领导班子对照检查材料
2014.07
按照局党委关于党的群众路线教育实践活动的统一部署，我校党支部通过认真研究部署，周密组织实施，立足我校实际，突出特色，注重实践，扎实推进学习实践活动深入开展，取得了初步成效，顺利完成第一阶段的各项活动。现根据局党委关于《关于撰写领导班子和党员领导干部对照检查材料的通知》的要求，围绕“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，在前一阶段深入学习、征求意见环节的基础上，从遵守党的政治纪律情况、存在的主要问题、原因分析、努力方向和改进措施等几个方面进行学校班子对照检查材料的撰写，重点剖析班子“四风”方面的问题及具体表现，并研究提出整改落实、建章立制的思路和措施。
一、遵守党的政治纪律情况
鹿鸣小学领导班子具有强烈的共产主义理想信念、鲜明的
政治立场，高度的政治敏锐性。在政治原则、政治立场、政治观点和路线、方针、政策上始终同党中央保持高度一致，贯彻执行中央八项规定及省委、市委、区委、局党委的规定精神，坚决维护上级权威，切实保证政令畅通。坚决拥护国家维稳方针，反对民族分裂，在师生中加强民族团结教育，为实现国家的长治久安夯实基础。
为进一步贯彻落实反腐倡廉深化治庸工作，坚持为民务实清廉，校领导班子率先垂范，全面开展自查自纠，进行批评与自我批评，为全校营造艰苦奋斗的精神、文明节俭的意识、健康向上的风尚、清正廉洁的风气做好了表率。
二、“四风”方面存在在突出问题
这次党的群众路线教育实践活动的主要任务是聚焦作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题，并明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求。重点剖析存在的“四风”问题及根源，做到查摆问题准、原因分析透、危害后果明、整改措施实。
4月份，学校面向家长、学校教职工及家属发放了《鹿鸣小学群众路线教育实践活动征求意见表》，共发放57份，回收53份；6月，我们以年级组为单位向老师们征集了对班子的意见和建议，各年级组提出了至少10条，我们收获许多实质性意见和建议：希望学校领导班子注重学校特色发展、希望各科室注重协调，对于学校工作统筹规划、希望领导班子发挥各自才能，多引导带动教师，让学校老师更团结等等。经对照检查我校领导班子在“四风”存在如下问题：
（一）形式主义问题
1、学习不够深入，欠主动。
学校领导班子学习的整体意识还不够强，政治理论和业务知识欠缺造成工作粗糙，缺乏深度。政治理论和业务学习不深入、不系统、不透彻；有时学习的自觉性、积极性和主动性不足，存在实用主义，要用什么才学什么，与工作关系密切的才学，与工作关系不大的少学或不学，往往以会代学，以工代学的情况多，系统学理论少；业务知识愿意学，政治理论的东西不愿学；学习形式和方法单一，多是念稿子、看电视；班子成员多数情况下是“被布置”或者“上级要求学”，很少撰写学习体会，缺乏主动将学习体会整理成学习报告或论文的意识。
2、工作落实不够到位，欠督察。
制度、方案出台但相当部分执行力度不够。对已经布置的一些工作，检查督查不到位，导致工作落实慢、见效慢、标准不高。往往要求提得多，但到位情况的不多。如在教学规范管理上，对课后教学方式、试卷分析都要求完成，但检查考核得少；对于学生文明行为的管理，前后出台了《新三项竞赛标准》、《鹿鸣小学文雅学生应知应会20条》等，但是由于落实不到位，课间打闹、楼梯追逐等不文明现象都时有发生；学校各条线活动一项接一项，往往以时间到了为结束，而不是以效果达到收尾，欠缺对活动总结与反思、二度跟进的落实到位措施与行动。
