聊城市优秀班集体和首席班主任评选事迹材料
爱心 真情 成功
冠县武训高中 王金升
我叫王金升，男，40岁。中学物理高级教师，1998年参加工作至今已是第16个年头。16年来我一直从事班主任工作，期间曾多次获得县级优秀教师、县十佳师德标兵、市优秀班主任、市级教学能手等荣誉称号。目前担任我校2012级1班班主任。
自担任2012级1班班主任以来，我就和我班的52个学生紧密地团结在一起，肝胆相照，同甘共苦。两年来，我幸福着他们的成功，陶醉着他们的进步，感受着他们的拼搏。如今，一班同学各个品学兼优，积极进步。因此我们的一班被学生尊称为“武训大一班”。我看着学生的成绩单，一个个学生走过的高中两年的轨迹就浮现在眼前，一幕幕清晰的回忆立即涌上心头。
一、用爱心去唤醒成功。
班主任的工作不仅是带好一个班、引导学生的发展，更重要的是发现班级问题，做好各种转化工作。这也是市教育局为加强班主任工作，开展的“20111”工程的目的所在，按照市教育局的要求，我除了“读好一本名著，研究好一位名人”之外，相当一部分精力便放在了后进生的转化问题上。
我班的徐付民同学就是一个很好的例子。该同学刚入高一时还挺努力，可是由于基础不好成绩总不太理想，所以一上高二就大变样，迟到旷课是家常便饭。刚开始找他做工作，答应的很好，但顶多坚持一两天，一两天过后马上又恢复原状。时间长了，老师们也拿他没法。等我知道了这个情况以后，我就想徐付民的现象是一个教育的普遍现象，“冰冻三尺，非一日之寒”， 徐付民高一不是这样，高二才开始这样，必有他这样的原因。于是，我先从其他学生那儿做了徐付民的思想状况调查，接着又驱车到梁堂乡张里村做了徐付民的家访工作，这才了解到徐付民的父母都在外地打工，跟着爷爷奶奶过。而徐付民上了高二以后，由于思想的松懈，慢慢好几门课都落下了，物理、英语等不知如何下手。所以干脆“破罐子破摔”，成了现在的样子。针对这种情况，我组织了我班的课任老师开了一个班级教研会，老师们都感觉到自己的责任重大：下决心帮助徐付民。于是我们给他安排了补课、辅导计划；我先找徐付民同学长谈了一次，给他讲了不好好学习将来的后果，并把准备给他补课的计划告诉他，他很感激，也说了自己的痛苦。原来他也想好好学习，只是自己就不知从何下手，我就告诉他先从课本下手。为了鼓励他，我与老师们经常上课提问他，多关注他。从此以后，徐付民同学变了：上课开始专心听课，再也不看闲书了，再也不向往网吧了。期中考试时成绩居然还不错，到了高二期末考试，徐付民同学凭借着他的勤奋居然考到了班级前二十名，全校前100名。从徐付民的身上，我看到了一个学生身上的潜力有多大。
其次，呵护单亲学生、愈合单亲学生心灵创伤也是我们的责任。我班学生陈亚鑫父母离了婚，母亲再婚与别人成了家。因为想念，进入高二后其母亲常来看她。不知什么原因，她很不愿意见母亲，时间一长，烦心事搅得陈亚鑫无法学习，一天下午，陈亚鑫竟然与她母亲在教室外发生了争吵。我了解到情况后，与陈亚鑫倾心长谈了一个上午，引导她如何理解父母间的事，并指出她的错误。后来，我又单独见了她的父亲，把情况告诉她的父亲，告诉她父亲家庭的事情对女儿的影响。她的父亲也很担心，也很焦虑，我请求她的父亲能经常关心她，尤其是陈亚鑫的后妈。后来陈亚鑫的父亲和后妈每周都要来看她一次，到了后来，她的父亲不来了，只有她后妈来看她。这让陈亚鑫很感动，也感觉到后妈对她也很好，渐渐地心思又回到学习上了。 结果期末考试陈亚鑫考了570分，列全班第15名，上升幅度很大！
从这两个案例中，我认为，教育的真谛其实就是真爱，让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的准则。不管是什么样的学生，也不管是什么样的错误，只要我们能够“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”，就没有解决不了的问题。从学生的转化和转变中，我也感觉到很幸福，因为我也感觉到了被爱。我深深地感受到，一个教师会不会教育学生，其实就是会不会去爱学生，大爱无疆！让我们用爱去温暖每一个学生！
