学校在师德教育活动中， 开展了集体学习与个人自学相结合的方式， 使我感悟到教师职 业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不 断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。
教师应重视自身的道德形象， 追求人格完美， 重视教师职业的特质修养和个性魅力， 有 更高的人文目标。教师的一言一行， 都无时无刻不在影响着学生， 教育着学生。当我们的老 师用自己的行动给学生作出表率时， 也同时给学生指明了行动的方向。 教师要严格要求自己， 自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生 树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社会、对家长、 对学生高度负责的精神， 努力做好教书育人过程中每个环节的工作。 教育的神圣还在于在我 们塑造学生灵魂的同时， 也在塑造自我的灵魂， 并不断提升自己的人生境界。 这恐怕是其他 任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才 能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。 没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它 不仅能够提高教育质量， 也会促进学生的成人和成才， 影响学生的身心发展、 人格形成和人 生道路的拓展。
因此， 这是对教师情感素质的要求。 教育不仅是认知过程，更是情感交流过程。经验表 明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯， 行为习惯。师生情感交流 是相互作用， 相互影响的过程， 教师心里有了学生， 学生就愿意和教师在一起， 且有亲近感 ; 教师尊重，理解，关心学生，学生就将更尊重老师，师生诚坦相待，心心相印。
其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根 于爱”，教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生。 爱中意“王子、公主”无可厚非，但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须知老师一句苛刻的 话语，一个“凶狠”的眼神，一顿粗暴的斥责，都可能使学生畏惧不安，紧张无趣，厌恶这 门学科， 讨厌这个老师， 甚至还会毁掉一个未来什么 “家” 。其次，要严爱结合， 恩威并重， 严格管理，严格要求，严而有格，严而有效。对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学 生成长进步热情肯定， 用火热的心肠， 满腔的热忱去温暖学生的心灵。 让学生感到老师胜父 母，同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友，让他们掏 心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待。遇到不顺心的事要能控制感情，不迁怒于学 生，让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力，明确前进方向。
三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。
要成为当今合格的教师， 就必须树立终生学习的理念， 不断更新充实自己的学识。 博学 多才对一位教师来说非常重要， 苏霍姆林斯基曾提出： “要给学生一杯水，教师需要有一桶 水。”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异 地发生着量和质的变化， 特别是在被称作 “知识爆炸时代” 、“数字时代” 、“互联网时代” 的今天。
教师更应该是一条清澈的， 不断流动的小溪， 吸引着学生到你身边来汲水。 一名优秀的 教师， 除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外， 还要“如饥似渴地学习新知识、新
技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。要养成 求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光 彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。
四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念。
社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀， 不断膨胀的物欲必然带来心理的不
平衡，必然带来精神的空虚， 物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨， 而且是长期
的，挥之不去的。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青 春和生命来捍卫这个职业的圣洁时， 我如梦初醒。他们用自己的行动， 用自己生命的痕迹激
励着我们这些后来人， 这些同行们，让我们由不情愿到情愿， 由情愿到全身心地热爱这个工 作。
既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄， 我们责任是那么重， 我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多， 既然选择了，那我们
就坚守吧，就为这最后一片净土。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德不仅仅是对教师个人行为的规范要求， 而且也是教育学生的重要手段， 起着“以身
立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治 教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。
“为人师表，教书育人”。因此教师这一职业是神圣的，担负着培养、教育下一代的艰 巨、繁重的任务，传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间老师们学习了《新时代中小学 教师职业行为十项准则》。这十条规范的内容是：坚定政治方向，自觉爱国守法，传播优秀 文化，潜心教书育人，关心爱护学生，加强安全防范，坚持言行雅正，秉持公平诚信，坚守 廉洁自律，规范从教行为。遵守十项准则是每一个教师义不容辞的职责， 也是规范教师的育
人行为，提高教师职业道德修养的具体表现。
一、 爱教育
我们所从事的是教育事业。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出， 不是在工作中
投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自我的工作。 因此只有拥有了对事业的一分热爱，
才能脚踏实地、默默奉献，对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师，要力求干好自我的 本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、 爱自我
教师爱自我就是要有用心的人生态度，不计名利，用心进取，开拓创新，无私奉献。用 自我用心的人生观、世界观去影响学生、改造学生。 “不以物喜，不以己悲”。要求我们每
一位教师必须要与时俱进， 孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，
诲人不倦，精益求精，厚积薄发，做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的 本领，才会在工作中自信，才会在生活中快乐，才会有用心的教育态度和人生观念，才会不 迷失工作和前进的方向。
