捕捉“教育最佳时机”
所谓“教育最佳时机”，也就是学生最容易接受教育，印象最深，教育效果最为明显的时机。抓住了教育最佳时机，也就是抓住了“牛鼻子”，工作起来，就能做到恰到好处，游刃有余。
那末，怎样才能捕捉到教育的最佳时机呢？
一、抓开端。俗话说“良好的开端是成功的一半”，因此班主任在开学或接班时应重视与学生第一次见面或谈话；上好第一堂课；搞好第一次活动；处理好第一次偶发事件；做好第一次家庭访问等。这不仅因为“第一次”往往在学生的心目中能留下深刻的印象，而且是由于“第一次”往往是教育学生的最佳时机。
二、抓热点。社会的热点、学校的热点、学生的热点，都是班主任需要十分关注的。譬如：东亚运动会、申办奥运、浦东开发开放、南浦杨浦大桥通车……这些都是社会的热点；“追星热”、“贺卡热”、“生日热”、“交笔友热”…、··这些又都是校园内中学生的热点。所谓“抓热点”就是指思想教育工作必须紧密配合改革开放的形势，具有鲜明的时代性和针对性。只有抓住时代的热点，学生的热点，教育才能取得良好效果。
三、抓苗子，我们留心一下就会发现，在一个班级中，某些行为会迅速得到发展或蔓延，从其扩展过程看，最初总是起源于个别学生，然后逐渐扩大，这一过程实际就是互相影响，互相不断强化的过程。“苗子”有两类：～类是好苗子；一类是坏苗子。事情处于萌芽状态，往往是教育的有利时机。
四、抓事件。一个班级总会发生一些突出事件或偶发事件，抓住这些事件对学生进行教育也会在学生心目中留下深刻印象，收到较好的教育效果。如，某日化学课上，两名学生插嘴，又不听老师劝告、严重影响了老师讲课，造成了不良影响。事后，我真有点“大动干戈”了，不仅及时与两名学生家长取得联系，而且在全班针对这件货进行严厉批评和深入分析，还组织全班结合《中学生日常行为规范》开展计论。通过这个典型事件的教育后，班级遵守课堂纪律的自觉性大为提高。组后，有些学生把X月X日这一天戏称为“黑色的星期五”，引以为戒。直到毕业后，不少学生对这件事还记忆犹新，每天他们来校看望老师，谈及此事时，总是说：‘千p象太深刻了。”
五、抓心理。捕捉教育的最佳时机，还得考虑学生的心理状态。准确把握学生的心理脉博，也就能寻觅到最佳的教育时机。当学生在学习、生活中受到挫折，情绪低落时，老师要予以鼓励帮助；当学生徘徊访煌，心烦不安、无所适从时，老师要予以关心、指点；而当学生在取得成绩、情绪喜悦，处于兴奋状态时，老师却要在肯定成绩的基础上及时提出新的要求，指出存在的问题，这时的教育效果往往十分良好。要把握准学生的心理脉搏、除了平时细心观察外，开展谈心是行之有效的方法。
总之，善于捕捉教育的最佳时机，是班主任工作的一门艺术。它需要班主任具有广阔的视野、敏锐的洞察力和对学生的深入了解。在重视德育效益的今天，让我们多花些精力去捕捉教育的最佳时机吧！
当然，我这里说的也不仅是一孔之见，对于什么才是“最佳时机”，可能在不同学校，面对不同个体，是会有不同结论的。这全靠我们去摸索。
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