高中老师暑期培训学员感言总结：未曾遗失的美妙
高中老师暑期培训学员感言总结：未曾遗失的美妙。
以为自己会仍然玩世不恭地对待暑期培训，以为这场培训会是个漫长的煎熬，以为所谓的学习只是个过场……可是，它就这样完毕了，回头看看，还真有点依依不舍。
培训让我过着充实的日子。每天早出晚归，日晒雨淋，大家仍然乐此不疲。看视频记笔记写作业，我第一次这么认真地“走过场”；第一次在很多个培训之外的时间想着培训的内容、课程的作业，有种强烈的追求感；第一次觉得培训有收获，培训是种快乐。曾经以为暑期培训对人简直是种绑架，如今我却要说因为认真参与，我“反绑架”了。
培训让我充满学习热情。我是个爱读书的人，爱写字的人，是个热爱文学热爱语文的人。但不知道什么时候起，阅读变成了窗前月水中花梦里的电影，日渐萎缩的学习热情让我渐渐迷失在世俗的诱惑中，虚度让日子缩水风干。没想到这个暑期的培训让我在短短的12天堆出这么多字来，每一篇作业，每一篇原创文章，都是认真对待的结果。这些日子，让我重新相信自己还有写作的热情，还有学习的动力。
培训让我重新审视语文老师这个角色。我爱语文，但我不算是个很好的语文老师。这次培训，很多视频给我启示，专家的很多建议和方法让我获益匪浅，同行们的很多理念、经历方法让我收获颇丰。这次培训，我游走于推荐作品和课程简报里，跟着一篇篇作业或者美文感受语文的魅力，感悟语文教学的方式方法。我惊讶于语文老师们的才情胸怀，惊叹于语文学科的博大精深。很多老师的文章让我驻足流连，很多老师的文笔让我心生嫉妒，很多老师的见解让我自愧不如。将来的日子，我不一定会记得他们的名字，但他们文章里表达的思想、洋溢的激情一定会帮助我更认真地走以后的教学之路。
静下心来想，这次培训给我最大的帮助是让我有了一个相对成熟冷静的反思时机。关于自己的职业定位、关于语文教学，在反思学习中也有些许收获：
叹：认真地培训写作，到最后没有一篇值得推荐。某种程度上说，自己的阅读积累尚待充实，自己的写作才能尚待进步，对教学的研究尚待加强。
明：新课改是一次决心很大的改革，也是一次也许会功在当代利在千秋的革新，一定要改变固有的教学态度，深化理解课改精神，认真贯彻课改理论。
悟：新课程背景下，语文教学要注重诵读的艺术，要着力培养学生阅读兴趣，提升阅读品味，增强阅读才能。写作教学和口头表达才能训练要齐头并进，注重语文的应用才能培养；语文教学要兼顾学生才能的进步，要注重培养学生的学习才能应用才能创新才能而不是考试才能。
思：即将到来的4课时时代、选修教学给老师提出了更高的要求，应对它的方法除了多与同事交流之外，最重要的就是要加强自身的学习，丰富自己的学养，进步自己对教材的把握和对课堂的引导才能。
惜：平时不注意教学积累，没有及时整理工作中的典型案例，不重视教学反思，不懂得进步教研才能。
阴雨天气终于在今天被阳光赶走，培训在这样晴朗的夏日完毕，有迷茫有抱怨有遗憾有失落，有欣喜有快乐有满足有不舍。就这样吧，这段让我欢喜让我忧的培训告终，我会携着这些未曾遗失的美妙继续上路。
廖娟
高中老师暑期培训学员感言总结：在路上 盼望着、盼望着，山东省2023年暑假普通高中老师新课程全员培训终于揭开了序幕。由此，我们也开场了为期13天的研修之旅，我们走在了追求同一个梦想的路上。
在路上，有幸福。“幸福度过每一天”“把幸福留住”“当了老师，有什么理由不幸福”“用生命点燃生命，自会收获喜悦和幸福”看着一篇篇、一句句发自肺腑，真诚流露的职业感言，一种从未有过的幸福感也油然而生，我也想放声高喊：“我是老师，我骄傲，我幸福。”
在路上，有感动。从清晨到深夜，繁忙的平台、舞动的光标、滚动的字符，无不留下了团队专家、指导老师、学员们辛勤的身影。他们很辛苦、很劳累，但他们苦中求乐，累并快乐着。他们夜以继日的辛苦、接连不断的付出，深深地感染着我，让我很感动。
在路上，有智慧。每一篇生动精彩的文章，每一次独到精辟的点评，每一期丰富精巧的简报，每一条真诚精简的留言，无不凝聚着老师、学员们智慧的火花、卓越的才华。每一次智慧的碰撞，都留下了美妙的火花；每一回心灵的对话，都撒下了精妙的才思。有这样的智慧，我就觉得有力量，有信心。
在路上，有收获。素质教育在我的心中有了崭新的轮廓，教学理念在我心中有了明晰的更新。读书是语文学习的第一要务，表达交流是语文运用的重要环节……梳理和积累，每一个专题都使我受益匪浅，我明白了怎样才能上好一堂课，怎样才能让学生有进步。我要把这些收获带入课堂，让更多的学生在语文课上有收获。
在路上，有思索。同一个平台，给我们提供了考虑的空间；同一个梦想，给我们展现了探究的目的。我们要考虑、要反思，总结我们的经历和教训，找出我们的优点与缺乏。我们要探究、要探究，寻找语文教学的新方法、新路子，寻求语文教学的新打破，新开展。
在路上，我们一路同行，谱写了一曲动心、动情、动智的研修华章。
在路上，我们还要一路同行，为语文教学的新明天而继续努力！继续努力！
赵庆旺
高中老师暑期培训学员感言总结：盛夏的果实 十三天的远程研修就要完毕了，这十三天是紧张的，辛劳的，但是收获也是沉甸甸的。这沉甸甸的收获有：
