拒绝有偿补课心得体会
【篇一:教师有偿补课心得体会】
学习《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》心得体会
近日,在学校领导的带领下,我认真学习了《严禁中小学校和在职教师有偿补课的规定》,
颇有体会,说到底,这一规定旨在加强教师的师德师风。在我们国家新的历史时期,要建设
一支为人民服务的,让人民满意的教师队伍,就必须进一步加强和改进师德建设,为师德建
设注入新的内容,增加新的内涵通过师德师风的教育学习,我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。
师德建设决定教师队伍建设的成败,也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人,教书
者必先学为人师,育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,
而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚,
决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面,师德直接影响着学生们的成长,教师的理
想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。
高尚而富有魅力的师德就是一部教科书,就是一股强大的精神力量,对学生的影响是耳濡目
染的、潜移默化的、受益终生的。因此,针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强
烈的热点或突出问题,开展师德师风教育活动是极有必要的,加强师德师风建设也是全面推
进素质教育和实施新课程改革的必然要求。对照教师法等法规和教师职业道德规范,我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和
修养。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分,我们不
应该只把教师作为一种职业,更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的,
在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在工作中坚持正确的方向,树立正确的人生观、世界观、价值观;真正做到淡泊名
利,甘于奉献。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代
教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系,教师要有服务意识, 这已成为全社会都普遍认同的观点,爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的
孩子,在教育教学活动中难免有缺点和错误,作为教师不能一味批评指责他们,而要从关心
爱护的角度指出他们存在的问题,和他们谈心,谈感受,让他们从内心认识到自己的错误,
只有热爱学生、尊重学生的人格,才会关心学生,了解学生,公正对待每一位学生,才能杜
绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务,才能
将科学文化知识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。教师要提高教学业务水平,就必须
自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。 教师是教育活动的组织者、领导者,在教育活动中起主导作用。教师要想有效的从事教育活动,就必须具备一定的职业素养。也就是我们说的职业道德。 教
师的职业道德就是指在共产主义道德的指引下,通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道
的事业是平凡而谦逊的。”我想,教师所从事的就是这种叶的事业――平凡而伟大。 “言必行,行必果”,行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教,而是一种精神体现,
一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用
行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养,需要教育,更需要的是――每位教师的自
我修养!让我们以良好的师德,共同撑起教育的蓝天。篇二:拒绝有偿家教心得体会拒绝有偿家教心得体会
二〇一二年五月十八日 拒绝有偿家教心得体会本学期以来,随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展,我认真学习了教育局有关文件
精神,有偿家教有着极大的负面影响。 其一:教师开展有偿家教,在学生面前直言不讳开价,为人师表的形象尽失。其
二:搞家教的目的是经济利益,因此家教过程根本谈不上质量。有例为证:教师布置几道难
题,学生独立完成,1.5小时后未果。教师讲解0.5小时,学生“迎刃而解”了,学生纷纷
讲,老师确有水平,他一讲,我们就懂了,补课确实好。其三:影响正常教学秩序。学生在假期中通过补课,在课堂教学中自以为教材的内容都
