2013年重庆市石柱县义务教育阶段初中新课标与新教材培训
项目介绍
一、培训时间
2013年4月——2013年6月
二、培训内容
1、远程培训共计50学时，课程分为：
模块一：师德修养与教师心理健康（通识必修课）
模块二：以学定教、因材施教的教学策略（学科通识必修）
模块三：课标修订与教材分析
专题1：课标修订与教材修订。
由该学科课标修订组专家与教材修订负责人，通过对话形式，阐释课标、教材修订的内容与依据，进而帮助教师深入理解修订的意图及对教学提出的新要求。（视频对话4学时，学员作业2学时）
专题2：全年段教材整体分析。
由年段教材主编，对该年段教材作整体分析，介绍编写原则、内容结构、内在联系与教材使用中应当注意的问题。（视频讲座3学时，学员作业1学时）
专题3：分册教材分析。
由各册教材修订者，对教材分册作具体体分析，分册讲解教材修订原则、内容特点及教材使用要求。（每册视频讲座3学时，学员作业1学时）
专题4：教学设计与课例分析。
由学科教学专家主持专题讲座，由名师通过典型视频课例，示范如何用好新教材，进行教学设计与实施，并请学科教学专家进行点评。（视频讲座2学时，视频课例每学期2节，各2学时，作业2学时）
专题5：全年段教材疑难问题解析。
由年段教材主编梳理全年段教材中学生难以理解的概念与知识点，以及提供如何辨析难点的策略。（视频讲座3学时，学员作业1学时）
学习流程：观看视频课程—阅读电子文本—网络班级话题讨论—提交作业。
三、培训方式
本次培训采用远程网络培训。
全员远程培训采取线混合学习的方式，分为学思、知行两个阶段。学思阶段以课程学习、反思为主，知行阶段主要是在岗实践。整个培训将课程学习与在岗实践紧密结合，真正做到“学思结合，知行统一”；
在整个培训过程中，中国教师研修网会根据学习的进度、内容开展各种教学活动，促进学习中的深层次、多角度反思，增进学员之间的交流、讨论、分享意识，培养学员在网络环境下自主研修的习惯与技能。
四、培训页面（地址）
远程培训专区地址：（建议添加到收藏夹）/dts/channel/2013cqsz_515/index.html
五、参训学员账号
本次培训由于是跨区县组班，参训学员所在地区与班级地区有不一样的情况，按区县相对集中的原则，分成8个网络班级。
参训学员账号：报送的11位手机号码、身份证号码（二者选其一即可）
班级辅导老师账号：passport账号
初始密码：123456，（登陆后建议修改密码）
六、培训考核方案
一、质量监测
（1）由中国教师研修网对“区县—学校—班级”的学习数据进行实时监控。
（2）将参训率、有效学习率、在线学习时数、作业数、个人工作室、学科网络协作组等作为定量监控的重要指标。
（3）定期召开学情通报会。
（4）项目县参照项目办发布的学情数据协调管理本县工作。
（5）校内汇报，学员需向全校公开汇报研修成果的方式；引导学员学深度学习，有效学习，避免和克服形式化和表面化。
（6）学员考核办法，对学员网络学习情况进行四项考核，班级指导教师结合学习数据照此评定学员成绩。
二、考核细则
中国教师研修网将留言数、学习时数、作业数等“量”的考核和自荐作业、培训总结、工作案例等“质”的评价相结合，把过程性监控和结果性考评有机统一起来，争取质量并举，提高培训实效，具体办法如下：
考核项目
考核标准
课程学习
时间50%
包括观看课程视频及相关文献资料的时间， 总学习时间满1800分钟，总计50分。由系统自动统计。
课程作业（30%）
按学习安排完成课程作业3篇，总计30分。模块二1篇，模块三2篇。作为自己最为满意的作业自荐给班级指导教师批改、考核。
互动交流
参与活动
（10%）
互动交流包括参与活动、参与话题研讨、上传资源、评论课程、评论学友作业5项，每项参与数不少于4条（个/次），每条（个/次）0.5分，以上各项数据均由系统自动统计。5项共计不超过10分。
培训总结(10%)
将所学的知识应用于实践中，提交1篇培训总结。总结计10分，由班级指导教师考核。
七、学习时间安排
本次培训的起止时间为：2013年4月—2013年6月具体如下：
阶段
时间
培训内容
培训形式
启动培训
4月12日
对远程培训网络班级管理与指导教师进行培训
对远程培训网络班级管理与指导教师进行培训