3、科室之间不够协调，欠沟通。
学校各科室的力量很强大，中层都能独当一面。但有时在统筹全局、分工协作、围绕中心、协调发展方面还不够好。班子成员忙于工作，陷入日常事务，忙于处理日常琐事，无暇对工作进行整理思考，且科室之间没有统一对工作进行全局规划，缺乏俯瞰全局的眼光，缺少驾驭全局的能力，需要进一步加强整体规划和长远思考。对课程改革、课题研究、学生发展推动力不够，对课堂、学校和教育缺乏预见性和前瞻性，把工作当成任务，使一些重要的教育教学改革实践和学校管理流于形式。由于布置工作缺乏统筹和协调，往往造成老师重复工作。
（二）官僚主义问题
1、群众意识不强。
学校班子成员虽然都有联系的年级，但是除了自己分管的年级，很少去其他年级走动了解情况，所以对教职工思想状况和生活情况了解还是不够全面。虽然当得知教师遇到问题和困难都能积极帮助解决，但这些信息都是间接得来，而不是主动深入群众去了解和关心得来。平时工作中过分强调工作任务和要求，对一线教师工作困难体谅不够；习惯于在办公室想事做事，习惯于常规式本本式的工作，不能善解师生诉求。有时深入基层、与师生见面，出于目的性、针对性的多，真正与师生沟通思想少，听汇报的多，直接倾听师生意见少；看先进典型多，了解落后情况的少，了解上面情况多，发现深层次问题少；对重点工作研究多，对师生身边一些小问题关心少，关心不够，在某些方面忽视了对教职工的关心。教职工在意见表中也提到了希望增强教师与班子间的交流活动，多鼓励发现老师身上的优点，多些微笑给老师，多给年轻人培养和锻炼的机会等。
2、工作方法简单，过于严厉。
对老师们讲话态度有时候过于生硬，特别发现一些老师的工作做法与自己的思路相左时，会严厉批评，有时挫伤了老师的积极性。对老师在工作中存在的问题批评过严，有时不注意场合，当着众人的面批评，说话也欠艺术，伤害了一些老师的自尊心。
3、服务意识淡薄。
尽管我们已经深入课堂、深入教育教学一线，但服务教育教学、服务教职工、服务学生、服务家长的意识还需要进一步加强。干部深入课堂注重听课、对教师本身的需求了解深入程度不够，真正与教师沟通思想，直接倾听教师意见时间较少；对学生管理比较细致，对学生之德育、智育、体育等方面的分层要求和整体推进的力度不够；对家长召开集体会议传达学校的理念与要求，倾听家长的诉求和声音的细致程度不够。
在家长对学校的《征求意见表》中，我们感受到家长关注较多的建议是学校多开展实践体验等活动，进一步密切家校联系、促进家长与学生的沟通交流。学校要本着服务家庭、服务学生发展的理念办好学校，办好人民教育。
（三）享乐主义问题
1、思想上存有享乐主义。
学校领导班子求真务实、努力工作，学校面貌发生了很大的变化，得到了上级和群众的肯定。虽然我们厉行节约、反对浪，严格“三公”经费支出，但在思想上还存在享乐主义，艰苦奋斗精神有所衰退。如在组织一些活动中，有时追求隆重排场，节约意识不强，无形中增加了接待成本。
2奉行“好人主义”。
学校领导班子中有存有害怕担责任、担心得罪人、奉行“好人主义”的思想。实际工作中存在工作方法不当、没有认真解决学校的实际困难、进取精神不强。虽然学校有优良的教育教学质量，如果缺乏进取意识，丧失创新精神，就容易躺在现有的办学成绩上乐享其成。所以我们要提高工作标准，励精图治，克服“做一天和尚撞一天钟”的思想，继续推行教育改革，继续创造更辉煌的鹿鸣小学。
3、开拓进取的精神不足。
学校有了良好的声誉和雄厚的办学条件，因此班子成员开始流露出安于现状的情绪。精神懈怠，进取意识不足。在工作中，有时安于满足现状，思想上存在“求稳多、求进少”倾向，陶醉于已经取得的成绩，缺乏较强的忧患意识和创新精神。做事按部就班，处理问题局限于一些条条框框，部分班子成员中存在“不求有功，只求无过”的思想，思想不够解放、开放。在改革发展的新形势及学校发展面临的新变化，学校领导班子无论从思想上还是行动上有一定差距，需迎头赶上。