三、 爱学生
教师的一言一行对学生的思想、 行为和品质具有潜移默化的影响， 教师一言一行，一举
一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此， 教师必须要时时处处为学生做
出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自我首先做到；凡是要求学生不能做的，自我坚决不 做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
十项准则还规定： 教师应保护学生生命安全。 我想这是每位教师务必做到的， 这也是一
位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师应在学生危急时 挺身而出，应向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾 身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、 奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
爱教育、爱自我、爱学生， 是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完 善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认认真真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实 实地工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对《新时代中小学教师职业行为十项准则》 的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾中， 教和学是主要矛盾。 正确处理教和学的关系， 建立和谐愉快 的师生关系是 “快乐教学” 的先决条件。 教和学的矛盾， 主要方面是教师， 有了教师 “乐教”， 才会有学生的“乐学”，尽管其他条件都具备，如果没有教师的“乐教”，没有良好的师生 关系，学生也快乐不起来，从而影响教学质量。
“热爱学生，全面育人，为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业，善于其业的基 础是对学生的爱。 爱的真谛是尊重和相信每一个学生， 要把学生作为一个具有人格的人来对 待。教师尊重和相信学生，才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信，才能 构成和谐愉快的师生关系。 师生关系良好， 才能促成群众的良好关系的构成。 学生有安全感、 宽松感、 愉快感， 就能有效地发挥教师在 “快乐教学” 中的主导作用， 促使学生生动、 活动、 主动地得到发展。
为进一步加强师德师风建设 ,近日 ,教育部研制并印发了高校、中小学、幼儿园教师职业 行为十项准则及配套处理办法 ,这是国家加强新时代教师队伍建设 ,提高师德水平 ,在全社会
塑造教师更加美好形象的重要举措 ,必须落实执行好。
本周师德学习是新时代中小学教师职业行为十项准则 ,经过认真学习 ,些许心得 ,聊表习
得新要求。
一是准则有自身素质的要求指向性
有具体的行为底线 ,坚定个人理想信念模糊 ,增强育人意识 ,提高自我要求 ,杜绝违反师德 行为。为教师严格的自我约束、规范职业行为提供依据。
二是准则具体操作性
准则结合中小学教师队伍的不同特点 ,提出十条针对性的要求 ,包括坚定政治方向、自觉
爱国守法、传播优秀文化、爱岗敬业、关爱学生、诚实守信、廉洁自律等方面 ,每一条既提
出正面倡导 ,又划定师德底线。其中 ,坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化等是共性 要求,爱岗敬业、 关爱学生、 诚实守信、 廉洁自律等几个方面 ,结合中小学教师中的不同表现、 存在的问题及在不同阶段教师队伍的差异性 ,提出不同要求 ,更贴合实际、更具现实针对性。
三是准则具有个人素养要求
1、政治站位正确。符合各种教育法律法规 ,体现党的教育意志。
2、基本定位适当 ,准则中的禁行性规定是底线 ,是从事教师职业的最低要求 ,是不可触碰 的红线。
3、对准则要理解认识到位。准则中的禁止性规定 ,是预防和警示提醒 ,是严管厚爱 ,引导
广大教师结合教书育人实践 ,时刻自重、自省、自励 ,增强行动自觉 ,做以德立身、以德施教、 以德育德的教师 ,承担职责使命。
【四】
前段时间学习了《新时代中小学教师职业行为十项准则》 ,感触颇深 ,自己的思想有了
个大的飞跃 ,对教师职业行为有了更深的认识。新时代中小学教师职业行为十项准则包括十 个方面的内容 ,将来我将弘扬高尚师德 ,力行师德规范 ,在平凡的工作中 ,在微不足道的小事中 , 严格遵守十项准则 ,用爱实践着师德。主要心得体会如下 :
一、充分认识到新时代中小学教师职业行为十项准则的重要意义 “老师作为人类灵魂的工程师 ,不仅要教好书 ,还要育好人 ,各方面都要为人师表。”通过 学习 ,我明白制定教师职业行为准则 ,明确新时代教师职业规范 ,针对主要问题、 突出问题划定 基本底线 ,是对广大教师的警示提醒和严管厚爱 ,是深化师德师风建设 ,造就政治素质过硬、 业
务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍的关键之举 ,也为教师严格自我约束、规范职
业行为、加强自我修养提供基本遵循。
二、作为一名教师是无尚光荣的 ,要有高度的事业心和责任感 教师对人才的培养和文化科学事业的发展 ,起着重大的作用。要做好教师工作 ,就必须首
先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。孔子云 : “其身正 ,毋令则行 , 其身不正 ,虽令毋从。”小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人 ,教师的道德 表现能够影响一个学生的一生。作为教师 ,榜样的力量是无穷的 ,其身教必然重于言教。要在
自己的职业道德方面追求卓越 ,追求高标准 ,这是构建我们未来民族道德素质的基础。
三、要更加珍惜与热爱教师职业。忠诚于人民的教育事业 ,热爱教育事业
社会主义的教育事业是人民的教育事业 ,是崇高而伟大的事业。每位教师都应当忠诚于
人民的教育事业 ,甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中 ,兢兢业业、勤 勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛 ,在岗位上发出光和热。热爱学生。只有热爱学生 ,才能去关心 他们的成长 ,才能去教书育人 ,才能尊重学生人格、引导学生成才。
四、要无私奉献 ,关心每一位学生的成长 奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质、 道德行为、 道德境界。 一名教师应 该对学生无私奉献热爱学生 ,尊重、 理解学生以人为本 ,关心爱护学生 ,是教师正确处理与自己 直接服务对象学生之间关系的准则 ,热爱学生并不是一件容易的事 ,让学生体会到老师对他们 的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能 ,而热爱别人的孩子是神圣 !这种爱是教师教育学生的感 情基础 ,学生一旦体会到这种感情 ,就会“亲其师” ,从而“信其道”。教育爱 ,作为一种出自崇 高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱 ,其内涵极为丰富 ,既包括要求教师精心热
爱学生 ,又包括要求教师精心教育学生。 总之 ,师德是中华优秀文化的精萃 ,也是优良革命传统 的重要组成部分 , 教书育人 ,教书者必须先为人师 ,育人者必先行为示范 ,教师的职业特点决定 了教师必须具备更高的到素质 ,而师德是教师最重要的素质 ,是教师的灵魂。
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