预热学习
4月15日—4月16日
观看预热课程【我的网络课堂】熟悉实施方案、考核办法、学习安排
网络学习
网络学习
4月17日—4月25日
第一模块：师德修养与教师心理健康（通识必修课）
视频学习+活动交流
4月中旬
第一次学情通报会
视频会议
4月26日
第一次专家答疑
观看视频答疑
4月26日-5月5日
第二模块：以学定教、因材施教的教学策略（学科通识必修）
视频学习+活动交流
5月中旬
第二次学情通报会
视频会议
5月6日-5月26日
第三模块：课标修订与教材分析
视频学习+活动交流
5月17日
第二次专家答疑
观看视频答疑
集中培训
4月26日（暂定）
语、数、外学科课堂现场观摩和专题讲座
集中培训与指导
在岗实践
5月26日—6月5日
学员温习或补学课程，并学以致用，设计实施课例；班级指导教师在线辅导、答疑。
线上补学+线下研讨
考核评优
6月6日-6月20日
进行总结表彰，成果提炼。
八、上机操作指南
一、学员篇
根据本次远程培训的考核评价标准要求，参训学员需进行在线课程视频学习、完成作业、课程学习交流等。
那么，应该如何进行学习呢？让我们先一起来熟悉一下我们的学习流程吧（如图1）：
图1
1、登录
登陆网址：（如下图）
/dts/channel/2013cqsz_515/index.html
点击“用户登录由此处”，进入下图，输入账号密码即可进入个人中心（如图2-图３）：
图２
图３
2、开始学习
进入个人中心，点击右侧“我的培训”中您所参与的培训项目名称（如图4）即可进入“我的培训”任务清单页：
图4
3、【如何选课】
进入我的培训任务清单【看课】栏目，您可以在“去选课”中看到课程的名称、所属课程模块、选修/必修类型等信息，可以对自己感兴趣的课程内容进行选择，选择后此门课程会在看课列表中出现（如图5-图6）。
温馨提示：
① 初次学习时，请先在【选课单】中选修课程，否则无法进入【看课】进行学习。
② 课程通常是分阶段推出的，在新的课程上线后您需要再次点击【去选课】完成选课才可继续学习。
图5
图6
4、【如何看课】
在选课单点击【看课】栏目，或选择“进入学习>>”进入看课页面进行视频课程学习（如图7-图12）:
图7
图8
温馨提示：进入课程页面后，须进行学习确定才开始记录学习时间(如图9-图10)：
图9
在视频左上方，会实时显示您本次的学习时间，但是【统计】项目中的学习时间将会在第二天更新显示。
图10
温馨提示：当您本次学习时间每累计达到20分钟时，系统将会弹出【学习确认】提示框，正确回答问题后，方可继续累计时间。回答错误或主动关闭提示框，时间不再进行累计，您需要重新打开课程页面才可继续计算学习时间。
图11
在课程学习页面您可以（如图12）：
① 观看【课程视频】，查看课程演示文档；
② 围绕课程内容发表评论。
图12
5、【写作业】
（1）进入个人中心，选择我的培训任务清单【作业】栏目，在【未完成】标签下点击【写作业】即可进入作业编辑页面（如图13）：
图13
（2）在编辑页面后可查看作业题目及要求。在下方的作业编辑区撰写作业题目和内容，系统提示“作业提交成功”即表示该作业【已完成】，可以在“已完成”标签中找到（如图14）：
图14
温馨提示：
① 如果您的在线撰写时间超过1分钟，作业将被自动保存，下次登录时可以继续撰写，不用担心输入的内容会丢失。
② 撰写作业的过程中为您提供了理科编辑器，方便您在线编辑特殊字符、公式。
6、查看学习进度
学员进入个人中心可以在个人中心首页查看任务通知，同时可以查看培训学习进度，了解此次培训中的学习任务已经完成情况。这些学习统计数据和学员考评息息相关，是辅导教师统计学员成绩的重要依据（如图19）：
图19
温馨提示：
① 【课程】指学员在课程页面学习培训课程视频、文档资料的时间；
② 【作业】指学员在培训中需要完成的作业，包括课程作业、模块作业、自荐作业；
③ 【话题】指学员在培训中发起、参与话题数量；
④ 【资源】指学员在培训中上传的资源数；
⑤ 【活动】指学员在培训中参与的活动数；
⑥ 【留言】包含学员发表的课程留言数量，以及在作业内容下的评论数量。
二、班级管理与指导篇