1、好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——怎样评价
评价学生要尽可能地做到向学生的嘴里抹蜜。尽可能地发现学生的优点，多表扬学生。人人都希望得到肯定，希望得到别人的认可，学生尤其是这样。正确地评价学生才能充分调动他们学习的积极性。
2、蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理——怎样读书
“读”是我们学习语文最根本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”，这很有道理。“有纳才能吐”，有积累才可以表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。
在阅读中培养学生的阅读习惯非常重要，坚持让学生做好读书笔记，读书笔记一般包括三个局部：第一、字词积累。对于自己在阅读文章时遇到生字词的时候，要及时积累纪录，不理解的词语要工作总结之家解释。第二、语句赏析。对于优美的语句要摘抄下来，同时进展赏析，说出好在哪里，从而培养学生的语言鉴赏才能。第三、思想感悟。针对文章写一些人生感悟，这样可以对学生的考虑才能有一定的进步，对写话题作文有一定的帮助。除了给他们创造兴趣外，还要给他们一些压力，比方开个读书会，看同学都读了那些书，这样可以给他们一定的压力，为了赶上其他同学，他就要下功夫读一些书。另外就是老师也可以给他们一些作业，让他们一学期看一些名著，可以给他们定书目，也可以让他们自己选择一些感兴趣的书目。
3、问渠哪得清如许，为有头活水来——怎样写作
〔1〕生活内容的课程化。学生要向学课程一样对生活进展感悟、考虑。生活是一种客观存在，作文因为其内容是反映客观世界的，是考虑的产物，属于意识的范畴。让生活转化为作文，作文又能让学生的生活产生新的认识，这一步需要考虑来搭桥。
〔2〕素材积累的熟稔化。很多学生积累了一些素材，但是缺乏对素材的深层考虑，导致素材高高在上，自己却用不上，久而久之，他对积累也失去了信心，老师再布置读书笔记时，已调动不起他的积极性。需要对素材进展深层反思。
〔3〕作文学习的传统化。如每天讨论一个小话题、通过讲故事引发学生考虑、让思维练习结合学生的实际需要等都有很强的操作性。
〔4〕自由作文的常态化：课外随笔有修改有讲评，成为课程意义上的写作。
〔5〕作文内容的多样化。写人文性作文，这是以一种普遍的人类自我关心的人文精神的题材的作文注重对人的尊严、价值、命运的维护、追求和关切，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面开展的理想人格的肯定和塑造
总之，“至今东武遗风在，十万人家尽读书”的境界，是我们对读书的追求。“写作就像呼吸，不写就活不下去”的境界，是我们对写作的向往。
于月元
高中老师暑期培训学员感言总结：出得小楼赏东风 脸色苍白，须发蓬乱，散光近视，曾是不少老师的形象写照。老师备课教学的流程，本就是个体研究理论的过程。在这个过程中，老师勤于钻研，但容易疏于交流，毕竟平日圈子太小，又常带顾忌，索性“躲进小楼成一统”，闭门造车的情况并不少见。但是这次新课程全员培训，就为老师走出小楼，共赏风月搭建了一个宽广的平台。
在这个平台上，大家畅所欲言，往往有精辟之论；挥毫泼墨，时时见传神之笔。在这里，我认识或重新认识了许多才华横溢、兢兢业业的同仁，经常为他们独到的见解、深宏的论道所吸引，真有高朋满座，群英荟萃之感。
虽然开场由于网络的问题不太适应，虽然我的理论素养、理论经历还没什么深度可言，但我还是愿意认真地一篇一篇去独立构思，一条一条去中肯评论。最后我把许多优美或实用的文章复制下来，包括作者的名字，存在一个盘里，说不上有什么意义，总之觉得是了一些好东西。
这次全员培训是全省素质教育改革落实的应时之举；我们从中得到的最大的收获，正是通过许多一线老师深化讨论得出的，融入我们个人感悟的，关于素质教育、课程改革如何落实的施行指南。
在这次培训中，也难免有不和谐的音符；我们要做的是一项项细致的工作，要面对详细的评价标准，有时也会为身心的疲倦而抱怨，有时也为分数的增减而闹心。这样就失去了承受培训的意义。
不去在乎得多少分，也不去计较推荐不推荐，累了就歇会，烦了就换个事做，纯粹我手写我口，这才是大写意。
我觉得，每一次培训，每一次研修，都是有其必要性的，都是有学习的价值的，关键在于我们如何去对待。心中有佛，那么观天地万物皆有禅机。尤其是作为年轻老师，在这个活动中，可以见闻诸多经历之谈、方家手笔，甚至可以直接看到鲜活的教学案例，这样的时机，不可多得，岂能无得？
我们常说，万事俱备，只欠东风。如今，改革的东风来了，何不整容换装，彻底走出自我封闭的小楼，一同在听风赏月之后，从中悟一个“道”出来呢？
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