学过了,听课漫不经心,影响课堂纪律和听课效率。 其四:因为有偿家教有高额经济效益,教师的心思转移到假期补课上去了,导致课堂教
学效果低下,毫无质量可言。教师无心教学,盼望假期早点到。其五:增加了学生的
业余时间课业负担,不利于学生身心健康发展,同时使学生累积厌学情绪,影响学校的课堂
教学。
从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性,对自身的思想作风、廉洁自律、
遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下: 第一、献身教育,为人师表教师工作的性质是教书育人,我们每一位教师都应树立正确的幸福观,提高自己的认识
能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。现代伟大的人民
教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、
“爱迪生”,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富
有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。 第二、公正执教,关爱孩子教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生,做到公正执教,这是廉洁从教
的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情
感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题,我们一要有爱心,二要有信心,三要有耐心。只
要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误,适时表扬、鼓励,教给孩
子做人的道理,相信每一个孩子都是会取得成功的。 第三、自我约束、廉洁从教教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进
行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁。
在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里,更多的是对老
师的执着和无比的信任。我们每一位教师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪
明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生
从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。有偿家教不可取,我们教师应好自为之,多学习学习《教师法》、《义务教育法》和《未
成年人保护法》,增强法律意识,全心全意服务于人民的教育事业;利用假期学习业务知识,
提高自身水平,提高业务能力,尽心尽力打造人民满意的教育。篇三:禁止在职教师有偿家
教心得体会
禁止在职教师有偿家教心得体会 闫景小学贾
国梁
我认为教师有偿家教不外乎两种情况:一是,教师想用课余时间为学生补课,真正想提
高学生的成绩,顺便获得应有的劳动报酬;二是:以家教作为自己的第二职业,赚取外快。
但不论是出去怎样的动机,我认为,长此以往教师有偿家教对学生,甚至对家庭,对社会都
会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响:
一、为提高学生成绩
苏霍姆林斯基说:想客服负担过重的现象,就得使学生有自由支配的时间,只有让学生
不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利的学习。如果学
生的时间被日常学校的功课塞得越满,那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的
补课,那么他负担过重,学业落后的可能性就越大。照此来说,可能教师出去好的动机为学
生家教,但结果可能事倍功半,甚至适得其反,不仅浪费了学生的时间,还浪费了家长的金
钱,最严重的是使学生产生厌学情绪,对以后的学习产生不良后果。
二、为赚取外快
我想:这个方面,我可以结合自身经历来谈。做为一名曾经的音乐学生,我也是经历过
有偿家教的。可以说,每一个音乐学生在他的学习经历里几乎都经历过小班课程。不得不承
认,音乐学习,特别是音乐技能学习有它的特殊性,不可能像语文,数学这些传统科目一样,
四五十人一起上课。如果教师和学生能够一对一的教学,是最好的结果。但是,几乎没有哪
一所学校能达到这样的师资水平。学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技能,
就必须请家教上小班课程。特别是当面临升学的时候,这种家教似乎也是必要的!但这种必
要却需要付出金钱代价,对一个家庭经济情况一般的孩子来说,这笔额外的费用是不容小觑
的。
禁止在职教师进行有偿补习,我举双手赞成。不仅是对学生,就是对自己来说,也意义
非凡。教师,作为人类文明的传播者,担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师,身正为范”,
在当前形势下,作为在职教师更要从自身做起,做到“廉洁从教”,无论面对怎样迷离的尘世,
