苏教版小学四年级下册语文《采访》备课日志
教学目标
1、过对采访录音和习作提示的学习，了解什么是采访，怎样进行采访。
2、根据采访录音写作，要选择最能表现中心思想的材料，并且对这些材料展开想象，写具体做，到突出主要事迹，有详有略。
3、用学到的方法，按采访要求采访一位雏鹰争章活动中表现优秀的同学，如运动员、小书法家、小画家、故事大王等，了解具体事例，然后写下来。
教学重难点
重点：选择最能表现中心思想的材料。
难点：展开想象，将习作写具体。
教学准备
1、看电视台记者们是怎样进行采访活动的。
2、作好采访准备，写好采访稿。
教师做好采访下水文《记优秀教师》
备课日期
1课时
第一课时
教学目标
根据采访录音写作，要选择最能表现中心思想的材料，并且对这些材料展开想象，写具体做，到突出主要事迹，有详有略。
教学重难点
用学到的方法，按采访要求采访一位雏鹰争章活动中表现优秀的同学，如运动员、小书法家、小画家、故事大王等，了解具体事例，然后写下来。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
论导入，激发兴趣。
二、初读例文，认识采访活动。
1、看一段采访录像，讨论：记者们是怎样进行采访活动的？
1、小结：采访是广大新闻工作者每天必做的工作，生活中的好人好事、坏人坏事也正是通过新闻工作者的大量采访而公布于众的。这是一件很有趣的事情。作为明天社会的主人，我们了解并学会采访活动也是很有必要的。
2、名朗读采访下水文，思考：A、采访录音中被采访的人是谁？采访什么事？
B、访材料中说的是戚老师哪个方面的事？其中有几件？哪一件最主要？
C、风雨无阻”什么意思？这个词表现出戚老师的什么优秀品质？
1、小组讨论。
2、模仿其中最感兴趣、印象最深的一位记者的采访活动，进行表演。
1、边听朗读边思考。
2、小组讨论。
3、汇报：采访录音中被采访
讨论导入，激发兴趣。
三、结合材料，讨论写法。
2、小结：戚老师为朱志成补课不是一次。因此，我们习作要选择最能表现中心思想的材料写。显然，“雪夜补课”应作为重点，具体的写下来。
3、指名读“一个星期三晚上” 一段，思考：
A、这段话哪些地方可以具体地写？请同学们展开想象，进行补充。
B、将“雪夜补课”一段完整地写下来。注意：先写什么？再写什么？最后写什么？
C、请同学完整地说一说。
4、再读全文，思考：
A、写戚老师补课的事，除“雪夜补课”外还有没有其他的感人的事例？
B、对这部分内容我们在习作里可以怎样处理呢？
1、结合自己的材料，讨论：根据这个材料，怎样写一篇记叙文？
A头你认为可以怎样写？
B、对主要事例和次要事例，怎样写出来？
的人是戚老师为学生补课的事，其中最感人的是星期三晚上的补课。
3、同桌互相讨论，说。
4、将“雪夜补课”一段写下来。
5、小组讨论。
1、小组讨论，交流。
（3）可以怎样解决？
（4）如果是你，你会怎样修改？
2、组织交流。
3、提问：（1）从刚才的讨论中，你有什么启示？
（2）你觉得自己的习作有什么问题，可以怎样修改？
1、要求同桌交流互提修改意见。
2、教师巡视修改情况。
2．同桌讨论，修改。
3．小组讨论。
4．指名汇报。
5．指名补充。
6．一一指名回答，交流。
1、同桌交流。
2、尝试修改自己的习作。
作业设计：用学到的方法，按采访要求采访一位雏鹰争章活动中表现优秀的同学，如运动员、小书法家、小画家、故事大王等，了解具体事例，然后写下来。
板书设计
习作2
雏鹰争章活动
教学反思
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