二、用信任去建构成功
新课标提出：新型的师生关系应该是朋友式的关系。我认为，这种朋友关系显然不同于学生之间的那种朋友关系，也不同于教师与同事之间的那种朋友关系，而是指师生之间彼此信任，彼此充满真诚感情的朋友。学生的心理虽然还不成熟，但他们渴望长大，渴望被理解，他们内心深处的心理需求是和成人一样的。所以要给予他们更多的信任，把更多的机会留给他们，让他们去试一试，相信他们能做好。
学生梁旭，新生报到第一天就给人一种玩世不恭的印象：嚼着口香糖，走路也没正行，特像一个小痞子。开学后，经常和女生打闹，经常扰乱课堂秩序，心思根本不在学习上。但第一次月考竟然考了全班第14名（入校名次班50多名）让人难以置信，并且拒不承认作弊。然后继续捣乱，继续考试成绩好，继续捣乱，继续成绩好------直到第一次期末考试传纸条被老师逮个正着，还是不承认。说纸条内容与考试无关，只是想激励其他同学。怎么办？于是我先谈话再留心，终于在一次月考中，梁旭拿手机查英语单词，被我抓个现行。在事实面前，梁旭终于低下了头，承认自己作弊，并且每次考试都作弊。然后表示一定痛改前非。相信还是不相信？相信！给孩子一个机会，于是我们击掌立誓------结果，梁旭真的变好了，上课认真听讲了，作业也认真完成了，自己也不打闹了，成绩真的提升了。我总结，这都是信任的功劳。
学生王辉，一进入高中就有谈恋爱迹象，成绩下降，对班内事务毫不关心。特别地，一个深冬的晚上，该同学与“女朋友”约会，恰被学校纪律检查组发现。于是乎，他立即逃跑，结果慌不择路，撞到了操场栏杆上，满脸是血。而我恰在另一纪律检查组，听通知后，抓紧带孩子去医院包扎，确认无碍后，计划带他返校，结果这小子就是不回来，索性往地上一趟大哭起来，说：千万别告诉家长，我们只是普通朋友、初中同学等等。咋办？晚上12点了，谈心吧，先稳定稳定孩子的情绪。于是我们两人在医院门口谈了一个多小时，谈人生，谈理想，谈未来，谈家庭------。慢慢才知道，孩子父亲常年在外，母亲残疾（一只胳膊），再次要求我不通知家长。在畅谈中，孩子慢慢领悟了谈恋爱的危害性（两人的成绩都大幅下降）。第二天早上，王辉立即上交了说明书，说明了事情的原委：和女生家有亲戚，在初中两人就有好感，并保证以后不再联系。信还是不信，信！给孩子一次机会。结果，这小子真的做到了：与“女朋友”断绝了来往，学习成绩稳步也上升至班内前十；并且强烈要求当宿舍长，以便为班内同学服务。
事后总结，信任确是处理问题的法宝。相信学生，信任学生，这就是我能成功担当“大一班”班主任的秘诀。
三、用交流去享受成功
在实施素质教育的今天，每一个期望成功的教育工作者，都应当重新定位教师的位置，加强同学生的情感沟通、交流，这是享受教育成功的一把金钥匙。
学生宁海东，入班成绩40多名，年龄小但很有志气。所以学习非常刻苦，学习积极性也很高，属于学霸。但事与愿违，由于年龄小、心理压力太大、害怕自己考不好。结果，第一次月考，孩子成绩直线下降，基本倒数第一。努力了，却没有收获，所以一度甚至想休学。怎么办？只有一招，交流思想：成绩差不要紧，相信自己的努力，相信自己的能力，况且咱比其他同学都小。成绩的进步需要一个过程，哪有一口吃个胖子的。既然数学差，就和数学老师多谈谈，在数学上多用点时间。最终，海东下定决心再试试，结果呢？第二次月考就上升到了前30名，之后一直在进步，现在海东一稳居班内前十。相信她的高考收获一个985高校是没问题的。