都应始终坚持一面廉洁的大旗,遵守职业道德,坚守高尚情操。相信,随着我们不懈的努力
会换来教育之路的一片晴空万里。篇四:关于教师有偿家教问题的心得体会 学习关于教师有偿家教的心得体会 今天,学校组织我们全体老师学习了《中华人
民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》以及教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》
要求,结合我市实际,制定的《xx市教育局关于禁止中小学教师从事有偿家教的暂行规定(修
订)》。通过学习,我深深认识到热爱学生,爱岗敬业,廉洁从教是教师最基本的道德素养。
然而,在当今市场经济利益的驱动之下,有些教师抛弃了教师的基本职业道德,利用教师的
身份做有偿家教,这违背了教育部印发的《中小学教师职业道德规范》。教师有偿家教的危害,
有偿家教引起的后果和危害是非常严重的。下面我想就教师有偿家教问题谈谈自己的体会:首先,“有偿家教”,让部分老师丧失了“默默无闻、乐于奉献”的敬业意识。如果,默
许老师在“非工作日期间从事有偿家教”,那么很可能导致一些老师工作日“磨洋工”,非工
作日则对“有偿教学”进行“急冲锋”。这种做法可以让一些老师快速致富,但在孩子们眼里,
老师的高尚形象陡然坍塌,长大后也形成金钱致上、惟利是图的思想意识,这对一个国家来
说,绝对是得不偿失的。
其次,教师利用职务之便进行有偿家教牟取私利的行为。试着想一想,如果不是占有公
共教育资源。一旦离开教师这一工作岗位,几多老师能够凭自己的“家教”挣到比上班工资
更多的收入?尽管每年教育局信誓旦旦地对当地的百姓承诺:在职教师不 能搞家教。由于“雷声大,雨点小”,所以,胆大的老师总敢违反教育法规,偷偷地从事
进入地下状态的家教。更有胆大者,贴出广告,招收学生。这与教育部制订的教师职业道德
“六不准”严重抵触,如果当年的教师职业道德“六不准”是不能算数的,不过过时的一纸
空文,应该及时废除。
再者,?俗话说:君子爱财,取之有道。教育法规的“疲软无力”,有令不行,有禁不止,
直接导致当前教育管理的权大于法、我行我素,不被社会公众指责、唾骂才怪。 教师的职业神圣而光荣,担负着培育下一代的艰巨任务,教师的人格对学生的学习、生
活、为人、处事等诸多方面都具有潜移默化的熏陶作用,会直接地影响学生身心的发展。作
为教师,我深刻认识到了有偿家教的负面影响,本人自觉抵制有偿家教,依法执教,自觉自
愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表,廉洁从教,无微不至地关心学生的
健康成长,爱岗敬业,乐于奉献。篇五:禁止在职教师有偿家教心得体会 禁止在职教师有偿家教心得体会魏仕杰
我认为教师有偿家教不外乎两种情况:一是,教师想用课余时间为学生补课,真正想提
高学生的成绩,顺便获得应有的劳动报酬; 二是:以家教作为自己的第二职业,赚取外快。
但不论是出去怎样的动机,我认为,长此以往教师有偿家教对学生,甚至对家庭,对社会都
会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响:
一、为提高学生成绩。苏霍姆林斯基说:想客服负担过重的现象,就得使学生有自由支
配的时间,只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能
够顺利的学习。如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满,那么他自由思考的时间就越少。
再加上额外的繁重的补课,那么他负担过重,学业落后的可能性就越大。照此来说,可能教
师出去好的动机为学生家教,但结果可能事倍功半,甚至适得其反,不仅浪费了学生的时间,
还浪费了家长的金钱,最严重的是使学生产生厌学情绪,对以后的学习产生不良后果。
二、为赚取外快。近几年,很多家长 “望子成龙”的愿望泛滥成灾。在这样的大环境下,
有偿家教更是呈现风声水起的势头。其中,也不乏鱼龙混杂的情况,更有甚者,也不管自己
是不是有真才实学,举起一块招生大旗就能开班赚钱。难以想象,长此以往有偿家教会给学
生,给家庭,给社会造成怎样的恶性循环后果。 禁止在职教师进行有偿补习,我举双手赞成。不仅是对学生, 就是对自己来说,也意义非凡。教师,作为人类文明的传播者,担负培育下一代的艰巨
任务。“学高为师,身正为范”,在当前形势下,作为在职教师更要从自身做起,做到“廉洁
从教”,无论面对怎样迷离的尘世,都应始终坚持一面廉洁的大旗,遵守职业道德,坚守高尚
情操。相信,随着我们不懈的努力会换来教育之路的一片晴空万里。
【篇二:禁止教师有偿家教心得体会】
拒绝有偿家教心得体会二〇一二年五月十八日 拒绝有偿家教心得体会本学期以来,随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展,我认真学习了教育局有关文件
精神,有偿家教有着极大的负面影响。 其一:教师开展有偿家教,在学生面前直言不讳开价,为人师表的形象尽失。其
二:搞家教的目的是经济利益,因此家教过程根本谈不上质量。有例为证:教师布置几道难
题,学生独立完成,1.5小时后未果。教师讲解0.5小时,学生“迎刃而解”了,学生纷纷
讲,老师确有水平,他一讲,我们就懂了,补课确实好。其三:影响正常教学秩序。学生在假期中通过补课,在课堂教学中自以为教材的内容都
