学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》心得体会
学校在师德教育活动中,开展了集体学习与个人自学相结合的方式，使我感悟到教师职业的崇高性,认识到我的人生价值.作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养,正确认清和对待自己应履行的职责。
一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领。
教师应重视自身的道德形象,追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标.教师的一言一行,都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时,也同时给学生指明了行动的方向.教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定,以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教,为学生树立起楷模的形象.教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。教育的神圣还在于在我们塑造学生灵魂的同时，也在塑造自我的灵魂，并不断提升自己的人生境界。这恐怕是其他任何职业所无法比拟的。的确，在一个个鲜活的孩子面前，只有不断地提高、完善自己，才能够让自己在“教师”这个称号面前毫无愧色。
二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。
没有爱，就没有教育。教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才，影响学生的身心发展、人格形成和人生道路的拓展.
因此，这是对教师情感素质的要求.教育不仅是认知过程,更是情感交流过程。经验表明，情感可促使学生自觉接受教师的教诲，养成良好的认知习惯,行为习惯。师生情感交流是相互作用，相互影响的过程,教师心里有了学生,学生就愿意和教师在一起，且有亲近感；教师尊重,理解，关心学生，学生就将更尊重老师,师生诚坦相待,心心相印.
其中热爱学生是教师必备的道德情感。陶行知提倡“爱满天下，"鲁迅强调“教育植根于爱”,教师对学生的爱首先表现为对全体学生的尊重、信任、理解、把爱洒向全体学生.爱中意“王子、公主”无可厚非,但能爱看不惯的“丑小鸭”更可贵。须知老师一句苛刻的话语，一个“凶狠"的眼神,一顿粗暴的斥责,都可能使学生畏惧不安，紧张无趣,厌恶这门学科，讨厌这个老师，甚至还会毁掉一个未来什么“家"。其次，要严爱结合,恩威并重，严格管理，严格要求，严而有格,严而有效.对待学生的错误与缺点，要尽力帮助，对待学生成长进步热情肯定,用火热的心肠，满腔的热忱去温暖学生的心灵。让学生感到老师胜父母,同学似兄弟。三是在日常生活上对学生友善、温暖和关怀。课后与学生交友,让他们掏心里话，扑捉热点。难点话题，日常以礼相待.遇到不顺心的事要能控制感情,不迁怒于学生,让学生增强克服困难的信心和勇气，产生前进动力,明确前进方向。
三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念.
要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要,苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水.”然而，知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发生着量和质的变化，特别是在被称作“知识爆炸时代"、“数字时代”、“互联网时代”的今天。
教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪,吸引着学生到你身边来汲水。一名优秀的教师,除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外,还要 “如饥似渴地学习新知识、新技能、新技术,拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领.要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风"。身体力行,以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。
四、要具有淡泊名利、坚守教育的信念。
社会的发展和人性本身的弱点使人的物欲不断膨胀，不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡,必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是长期的，挥之不去的.当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔,像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒.他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人,这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。
既然选择了作为一名教师，我们所做的一切就无关于名利。是的，我们的工资很微薄，我们责任是那么重，我们容颜一天天失去光泽，我们的白发日日增多，既然选择了，那我们就坚守吧，就为这最后一片净土。
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