（四）奢靡之风问题
学校班子成员对照《廉政准则》，在奢靡之风方面没有特别突出的问题，学校的经费全部来自预算，对其用途有严格的规定与把关，不存在公款大吃大喝或个人人情消费的情况。学校没有配置公车，办公用房也没有超标现象，但存在节俭自律不足的现象。
1、自律不足。
学校坚持节俭办学，要求节约用水用电、节约使用资源，但在实际工作者仍存在浪费现象，对处室所提出的设备更新要求，比如领导办公电脑及办公桌的配备等只要账上有钱，则尽量满足；如学校办公平台，不能做到无纸化办公，浪费纸张墨盒等资源，有的办公室空调电风扇一起开，课件未使用时不关闭、造成浪费。
2、节俭不够。
学校班子成员家庭条件都还比较优越，思想上慢慢地滋生了大手大脚的习惯，对勤俭持家的精神逐渐淡忘，生活中常常讲名牌用名品的，在群众中造成了不好的影响。
三、产生问题的原因分析
我校领导班子在“四风”方面存在的问题题既有客观的原因，又有主观方面的原因。班子本着实事求是的态度，主要对自身存在的主观因素进行深刻剖析.
（一）因日常工作忙而不能深入学习。
班子成员能加强党的方针政策和管理理论、教学业务理论的学习，但因平时学校工作忙，学习上存在片面性，表面化，缺乏对理论的系统研究和深刻理解，对政治理论的学习只满足于记住几条重要论断和几句讲话，缺乏系统性、经常性的深入学习，在某些方面用理论认识问题、解决问题的能力有所欠缺。只凭自己的工作经验进行管理、教学，忽视了知识能力的培养再造。
（二）因发展任务紧迫而急于求成。
班子成员明白，学校需要抓住目前的挑战和基于，又快又好的发展；需要提升核心竞争力，提升可持续发展的能力。学校也为此制定发展规划，但班子成员有时在工作中存在浮躁情绪，急于求成的情况。有的工作计划制定得很好，但在落实时候不能坚持持之以恒，需要进一步深入一线，提升工作能力和专业水平，将开展批评和自我批评制度化常态化。
（三）因强调个人业务而缺乏公仆意识。
有的班子成员偏重自身的业务提高，服务人民群众的宗旨观念不强，对党的群众路线认识不深，对坚持改造自己的世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为师生服务的公仆意识。
（四）因固守成规而缺乏改革创新意识。
有的班子成员工作者有时顾虑太多，患得患失，不善于创新，不能够很好的灵活运用方针政策，创造性开展工作。有时因为各种事务千头万绪而缺少对工作的新思考、缺少争先创优的劲头。如对课程改革等，都需要有敢为天下先的精神，都需要不断改革创新，但目前的力度仍然不够。
四、今后努力的方向
（一）加强理论学习，提高理论联系实际的能力。
1、要进一步加强学习，并以教育实践活动为契机，学政治理论、学业务知识、学工作方法，把学习作为提升素养和提高工作能力的重要手段。
2、开好民主生活会，积极开展批评与自我批评，把“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总体要求长期有效地坚持下去。
3、要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式，提高工作成效为落脚点，要钻研有关教育工作的各种书籍，在过钻研中思考，在思考中实践，将学到的理论知识切实运用到学校的教育教学工作中，不断提高理论学校的效果，实现理论与实践的统一。班子成员还需带头加强党的方针政策和教育管理理论学习，增强超前意识和前瞻意识，广大党员还需继续加强党的理论知识学习和业务学习，不断提高党性修养和为人民服务的能力，坚持全心全意为人民服务的宗旨，坚持党的群众路线，牢固树立群众观点，扎实工作，服务群众。
