大班优秀数学教案《认识大于号，小于号》含反思
大班优秀数学教案《认识大于号，小于号》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿根据“”、“lt;”比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向，认识“”、“lt;”，初步理解不等式的含义，培养幼儿思维的灵活性和可逆性，快来看看幼儿园大班优秀数学《认识大于号，小于号》含反思教案吧。
【活动目标】
1、认识、lt;，初步理解不等式的含义。
2、根据、lt;比较形象的特点，通过儿歌和身体感知，让幼儿记住这两个符号开口的方向。
3、培养幼儿思维的灵活性和可逆性。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】
1、多媒体课件。
2、幼儿操作单。
【活动过程】
一、导入
师：小朋友，今天老师带你们去一个美丽的地方，看看那儿有什么
二、认识。
1、感知数量的多和少（演示课件）
师：这儿的景色真美呀，都有些什么呢（树，山，河等）
师：瞧！美丽的景色把谁给吸引来啦（蝉）
师：飞来了几只蝉（3只）
师：我们可以用数字几来表示（数字3）
师：看，又有谁飞来了（边说边放课件）（蜻蜓）几只蜻蜓，（1只）我们可以用数字几来表示（数字1）
师：3只蝉和一只蜻蜓哪个多，哪个少（3只蝉多，1只蜻蜓少）
2、认读，初步感知不等式
（1）认读
师：3只比一只多，所以3比1多也比1大，我们可以在3和1之间放上一个符号，这样大家一眼就可以知道了。我们学过=，看看这儿能放吗（不能）我们今天要认识的一个新朋友就能帮助我们，它的名字叫大于号（边说边放课件），我们一起来认识一下它：大于号（跟读）。把它放数字的中间怎么读呢先听老师读一遍：3大于1（31），一起读。
（2）动作感知
你们看，大于号长什么样子的你能用你的身体动作来学学它的样子吗（引导幼儿运用肢体动作）
（3）书空
小朋友们模仿的样子可真像，那应该怎么写呢我们先来看看它的大口向前还是向后呢大嘴巴向前大于号（教师边说边带领幼儿集体书写）
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小百科：大于号是数学中不等式运算符号的一种。大于号被广泛运用在算数中，是小学必学的内容。1655年沃利斯曾以表示等于或大于，到了1670年，他以及分别表示等于或大于和等于或小于。
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