学过了,听课漫不经心,影响课堂纪律和听课效率。 其四:因为有偿家教有高额经济效益,教师的心思转移到假期补课上去了,导致课堂教
学效果低下,毫无质量可言。教师无心教学,盼望假期早点到。其五:增加了学生的
业余时间课业负担,不利于学生身心健康发展,同时使学生累积厌学情绪,影响学校的课堂
教学。
从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性,对自身的思想作风、廉洁自律、
遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下: 第一、献身教育,为人师表教师工作的性质是教书育人,我们每一位教师都应树立正确的幸福观,提高自己的认识
能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。现代伟大的人民
教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、
“爱迪生”,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富
有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。 第二、公正执教,关爱孩子教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生,做到公正执教,这是廉洁从教
的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情
感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题,我们一要有爱心,二要有信心,三要有耐心。只
要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误,适时表扬、鼓励,教给孩
子做人的道理,相信每一个孩子都是会取得成功的。 第三、自我约束、廉洁从教教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进
行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。孩子是祖国的花朵,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁。
在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里,更多的是对老
师的执着和无比的信任。我们每一位教师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪
明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生
从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。有偿家教不可取,我们教师应好自为之,多学习学习《教师法》、《义务教育法》和《未
成年人保护法》,增强法律意识,全心全意服务于人民的教育事业;利用假期学习业务知识,
提高自身水平,提高业务能力,尽心尽力打造人民满意的教育。篇二:禁止在职教师有偿家
教心得体会
禁止在职教师有偿家教心得体会 闫景小学贾
国梁
我认为教师有偿家教不外乎两种情况:一是,教师想用课余时间为学生补课,真正想提
高学生的成绩,顺便获得应有的劳动报酬;二是:以家教作为自己的第二职业,赚取外快。
但不论是出去怎样的动机,我认为,长此以往教师有偿家教对学生,甚至对家庭,对社会都
会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响:
一、为提高学生成绩
苏霍姆林斯基说:想客服负担过重的现象,就得使学生有自由支配的时间,只有让学生
不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利的学习。如果学
生的时间被日常学校的功课塞得越满,那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的
补课,那么他负担过重,学业落后的可能性就越大。照此来说,可能教师出去好的动机为学
生家教,但结果可能事倍功半,甚至适得其反,不仅浪费了学生的时间,还浪费了家长的金
钱,最严重的是使学生产生厌学情绪,对以后的学习产生不良后果。
二、为赚取外快
我想:这个方面,我可以结合自身经历来谈。做为一名曾经的音乐学生,我也是经历过
有偿家教的。可以说,每一个音乐学生在他的学习经历里几乎都经历过小班课程。不得不承
认,音乐学习,特别是音乐技能学习有它的特殊性,不可能像语文,数学这些传统科目一样,
四五十人一起上课。如果教师和学生能够一对一的教学,是最好的结果。但是,几乎没有哪
一所学校能达到这样的师资水平。学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技能,
就必须请家教上小班课程。特别是当面临升学的时候,这种家教似乎也是必要的!但这种必
要却需要付出金钱代价,对一个家庭经济情况一般的孩子来说,这笔额外的费用是不容小觑
的。
禁止在职教师进行有偿补习,我举双手赞成。不仅是对学生,就是对自己来说,也意义
非凡。教师,作为人类文明的传播者,担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师,身正为范”,