远程培训以网络班级为单位，组织学员的学习与研讨，促进学员之间的交流与协作。在研修过程中，班级管理员和辅导教师的组织管理工作是保障远程培训效果的重要因素。
班级管理员和辅导教师在本次远程培训学思阶段的任务职责包括指导并督促学员学习、发起并组织活动、编写班组简报、评阅学员作业等。那么，应该如何进行班级管理工作呢？（见图1）
图1
1、登录
登陆网址：（如下图）
/dts/channel/2013cqsz_515/index.html
点击“用户登录由此处”，进入下图，输入账号密码即可进入个人中心（如图2）：
图2
2、进入班级管理页面
“培训项目管理”是班级管理员和辅导教师进入班级管理界面的入口，由此可跳转至班级管理界面（如图3）：
图3
下图为班级管理员和辅导教师进行班级管理工作的界面，班级管理员和辅导教师可以发布班级公告/简报，评阅学员作业，查看学员学习情况以及个人的工作统计等（如图4）：
图4
3、发布公告
在左侧点击【公告】处点击【添加新公告】（如图5-图6），填写公告标题和内容点击提交即可：
图5
图6
4、发布简报
“班级简报”可用于展示本班培训组织情况、汇报学习进展、梳理和反映学员学习中典型的问题，同时展示学员积极的学习风貌，是对外展示班级形象和班级文化的重要窗口。
班级简报可图文并茂，以照片、文字、链接、统计数字、摘录等多种形式总结和展示本班的培训组织和学习风采，摘录学员学习心得体会与经验。同时，还可总结培训中学员遇到的问题和典型的观点，推荐学员的优秀文章等。
班级管理员和辅导教师要充分调动学员的积极性，引导本班学员参与班级简报的内容提供与编辑工作。
在左侧点击【简报】处点击【添加新简报】（如图7），进入简报发布页面：
图7
温馨提示1：班级简报可通过“文档转换”和“在线编辑”两种方式发布：
方法1 文档转换：将本地的Word、PPT等文档进行上传，将其转换为简报内容，但不支持动态效果。
步骤1 输入简报标题后，选择“文档转换”（如图8），页面会弹出提示框，点击“确定”（如图8）：
图8
图9
步骤2 点击“上传文档”（如图10），在本地电脑中选择已经编辑好的文档即可开始上传。
图10
步骤3 待文档上传完毕后，点击“提交”即可。如需重新上传，可点击删除重新选择文档（如图11）：
图11
方法2 在线编辑：直接在简报编辑区内进行文字编辑（如图12），支持插入动态图片，FLASH动画。
图11
温馨提示：
1）所上传文件的大小不能超过20M；
2）可单独上传swf文件，暂时不支持mp3.mp4.wamv.wav等音频、视频格式的上传；
3）如果上传的文件过大，会需要一定的文件转换时间，如遇到此中情况，建议耐心稍后再进行查看。
5、【看课】
看课是培训任务中的一项，班级管理员和辅导教师可从后台查看本班所有看课的具体内容，但班级管理员和辅导教师的看课时间将不被计算。
查看看课内容：点击左侧“课程”，右侧出现所有看课的标题列表。选择需要查看的一个，点击“观看”绿色箭头即可。
6、【班级成员】
班级管理员和辅导教师可以查看本班级所有成员（学员、管理员、辅导教师等班级内的角色）的个人信息，包括用户名、真实姓名、所属学校、email、所在地区、身份。
7、【学员学情】
班级管理员和辅导教师需要经常查看本班学员的学习情况，保证班级所有学员都能在规定时间内完成培训任务。
进入【学习情况统计】可查看本班所有学员的学习情况，包括学员用户名、真实姓名、学时（分钟）、作业篇数、自荐作业篇数、培训总结篇数、发布话题条数、回复话题条数、上传资源数、参与活动个数、评论（留言）条数。这些记录是考评阶段统计学员成绩的重要依据。
8、【个人统计】
班级管理员和辅导教师可以在此处查看自己的工作统计。包括：发布公告数、发布简报数、发布话题数、话题回帖数、上传资源数、发起活动数、批改作业数。
十、服务保障
中国教师研修网倡导“研训一体”的教师专业发展理念，注重培训后的持续跟踪服务，对每一次培训项目都采取“培训任务驱动，教学活动引导，研修社区跟进”的策略。每一次培训任务结束后，都为当地教师教育管理部门、学员提供研修社区的服务，并支持、引导社区用户之间进行持续不断的跨社区研修活动。
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