学生田雨琪，入班成绩第一，校名次第二。头脑聪明，思维敏捷，但个性明显。上自习好说笑，上课经常迟到，经常是最后一个进教室。俨然是位“学糕”：表面酥脆，内里无比坚硬，看起来“游手好闲”；上课听一听，下课闹一闹，但学习成绩绝对一流。每次考试都是全校第一，并且遥遥领先于第二名，可以说是一骑绝尘。不过，作为第一名，她给班级带来的正能量太少了，简直就是负能量。雨琪个人成绩很好，但班级整体成绩大幅下滑。一调查，原来全班大部分同学都在向这个第一学习：上课听一听，下课玩一玩，落实地少。怎么办？不能为了一个人，毁掉一大批呀！我计划分三步走：
第一步：谈话。和田雨琪讲集体的感觉，讲榜样的力量（正的还是负的），必须给班级带来正能量，必须有责任感，把班级扛在自己肩上。
第二步：家访。发现田雨琪在家学的挺狠，经常夜车开到晚12：00，这也是早上迟到的原因。
第三步：开班会。由田雨琪介绍学习方法及学习经验。
经过这三步走，班内整体成绩大幅提升，上次期末县统一考试，全县前三名均在我班，而田雨琪也雄踞全县第一。且由于年龄小，今年能参加中科大少年班考试，预计差不多。
俗话说得好：“好言一句三冬暖”，一句鼓励的话语，一次贴心的交谈，都会使学生信心倍增，迸发出巨大热情，从而激发学生潜能，提升学生素质，去享受成功的喜悦。
四、用理想去创造成功。
在素质教育的春风下，刚刚带上这个班级，我就思考着如何把2012级1班打造成武训高中超一流的航母。
首先，我明确了一班的奋斗目标， 把“人人都要上大学，人人都要上好学，人人都要做对社会有用的人”作为我班的奋斗方向。 高一入校的第一个班会，我就让学生人人谈自己的理想，并且在班会上人人发言，说出自己将怎样实现自己的理想，当时的班长郭雅欣同学满怀豪情的说：我想上“北京大学”。在接下来的高一军训中，为了锻炼学生的意志，学校组织了一周天的训练，我班同学都把这次活动当作实现自己理想的第一步，他们顶着烈日，忍着伤痛，伴着口号，，相互帮助，相互鼓励，无一人请假，高质量地完成了这次训练。并且在军训汇报演出中，我班获得了第二名的好成绩。从这次活动中，我感受到了精神作用的重要性。于是，在军训总结班会上，我把“用精神武装起来的人是战无不胜的”作为我班的班魂，得到了学生的一致赞同，并共同制定了“用精神武装一切、用行动说明一切、用汗水感动一切”的班级理念。在后来的一系列活动和学习中，这个班级理念都起到了巨大的精神作用。
其次，我让学生意识到在前进的道路上充满了荆棘与坎坷，但是最美的风景永远是在最前方。高一刚开始，我班在学习和活动中，总是要比其他班差一些，课间操比赛、拔河比赛、学科竞赛总分等都落后于其他班，我就借此机会要求学生要把任何事情做好做精的道理，而且鼓励他们要不服输，要敢于向困难挑战、向强者挑战。在高一结束时，我们班被评为学校优秀班集体，并且考试成绩全年级第一。同学们都高兴地跳起来，这时我又告诫他们，成功的喜悦虽然是最甜蜜的，但是每一个人都不愿意做最后，每一个人都会向第一冲击，如果骄傲就会退步，所以千万不要骄傲，保住第一会更加困难。我们要力争做三年第一，毕竟领头的感觉最美。
第三，我时刻不忘强化学生的远大理想，增强他们的奋斗意识，强调信念对一个学生成功的重要性。转眼间上了高二，为了让学生始终信心百倍，精神饱满，我又制定了班级口号，要求学生每天上操的时候喊它，我们班的班级口号是：脚踏实地，挑战自我；人人参与、展现自我；齐心合力，快乐学习；取长补短，共同进步！高二一年，我们始终坚持不断。潜移默化中，班级口号激励了学生的精神、树立了学生正确的人生观。
还有几个月，我们将步入高三：为了更加树立学生必胜的信心，我又利用开班会时，叫学生提前制定了班级誓言。既入“大一班”之门，誓为“大一班”争光。作为“大一班”的一员，我将遵守以下几点：勤奋好学争分秒，主科副科都重要；当天内容要复习，明日内容要预习；认真仔细做作业，按时完成不抄袭；各门功课要学好，课堂纪律要遵守。
