实习的目的和任务

　　实习的目的和任务是很多同å¦äº›é‡åˆ°çš„瓶颈，下面为各位提供实习的目的和任务示例，以供参考！

　　(一)目的

　　1.通过实践，使å¦ç”Ÿå—到深刻的专业思想教育。

　　2.使å¦ç”Ÿå°†æ‰€å¦çš„基础理论、基本知识和基本技能，综合运用于社会实践，培养独立工作能力。

　　3.全面检验我系办å¦æ€æƒ³å’ŒåŸ¹å…»è§„格，及时获得反馈信息，不æ–改进教育和教å¦å·¥ä½œï¼Œæé«˜æ•™è‚²è´¨é‡ï¼ŒåŸ¹å…»å‡ºæ›´å¤šåˆæ ¼çš„人才。

　　(二)任务

　　1.办公文员工作实习

　　2.秘书工作实习

　　3.演讲能力

　　4.交际能力

　　5.协调能力

　　教育实习的根本目的是通过目标明确的、系统的实践è®ç»ƒï¼Œä½¿å®žä¹ ç”Ÿçš„教育能力、教å¦èƒ½åŠ›å¾—到初æ¥çš„发展，为毕业后独立从事教育、教å¦å·¥ä½œæ‰“下良好基础。这一目的的实现，具体体现在下述三方面的内容及要求ä¸ã€‚

　　1、掌握知识

　　(1)检验并巩固原有知识

　　教育实习过程ä¸ï¼Œå®žä¹ ç”Ÿè¦å¯¹è‡ªå·±åŽŸæœ‰çŸ¥è¯†åŠ ä»¥æ£€éªŒå¹¶ä½¿ä¹‹å·©å›ºã€‚在这些 “原有知识”ä¸ç‰¹åˆ«è¦æ³¨é‡çš„是与ä¸å¦å¦ç§‘有关的基础知识。

　　实习前，师范生经过系统的å¦ä¹ ï¼Œä¸“业基础知识和基本理论已达到一定水平;对教育及教å¦çš„原则、原理、方法ç‰ç‰å·²æœ‰ä¸€å®šçš„理性认识和少量感性认识。也就是说，实习教师已基本具备了进行教å¦åŠççº§ç®¡ç†å·¥ä½œçš„知识基础。拿起一篇课文 (或一道习题)，应该能理解，会分析;而且，还应该知道怎样使别人能理解，会分析。

　　然而，他们在实践ä¸å¾€å¾€å¹¶ä¸èƒ½é¡ºåˆ©åœ°åšåˆ°è¿™ä¸€ç‚¹ã€‚因为他们的知识基础还不够扎实。从教育自身特点看，教育是相当复杂的劳动，所å¦çš„理论知识不经过实践，不可能巩固和发展;从认识发展的规律看，对一个事物的认识，必须经过感性，再到理性，再到感性，这样一个过程。而教育实习æ£æ˜¯ä¸€ä¸ªä½¿çŸ¥è¯†å¾—以检验及巩固的过程。检验，是对原有知识作出进一æ¥çš„判æ–与理解。

　　实习生在课堂上虽然å¦äº†ä¸å°‘理论知识，然而，这些知识毕竟大都还只是理性的东西，它的结论毕竟是别人探讨得出来的，因而往往很难有比较深透的理解。巩固，是使原来所掌握的书本的、间接的知识，成为真æ£ä¸ºè‡ªå·±æ‰€ç†è§£çš„、能运用自如的知识。

　　(2)获取新知识

　　实习教师在实习期间将获取新的知识。例如，进行教å¦åŠå¼€å±•ççº§ç®¡ç†å·¥ä½œï¼Œå¤´è„‘ä¸ä¼šäº§ç”Ÿè®¸å¤š “为什么”，而当这些 “为什么”解决后，自己原来掌握的知识自然得到新的发展。 比如，提问å¦ç”Ÿï¼Œç»å¸¸å¾—不到满意的回ç”，而要使课堂教å¦é¡ºåˆ©è¿›è¡Œä¸‹åŽ»ï¼Œå¿…然要考虑相应的措施。要确定相应的措施，那首先得对这一现象的原因进行调查、分析。在这个研究的过程ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆå¯¹å¦ç”Ÿçš„特点以及教å¦çš„规律也就必然会有新的理解与认识。

　　新知识的å¦ä¹ è¿˜åŒ…括对ä¸å¦æ•™è‚²åŠ¨æ€çš„掌握，对ä¸å°å¦æ•™è‚²çŽ°çŠ¶çš„初æ¥äº†è§£ã€‚教育动态指的是教育及教å¦å‘展、变化的情况。在教育实习过程ä¸ï¼Œç‰¹åˆ«è¦æ³¨æ„äº†è§£æ•™æåŠæ•™æ³•çš„改革，å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ å¿ƒç†ç‰¹ç‚¹åŠæ€æƒ³å‘展现状。

　　教育是随着社会的发展而不æ–发展的。实习教师们ä¸å¦æ¯•ä¸šå·²æœ‰ä¸€æ®µæ—¶é—´ï¼Œåœ¨è¿™ä¸€æ®µæ—¶é—´é‡Œä¸å¦æ•™è‚²å„个方面都有了不同程度的变化。只有认识了这些 “不同”，毕业后到了新的工作岗位，才能迅速适应新的工作环境。

