猜测和假设来相互协作地进展自主探究，试验验证，并得出结论。
总之，演示试验、学生分组试验和探究试验的教法学法各有不同，成效不同，但他们之间有势必联系。试验教学是中学生对物理产生深厚学习爱好和造就学生技能的重要手段。加强了试验教学就会收到事半功倍的效果。
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