在当前形势下,作为在职教师更要从自身做起,做到“廉洁从教”,无论面对怎样迷离的尘世,
都应始终坚持一面廉洁的大旗,遵守职业道德,坚守高尚情操。相信,随着我们不懈的努力
会换来教育之路的一片晴空万里。篇三:禁止在职教师有偿家教心得体会 禁止在职教师有偿家教心得体会魏仕杰
我认为教师有偿家教不外乎两种情况:一是,教师想用课余时间为学生补课,真正想提
高学生的成绩,顺便获得应有的劳动报酬; 二是:以家教作为自己的第二职业,赚取外快。
但不论是出去怎样的动机,我认为,长此以往教师有偿家教对学生,甚至对家庭,对社会都
会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响:
一、为提高学生成绩。苏霍姆林斯基说:想客服负担过重的现象,就得使学生有自由支
配的时间,只有让学生不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能
够顺利的学习。如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满,那么他自由思考的时间就越少。
再加上额外的繁重的补课,那么他负担过重,学业落后的可能性就越大。照此来说,可能教
师出去好的动机为学生家教,但结果可能事倍功半,甚至适得其反,不仅浪费了学生的时间,
还浪费了家长的金钱,最严重的是使学生产生厌学情绪,对以后的学习产生不良后果。
二、为赚取外快。近几年,很多家长 “望子成龙”的愿望泛滥成灾。在这样的大环境下,
有偿家教更是呈现风声水起的势头。其中,也不乏鱼龙混杂的情况,更有甚者,也不管自己
是不是有真才实学,举起一块招生大旗就能开班赚钱。难以想象,长此以往有偿家教会给学
生,给家庭,给社会造成怎样的恶性循环后果。 禁止在职教师进行有偿补习,我举双手赞成。不仅是对学生, 就是对自己来说,也意义非凡。教师,作为人类文明的传播者,担负培育下一代的艰巨
任务。“学高为师,身正为范”,在当前形势下,作为在职教师更要从自身做起,做到“廉洁
从教”,无论面对怎样迷离的尘世,都应始终坚持一面廉洁的大旗,遵守职业道德,坚守高尚
情操。相信,随着我们不懈的努力会换来教育之路的一片晴空万里。篇四:禁止在职教师有
偿家教心得体会
《禁止在职教师有偿家教》心得体会 2015年3月31日下午,我校全体教师在校领导的组织下,认真学习了《晋中市教育局
关于在职教师有偿家教专向治理活动的通知》。在认真学习了通知后我深有体会:我认为教师有偿家教不外乎两种情况:一是,教师想用课余时间为学生补课,真正想提
高学生的成绩,顺便获得应有的劳动报酬;二是:以家教作为自己的第二职业,赚取外快。
但不论是出去怎样的动机,我认为,长此以往教师有偿家教对学生,甚至对家庭,对社会都
会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响:
一、为提高学生成绩苏霍姆林斯基说:想克服负担过重的现象,就得使学生有自由支配的时间,只有让学生
不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利的学习。如果学
生的时间被日常学校的功课塞得越满,那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的
补课,那么他负担过重,学业落后的可能性就越大。照此来说,可能教师出去好的动机为学
生家教,但结果可能事倍功半,甚至适得其反,不仅浪费了学生的 时间,还浪费了家长的金钱,最严重的是使学生产生厌学情绪,对以后的学习产生不良
后果。
二、为赚取外快
禁止在职教师进行有偿补习,我举双手赞成。不仅是对学生,就是对自己来说,也意义
非凡。教师,作为人类文明的传播者,担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师,身正为范”,
在当前形势下,作为在职教师更要从自身做起,做到“廉洁从教”,无论面对怎样迷离的尘世,
都应始终坚持一面廉洁的大旗,遵守职业道德,坚守高尚情操。相信,随着我们不懈的努力
会换来教育之路的一片晴空万里。篇五:禁止在职教师有偿家教心得体会 禁止在职教师有偿家教心得体会在职教师进行有偿家教,是一个社会反响很大的问题,我认为教师有偿家教不外乎两种
情况:一是,教师想用课余时间为学生补课,真正想提高学生的成绩,顺便获得应有的劳动
报酬;二是:以家教作为自己的第二职业,赚取外快。但不论是出去怎样的动机,我认为,
长此以往教师有偿家教对学生,甚至对家庭,对社会都会产生不良影响。下面我将就以上两
种情况谈谈教师有偿家教的不良影响: 一、为提高学生成绩苏霍姆林斯基说:想客服负担过重的现象,就得使学生有自由支配的时间,只有让学生
不把全部的时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能够顺利的学习。如果学
生的时间被日常学校的功课塞得越满,那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的
补课,那么他负担过重,学业落后的可能性就越大。照此来说,可能教师出去好的动机为学
生家教,但结果可能事倍功半,甚至适得其反,不仅浪费了学生的时间,还浪费了家长的金
钱,最严重的是使学生产生厌学情绪,对以后的学习产生不良后果。
二、为赚取外快
我想:这个方面,我可以结合自身经历来谈。做为一名曾经的音乐学生,我也是经历过