同学们每天上操时震天的口号和上课前响亮的誓言支配着同学们积极向上，发愤图强，相信他们的未来不是梦！
五、用科研去开拓成功。
参加工作以来，我一直在不断的学习和思考中反思着自己的教育和班级管理，多年的班主任经历使我有一种冲动，我觉得应该在班级管理上、班主任层面上研究一个如何整体推动学生发展，系统管理学生发展的课题。
为了使研究能够获得完美成功，我首先制定了一个《一班学生优秀学习品质的培养》的可操作性研究方案，分析了班里每一个学生的思想状况、学习动力、学习精神、学习态度和毅力等，将一班的学生分成了严实勤恒、广种薄收、顾此失彼等几种学习类型。接着分析了每一种学生的学习动力、学习习惯、学习方法、培养方向、具体措施等，最后是给学生分组见面，指出他们的学习情况，然后告诉他面如何努力，最后再与班级教师共同执行各种学生的培养方案。这个方案的实施关键需要任课教师能够认真的实行分层教学和管理，并且不断的反馈情况及时调整和解决，我和班级教师规定一月一总结，一月一调整。经过几个月的实施，一班在班级管理和课堂教学初见成效，在县教育局组织的高二上学期期末联考中，我班在全县理科前10名中占了4人，并且是全县前三名。12—13学年，一班获得了校模范班集体、优秀团支部，我班郭雅欣同学获得了校级优秀班干部称号于雪等五位同学获得了校级三好学生称号，我本人获得了我校评选的“武训高中优秀班主任”称号，并且在年度总结大会上作了典型发言。
自升入高二近一年来，我们是扳着指头来计算时间的，班级管理，学生开班会。一年中月月有主题，每周有新点，紧紧扣住高二每个阶段的特点、目标与要求，逐步推进，使学生始终有一种走向成功的理性体验。
六、用追求去超越成功。
从参加工作到今天，我就把我的青春、我的热情、我的精力、我的人生都献给了冠县教育。自己的喜悦总是与汗水拌在一起，成功总是与艰辛拌在一起，多年来，我已经喜欢上了班主任职业，在每天的早出晚归中我在享受着班主任的快乐！
从2012年丰收的九月我和我可爱的大一班走到一起，到2014年再创丰收的六月。回顾我们大一班走过的路，可以说是奋斗的两年，坚实的两年，是用光环与荣誉铺过来的两年。总的来说，我们大一班是团结奋进的班级，是友爱互助的班级，是勇夺第一、永远不服输的班级。从高一军训的“尖刀班”到以后的班级量化周周胜出；从校运动会上“体育道德风尚”班集体到奋力拼搏力争上游夺得全校团体第二的辉煌；从激情洋溢的理想畅想到多次付诸行动的“爱心奉献”；从学校期中期末多次第一再到……我把我的激情注入这里，我把我的使命擎起，我用我的不断追求结伴大一班的拼搏轨迹。
三年来，大一班班级管理一路凯歌，令人欣慰。其实这只是我从教16年的一个缩影。由于自己不断创新，成绩出色，在09年暑期被选派参加了聊城市高中骨干班主任培训，并于 11、12、13年连续三年获校优秀班主任称号。12年被评为市优秀班主任。09年获县“十佳师德标兵”称号。04年、07年、11年三次获县优秀教师称号。08年市优质课一等奖获得者；08年、11年获县优质课称号。10年获县、市教学能手称号。08年、11年全国中学生物理竞赛优秀指导奖。08年6月的论文《合理提问，有效课堂》、06年10月的论文 《学会描述——习题教学之我见》均被评为省教科研优秀成果二等奖， 10年5月的论文《对物理课堂最优化的几点认识》被评为县级一等奖。
这些成绩我认为它不仅仅是一种荣誉和待遇，更多的是对自己工作的一种肯定和认可，它会激励着自己在以后的工作中更加努力和前行！ 班主任工作精心而又繁琐，她是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地！我享受班主任的美好时光！我喜爱我的职业----班主任。
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