　　2.发展能力

　　(1) 发展教育基本能力

　　教育基本能力包括å¦ç§‘能力与å¦ç§‘æ•™å¦èƒ½åŠ›ã€ççº§ç®¡ç†å·¥ä½œèƒ½åŠ›ï¼Œä»¥åŠæ•™è‚²ç ”究能力。å¦ç§‘能力是每一位教师都必须具备的。教å¦çš„主要目的就是要培养å¦ç”Ÿçš„å¦ç§‘能力，作为教师本身如果不具备这一能力就不可能完成教å¦ä»»åŠ¡ã€‚

　　å¦ç§‘能力包含多方面内容。

　　å¦ç§‘æ•™å¦èƒ½åŠ›æ˜¯ä¸€ç§ç›¸å½“复杂的能力，包括课堂教å¦è®¾è®¡èƒ½åŠ›ã€è¯¾å ‚æ•™å¦ç»„织及表达 (口è¯è¡¨è¾¾ã€æ¿ä¹¦è¡¨è¾¾ã€æ€åŠ¿è¯è¡¨è¾¾ã€å®žéªŒæ¼”示以及电教媒体运用ç‰)能力，以及课后常规工作能力。

　　作为一名实习教师，除了要完成教å¦ä»»åŠ¡å¤–，往往还要承担ççº§ç®¡ç†å·¥ä½œã€‚ççº§ç®¡ç†å·¥ä½œä»»åŠ¡æ˜¯ç¹é‡çš„，也是十分重要的。教师必须具备集体活动的设计与组织能力、个体教育工作能力，以及ççº§å¸¸è§„管理能力。教育研究能力包括教å¦ä¸Žççº§ç®¡ç†å·¥ä½œçš„评议能力及研究能力。

　　(2) 发展教育创造能力

　　教育创造能力有两个不同的层次。一方面是进行高层次创造活动的能力，即通常意义的创新、发明，理论上提出新观点，应用上设计出新的方式方法。教育是不æ–发展的，教师必须具备这一能力。另一方面是进行常规性创造活动的能力。所谓常规性创造活动，即教师在日常工作ä¸ä¾ç…§æ•™è‚²è§„律所进行的一切教育活动，在这样的活动过程ä¸ï¼Œæ•™å¸ˆæ ¹æ®å…·ä½“的教育环境确定教育 (教å¦)模式、选择教育 (教å¦)方法。师范院校的å¦ç”Ÿç‰¹åˆ«è¦æ³¨æ„åŸ¹å…»è¿™ä¸€èƒ½åŠ›ã€‚

　　3.培养思想品质

　　(1)培养责任感

　　通过教育实习，实习生应具备高度的责任感。责任感，是一种重要的思想品质，它对一个人的言行举æ¢å…·æœ‰ç›´æŽ¥çš„影响，也是衡量一个教师思想素质的重要依据。教师的责任感，具体体现在对每一位å¦ç”Ÿæˆé•¿çš„负责，对每一位å¦ç”Ÿå¦ä¹ ç”Ÿæ´»ã€æ€æƒ³å‘展及人格形成的负责。有了责任感，才会乐意承担教师这一工作;才会çƒçˆ±å¦ç”Ÿã€å…³å¿ƒå¦ç”Ÿã€å¯¹å¦ç”Ÿè€å¿ƒè¿›è¡Œæ•™è‚²;也才会不安于现状，进而在业务上不æ–的探索，追求教育、教å¦æ•ˆæžœçš„更好、更完美。

　　(2)培养纪律性和职业道德

　　通过教育实习，实习生应逐渐认识到教师遵守纪律的必要性，养成自觉遵守纪律的习惯;并养成良好的职业道德，即在教育、教å¦å·¥ä½œä¸è¡¨çŽ°å‡ºæ¥çš„良好的品格修养、行为作风。

　　实习前，师范生们已经接受过纪律性、职业道德，以及责任感ç‰æ–¹é¢çš„教育，然而，这些教育往往还只是从一般性这个角度，从理论方面进行的，作为å¦ç”Ÿï¼ŒèŽ·å¾—的认识往往比较肤浅;而实习期间这一类教育是从 “特殊性”这一角度，结合教育实践活动进行的，将促使实习生在思想认识上产生一个飞跃。因为，实习能使他们切身感受到教师工作的艰辛及乐趣，体会到教师工作的丰富内蕴。

　　通过本次毕业实习，实现以下实习目标：⑴将在课堂上所å¦çš„理论与法律实践相结合，巩固知识，发现不足，以求积累经验、指导今后的å¦ä¹ ;⑵培养独立发现问题、分析问题和解决问题的能力;⑶培养社会适应能力和沟通能力;⑷树立æ£ç¡®çš„法律人观念和法律人思想觉悟;⑸å¦ä¼šæ³•é™¢çš„工作运行流程，积累实务工作经验，为毕业后工作打下基础。

　　在明确实习目标的前提下，我结合法院和个人实际情况的制定了如下实习任务：⑴熟悉法院的各项管理制度;⑵熟悉与法官和法院工作人员相关的执业制度;⑶与法官和工作人员接触和沟通，虚心求教;⑷运用网络处理案卷档案，使其管理自动化;⑸整理卷宗、资料查询、法律文书撰写，做好秘书工作;⑹协助工作人员做好开åºå‰åŽçš„准备工作，开åºæ—¶è®¤çœŸæ—å¬;⑺不æ–充实专业知识，拓展视野。

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