（二）坚持联系群众，保持求真务实的工作作风。
1、领导干部要时刻牢记密切联系群众，积极听取年级组长、备课组长、支委委员、普通群众的意见建议，在群众中汲取工作的智慧和力量，与群众一起想问题、谋对策、寻找解决问题的方法和路径。
2、领导班子要从繁杂的事务性工作中解脱出来，带着问题深入开展调查研究、与师生“零距离”、“面对面”。每学期至少召开一次教师座谈会和学生座谈会，主动倾听师生意见，想师生之所想，急师生之所急、忙师生之所需，同师生建立起水溶交融的关系。深入师生中掌握第一手资料，查找工作存在的问题和不足，发现挖掘和总结群众工作的经验，使学校各项工作接地气，更加务实、求是和踏实。
4、创造良好的工作、学习环境，切实关心师生的生活和健康，多开展健康有益的文娱活动，多帮助师生解决实际困难，营造团结向上、求真务实、奋发有为的良好校风。
（三）接受群众监督，永葆清正廉洁优秀品质。
1、坚决抵制“四风”，按照党性锻炼与人格修养统一、自我修养与制度约束统一的要求，学校班子将继续坚持自重、自鉴、自警、自励，做到不为物欲所惑，不为人情所扰，踏踏实实干事，保持一身正气。
2、坚持带头执行廉洁自律的各项制度规定，做好勤政廉洁的表率，积极开展批评与自我批评，进一步推进校务公开制度，实行重大事项向教工代表大会报告制度，每学期召开一次校务公开大会，通报学校重大事项和重要工作，接受群众的评议。
3、坚决执行中央“八项规定”，要认真对照检查，形成长效机制。坚持勤俭节约，反对享乐主义，规范自身言行，反对奢靡之风，大力营造节约光荣。严格控制因公出差办事的食宿标准，坚持艰苦朴素，勤俭节约，坚决杜绝铺张浪费。
4、完善系统化的规章制度。对学校的各项规章制度进行全面梳理、修改、完善，形成更严密更有效的制度体系，做到议事有规矩、办事有规则，对事不对人，做到公平、公正、公开。
（四）不断与时俱进，保持开拓创新的精神状态。
1、学校的每位班子成员要以与时俱进的观念来思考学校的发展与未来，要有办出高品质学校、精品学校的卓越意识。在“新课程”改革的大背景下，领导班子要始终围绕学校的中心工作和长远发展，不断总结和完善工作经验，提出新思路、拿出新举措，开创新局面。
2、围绕我区深入推进教育发展的均衡化、现代化、要认真落实“智慧教育”的工作要求，在自己分管的工作上，要开拓思路，不断学习兄弟学校的做法，在任务目标上进行分解细化，在突破中寻求发展。
3、在学校改革发展的进程中，班子成员要带领全体干部主动参与、敢于创新、与时俱进，更新观念，有效践行教育改革。要灵活掌握方阵政策，创造性地开展工作。要敢于相信师生，坚决依靠师生，从群众中来，到群众中去，充分调动他们的智慧，把领导班子正确的主张变为师生的自觉行动，力求争先创优，追求卓越，争出精品。
（五）认真整改问题，形成密切联系师生的长效机制。
1、学校党支部将对本次活动中发现的问题进行认真分析，逐个分析、认真整改，将收集到的问题按职责分工落实到相关处室，由分管的班子成员督办，处室责任负责。对家长、教师、家属、学生提出的问题要求各处室能解决的尽快解决，不能解决的做好解释工作。以师生满意为出发点，切实做到：问需于民，视师生为亲人；问计于民，视师生为老师；问效于民，视师生为裁判。
2、学校党支部还要注重制度建设，构建密切联系群众的制度体系，形成密切联系群众的长效机制，促进学校教育教学的不断提升，促进学校的可持续发展。
以上对照检查不到之处，恳请上级领导批评指出，我们一定虚心接受并认真改正。
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