有偿家教的。可以说,每一个音乐学生在他的学习经历里几乎都经历过小班课程。不得不承
认,音乐学习,特别是音乐技能学习有它的特殊性,不可能像语文,数学这些传统科目一样,四五十人一起上课。如果教师和学生能够一对一的教学,是最好的结果。但是,几乎没
有哪一所学校能达到这样的师资水平。学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技
能,就必须请家教上小班课程。特别是当面临升学的时候,这种家教似乎也是必要的!但这
种必要却需要付出金钱代价,对一个家庭经济情况一般的孩子来说,这笔额外的费用是不容
小觑的。
近几年,随着素质教育的逐步开展,各学校开始关注学生除基础知识外素质的培养,也
相应的推出了各种特长加分政策。很多家长 “望子成龙”的愿望泛滥成灾,不论有用没用,
也不管自己的经济状况是否承担这笔不小的培训费用,盲目的为学孩子报了各种特长班。在
这样的大环境下,有偿家教更是呈现风声水起的势头。其中,也不乏鱼龙混杂的情况,更有
甚者,也不管自己是不是有真才实学,举起一块招生大旗就能开班赚钱。难以想象,长此以
往有偿家教会给学生,给家庭,给社会造成怎样的恶性循环后果。 禁止在职教师进行有偿补习,我举双手赞成。不仅是对学生,就是对自己来说,也意义
非凡。教师,作为人类文明的传播者,担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师,身正为范”,
在当前形势下,作为在职教师更要从自身做起,做到“廉洁从教”,无论面对怎样迷离的尘世,
都应始终坚持一面廉洁的大旗,遵守职业道德,坚守高尚情操。相信,随着我们不懈的努力
会换来教育之路的一片晴空万里。
【篇三:拒绝有偿家教心得体会】
拒绝有偿家教心得体会
本学期以来,随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展,我认真学习了教育局有关文件精神,有偿家教有着极大的负面影响。
其一:教师开展有偿家教,在学生面前直言不讳开价,为人师表的形象尽失。
其二:搞家教的目的是经济利益,因此家教过程根本谈不上质量。有例为证:教师布置几道难题,学生独立完成,1.5小时后未果。教师讲解0.5小时,学生“迎刃而解”了,学生纷纷讲,老师确有水平,他一讲,我们就懂了,补课确实好。
其三:影响正常教学秩序。学生在假期中通过补课,在课堂教学中自以为教材的内容都学过了,听课漫不经心,影响课堂纪律和听课效率。
其四:因为有偿家教有高额经济效益,教师的心思转移到假期补课上去了,导致课堂教学效果低下,毫无质量可言。教师无心教学,盼望假期早点到。
其五:增加了学生的业余时间课业负担,不利于学生身心健康发展,同时使学生累积厌学情绪,影响学校的课堂教学。
从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性,对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下:
第一、献身教育,为人师表
教师工作的性质是教书育人,我们每一位教师都应树立正确的幸福观,提高自己的认识能力,把教育作为一种崇高的事业放在首位,乐于奉献,为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”,教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风,一无所有,但教师却富有,我们拥有无数学生对我们爱的回报。
第二、公正执教,关爱孩子
教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生,做到公正执教,这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性,充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题,我们一要有爱心,二要有信心,三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误,适时表扬、鼓励,教给孩子做人的道理,相信每一个孩子都是会取得成功的。
第三、自我约束、廉洁从教
教师廉洁从教,除了法规约束和社会舆论的监督引导外,主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束,自觉保持清廉纯洁的作风,这是廉洁从教的最深厚的思想基础。
孩子是祖国的花朵,看看他们的眼睛,如星星般明亮,如泉水般清澈,是那样的纯洁。在这样的纯洁面前,哪怕说错一句话都是对他们的亵渎;在清泉般的眼神里,更多的是对老师的执着和无比的信
任。我们每一位教师,都要廉洁从教,为人师表,以自己高尚品行和聪明智慧,教书育人,提高学生全面素质,将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美,什么是假恶丑,从而逐步懂得做什么样的人,怎样做人。
有偿家教不可取,我们教师应好自为之,多学习学习《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》,增强法律意识,全心全意服务于人民的教育事业;利用假期学习业务知识,提高自身水平,提高业务能力,尽心尽力打造人民满意的教育。
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