教育管理实习生实习目的
支配教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，以下就是我整理的教育管理实习生实习目的，一起来看看吧!
篇一：教育管理实习生实习目的
教育实习的根本目的是通过目标明确的、系统的实践训练，使实习生的教育力量、教学力量得到初步的进展，为毕业后独立从事教育、教学工作打下良好基础。这一目的的实现，具体表达在下述三方面的内容及要求中。
1、把握学问
(1)检验并稳固原有学问
教育实习过程中，实习生要对自己原有学问加以检验并使之稳固。在这些 "原有学问'中特殊要注重的是与中学学科有关的基础学问。
实习前，师范生经过系统的学习，专业基础学问和基本理论已到达确定水平;对教育及教学的原则、原理、方法等等已有确定的理性认识和少量感性认识。也就是说，实习教师已基本具备了进行教学及班级管理工作的学问基础。拿起一篇课文 (或一道习题)，应当能理解，会分析;而且，还应当知道怎样使别人能理解，会分析。
然而，他们在实践中往往并不能顺当地做到这一点。由于他们的学问基础还不够扎实。从教育自身特点看，教育是相当冗杂的劳动，所学的理论学问不经过实践，不行能稳固和进展;从认识进展的规律看，对一个事物的认识，必需经过感性，再到理性，再到感性，这样一个过程。而教育实习正是一个使学问得以检验及稳固的过程。检验，是对原有学问作出进一步的推断与理解。
实习生在课堂上虽然学了不少理论学问，然而，这些学问毕竟大都还只是理性的东西，它的结论毕竟是别人探讨得出来的，因此往往很难有比较深透的理解。稳固，是使原来所把握的书本的、间接的学问，成为真正为自己所理解的、能运用自如的学问。
2、获取新学问
实习教师在实习期间将获取新的学问。例如，进行教学及开展班级管理工作，头脑中会产生很多 "为什么'，而当这些 "为什么'解决后，自己原来把握的`学问自然得到新的进展。 比方，提问学生，经常得不到满足的回答，而要使课堂教学顺当进行下去，必定要考虑相应的措施。要确定相应的措施，那首先得对这一现象的缘由进行调查、分析。在这个争辩的过程中，教师对学生的心理特点以及教学的规律也就必定会有新的理解与认识。
新学问的学习还包括对中学教育动态的把握，对中小学教育现状的初步了解。教育动态指的是教育及教学进展、转变的状况。在教育实习过程中，特殊要留意了解教材及教法的改革，学生的学习心理特点及思想进呈现状。
教育是随着社会的进展而不断进展的。实习教师们中学毕业已有一段时间，在这一段时间里中学教育各个方面都有了不同程度的转变。只有认识了这些 "不同'，毕业后到了新的工作岗位，才能快速适应新的工作环境。
篇二：教育管理实习生实习目的
教育实习是提高师范教育专业学生素养和技能的重要途径之一。通过教育实习可以进一步培育锻炼学生理论联系实际和分析问题、解决问题的力量，使学生了解中学实际，获得教师职业的初步实际学问和力量，从而缩短从教适应期，为今后走上工作岗位打下良好的基础。同时，还可以使我院加强与中学的联系，了解和学习中学教育教学改革的阅历，检查我院教育教学质量，进而推动我院的教学改革和教育科学的争辩工作。
篇三：教育管理实习生实习目的
支配教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟，尤其是观看、分析和解决问题的实际工作力量，以便把学生培育成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素养的复合型人才。具体表如今三个方面：
1、了解和生疏学校的运行。对师范类专业的本科生来说，实际力量的培育至关重要，而这种实际力量的培育单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向实践。
2、运用和检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论学问，尝试性地应用于实际工作，并从理论的高度对教育教学工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的缺乏，以便为完善教学打算，改革教学内容与方法供应实践根据。
3 、预演和预备就业工作。通过实习，让自己找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、力量预备，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。
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