重庆市渝北区五星路小学校信息技术能力提升培训项目 教师教育信息技术应用能力提升培训方案 为进一步提高我校教师信息技术应用能力水平，推动教育信息化，推进教师专业化发展，促进基础教育课程改革，认真贯彻落实教育部课程改革精神，根据渝北区 2015 年中小幼教师教育信息技术提升培训方案要求，结合我校实际，组织开展渝北区五星路小学校教师信息技术提升培训，特制定本方案。
一、指导思想 随着信息技术的迅猛发展，信息技术设备的大众化普及，为优化教学组织方式，优化教师教与学生学的教与学形式，提供了可能。随着渝北区智慧教室的试点推进，自建教育云项目已列为教育教学改革的一个重要内容，迫切需要教师掌握过硬的教育信息化能力。以全面 提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高我校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教师教育教学质量的稳步提升。
二、目标任务 通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的基础教育课程改革(即目前正在进行的基础教育课程领导力建设)，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。
三、培训对象
重庆市渝北区五星路小学校全体专任教师
四、组织领导
学校成立以校长朱海为组长的教师教育信息技术能力提升培训工作领导小组。领导小组下设工作小组，由教导处、科研处、总务处等相关人员组成，由参加了信息技术应用能力提升工程培训的教师和全校信息技术教师具体负责我校的教师信息技术应用校本培训工作。 组 长：朱海 副组长 ：曹世琼 李世川 石昌友 成 员：江华云 颜璠 吴科 蒋远丽 张丽 曹剑锋 刘莉 黄曦
李科均 张小玲 田玉春 何新春
五、培训实施 （一）培训内容 根据教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准(试行)》，本次培训包括“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三个方面的内容。
（二）培训方式 根据渝北区教师进修校的统一安排，本次培训主要采用线上研修和线下研修相结合的方式进行，整个培训分为线上研修、线下研修和成果收集三个步骤。根据我校教师现有信息技术水平、任教学科、学段及学校信息技术资金积累软硬件条件的实际，结合区进修学院的培训安排，主要采取分层分科分段培训。
1．校本骨干全程辅导 根据我校现在区级骨干教师和部分信息技术方面有专长的教师共同组成辅导小组，全程参与教师的线上线下研修活动，及时给予需要帮助的教师电脑维护、网络维护方面的支持保证线上培训的顺利开展，同时教学骨干也能给其他教师解答学习过程中的一些疑惑，指导其设计好研修计划，完成好研修作业。
2.全员参与、学以致用。
根据本次区进修校组织的全员培训要求，组织全校所有教师严格按照区里统一要求，认真完成线上培训，线下校本研修，并认真选定主题，进行作业设计，并完成较高质量的教学成果。培训中注意学用结合，采取任务驱动，加强阶段性和过程性评价，做到以评促学、以用促学，要求教师们认真学习微课等现代信息技术，并完成自己的微课作品，参与校级和区级微课比赛。 六、实施步骤
（一）第一阶段：组织动员、规划实施阶段(2015 年 12 月上旬) 1.宣传动员，组织摸底，成立重庆市渝北区五星路小学校信息技术应用能力提升工程组织机构；
2.在摸底评测的基础上制定《重庆市渝北区五星路小学校师信息技术应用能力提升工程实施方案》
（二）第二阶段：组织实施线上培训（2015 年12 月7 日——2016年 1 月31 日）
1.2014 年 12 月初组建起区级骨干教师和部分信息技术方面有专长的教师共同组成辅导小组。
2.组织全校107名专任教师参加渝北区2015年12 月4 日—2016年1 月31 日举办的网络线上研修(其中信息化工作室成员分配至各校级工作坊，对全校教师进行研修辅助，确保我校的教师研修按区进修校和研修网的研修进度进行) （三）第三阶段：组织实施线下校本培训，并学以致用（2016 年2 月1 日至4 月30 日） 1.开展校本培训，指导微课制作，要求能结合自己的教学实践，制作较高质量的微课。 2.组织全体老师按照研修网的要求，认真选择一个专题进行线下学习，完成相应的教学设计、教学课件及微视频的制作等作业。
3. 组织全校的微课大赛，对优秀微课颁奖并报送至区市继装中心，参加区市级微课大赛。
（四）第四阶段：组织收集整理成果（2016 年 5 月 1 日至31 日）
1.收集整理学校教师们的优秀设计、课件及微课等相关资源。
2.将学校的优秀成果上传至研修网，以待专家验收。
七、落实保障措施 1.提高认识，切实加强领导。 开展校本培训是新形势下适宜基础教育和信息技术教育改革与发展需要，加强和改进教师队伍建设，促进教师专业化发展。因此，学校各层干部一定要统一思想，提高认识，切实加强对培训工作的领导。建立健全相应的领导组织机构，明确任务，落实责任，确保校本培训工作的顺利开展。
2.强化管理，精心组织实施。 要卓有成效地开展校本培训工作，必须注重校本培训的制度化、规范化建设，逐步建立健全校本培训的学习制度、考勤制度、考核、奖惩等规章制度，并严格执行。积极探索新形势下校本培训的新途径、新方法；及时总结经验，查找不足，不断改进，提高水平。实施过程中，要及时做好培训记录，健全培训档案和教师成长档案。要加强过程性督导检查，积极引导、鼓励和支持教师参加培训，抓落实， 求实效。
3.落实经费，保障培训条件。 教师培训所需经费学校应统筹考虑，优先安排；教师培训所需资料书籍，学校要予以保证；加强多媒体教室的建设，管好用好，使其充分发挥作用。充分利用国家投入的相关设施设备加快校园网和现代化教育教学设施建设，努力为校本培训创造良好的环境条件，确保各项培训真正落到实处。
八、培训考核 培训成果在培训结束后，每名教师高质量严要求完成培训学习任务： 1．2015 年 12 月11 日前，登录研修平台进行研修； 2．2016 年 1 月31 日前，完成研修平台的线上研修，认真看课，好好学习各种软件，做到学以致用；参与各种活动，并及时点评，完成作业，力争考核分数在90 分以上。
3.2016 年 3 月初，所有教师至少提供一个主题的教学设计、教学课件、微课程等资源包参加学校的微课大赛。
（供稿 渝北区五星路小学校教师教育信息技术能力提升培训工作领导小组）
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