成本管理睬计学习心得体会1
在大二下学年的其次十周，我们财务管理专业开设了成本会计实训这门课程。在这一个星期的实训中，我觉得自己的学到的还是挺多的。
才起先高校生活的时候，有挚友开玩笑的说，他有一个相识的人，都大三了连报表都做不出来。当时我觉得挺好笑的，怎么可能学了两三年连报表都不会做呢?确定是那位同学在学校没有仔细学习。可是当自己到了大二，即将步入大三的时候，我突然笑不出来了。当时还在笑话别人，不知不觉中自己却也变成了一个笑话!在学校呆了两年，自己不也什么都不会吗?
我突然意识到，自己在学校学到的东西是多么的匮乏。原来以为只要仔细的学习，仔细的把老师讲的东西都驾驭了，就算是学好了。后来慢慢地意识到，理论学问学得再好，假如不能将它们运用到实际中，只会纸上谈兵的话，那么所学的东西将毫无用处!
所以，在这次的成本会计实训中，我觉得自己收获了许多!
首先，我认为实训的目的在于：
1、复习与巩固成本会计课程所学的理论学问，加深对成本会计的基本理论、基本方法的理解。做到理论联系实际，培育和提高会计核算的实际操作实力。
2、帮助我们加深对成本会计核算过程以及核算方法的理解和驾驭，全面培育独立开展成本核算的工作实力和成本管理实力。为毕业后从事会计工作打下坚实基础。
说到这次实训，其实有许多话想说。本次实训是在计算机楼404教室，其实我们许多同学都不大理解，为什么我们要在机房里进行实训。原来以为是要用计算机处理账务，实行电算化。但是后来发觉却不是。机房的确不是一个可以静下心来认仔细真学习的地方。说到这里，我觉得很惭愧，因为我自己也是一个自我克制实力不是很强的人，所以在机房有电脑的状况下，也会间或会分心去玩电脑了。
撇开这个不谈，我觉得自己还是一个很马虎的人。可能是性格确定的吧，我是一个不太留意细微环节的人。但是最为一个学财会，而且以后很有可能会从事财会行业的人，这一点是个很大的缺点。我现在就想着，自己肯定要克服这个缺点。
在实训中，我还发觉了一个很严峻的问题。在进行账务处理的时候，肯定要谨慎，要仔细。在登账的时候，我出现了许多的问题，比如把数字写错了，多写或者少写了一个0或者把8写成了3，或者把借贷方向写反了，或者在结账的时候算错了合计数，或者把红线画错了位置，等等。这些问题说究竟都是一些很小儿科的弱智错误，但是我却犯了一遍又一遍。我觉得这不仅跟人的当心谨慎程度有关，更重要的是跟娴熟程度有关。有一个词叫，熟能生巧。练习的少了，必定会导致一系列的问题。这也给了我一个提示，自己平常没事的时候要多加练习，以后参与工作以后才不会犯这些小错误。
虽然此次的成本会计实训只有短短的一个星期。来得快，去得也很快。但是我的学习之旅却没有结束。这次的实训让我意识到自己究竟有几斤几两。我更加深刻的理解了什么是会计。对于我来说，会计部仅仅是一份职业，更是一份须要耐性与责任心的职业。是我们财会工作者与学习者价值的诠释。我知道，一个一无所取的人，最终必定会被社会所淘汰。所以，在以后的学习中我会更加注意理论与实际的相结合，争取早日让自己从学生转变为财会工作者。加油!
成本管理睬计学习心得体会2
四个星期下来，消耗的笔相当与正常学习状况2个月的用量。经过这些天的手工记账，使我的基础会计学问在实际工作中得到了验证，进一步深刻了我对会计的了解。并具备了肯定的基本实际操作实力，熟识了各个会计工作工作的工作流程，尤其是我自己做的出纳岗位。在取得实效的同时，我也在操作过程中发觉了自身的很多不足：
1、比如自己不够心细，常常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦;
2、虽然有老师的辅导，实际工作中还须自己多思索自己解决，在独立完成会计工作这方面我还存在着肯定的不足，今后还得加强这方面的学习。
要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材。通过此次实训，我深深体会到了积累学问的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去探讨过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽然现在去看依旧可以解决问题，但还是奢侈了很多时间，这一点是我必需在以后的学习中加以改进的。另外一点，也是在每次实训中必不行少的部分，就是小组成员的相互帮助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发觉其实是个很小的错误。所以说，相互帮助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。
四个星期的实训结束了，收获颇丰，总的来说我对这次实训还是比较满足的，它使我学到了许多东西，虽说很累，但是真的很感谢学校能够给学生这样实训的机会，尤其是会计专业，终归会计吃的是阅历饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐性+一份责任心=人生价值的诠释。同时我也相识到要做一个合格的会计工作者并非我以前想像的那么简单，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无所取的人，所以我们要更多更快得从一个学生向工作者转变。
总而言之，这次会计模拟实习让我对出纳和车间成本核算岗位的工作有了比较清楚的相识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。
最终感谢这次会计模拟实习辅导我们的田芳芝老师，宿杉老师，胡源老师，钟伟老师因为你们做了细致的打算工作和耐性细致地指导，我们才能顺当地完成这次会计模拟实习!
成本管理睬计学习心得体会3
《成本会计》与《基础会计》、《财务会计》等课程相比具有较强的实践性，而与《会计实务》相比又具有更强的理论性。这就要求在讲授《成本会计》时，既要重视实践性的练习，又不能忽视理论的讲授。上学期，我担当职三级《成本会计》教学工作，我认为讲好《成本会计》课要做到以下几点：
一、理论要讲透、讲活。总体上来讲，在《成本会计》课中计算和习题占了大部分比例，但在教学中不能因此偏废了对理论的讲解。尤其是职三学生，不能因为授课时间有限而少讲或略讲理论。因为通过例题可以教给学生怎样做，而通过理论的讲解能够告知学生为什么这样做，把理论讲清晰了，才能使学生对计算方法有更好的理解，做到知其然，更知其所以然，从而提高教学的效率和效果，起到事半功倍的作用。比如在其次章中，“正确划分各种费用界限”这一问题就是一个特别重要的理论问题，它事实上暗含了成本会计核算程序的线索。第一点是正确划分应否计入产品成本、期间费用的界限，这一点实际是说当企业发生一项支出时，是否属于成本会计的核算范围，即一项支出是属于资本性支出还是属于收益性支出，假如是属于资本性支出，则应予以资本化，不属于成本会计的核算范围，不应计入成本、费用;
二、加强实践性教学环节。在《成本会计》的教学中可实行的实践性教学环节包括课堂自我测试，课后习题，和模拟实务操作等形式。这三种形式所起的作用各有不同，可以相互协作，起到相辅相成的效果。
1、课堂自我测试即在每次课结束之前，利用5分钟左右的时间，将本堂课讲授的重点内容以自测题的形式让学生做一下，目的在于检验学生对当堂内容的理解，老师能刚好驾驭学生对所授内容的驾驭程度和本次课的教学效果，以便刚好地对教学方法进行调整，或对集中反映的问题进行重点辅导。有疑问的学生可在课后向老师单独请教，并为课后的复习供应一个明确的指导。自我测试题的设计要紧紧围绕教学重点内容，题量在五个题左右，题型宜以单选、多选等小题型为宜，最好能在5分钟左右完成，可适当包括一个拓展性的题，或课后思索题。
2、课后习题是学生巩固课堂所学学问，驾驭教材内容所依靠的最主要手段，也是传统的最基础的实践性教学环节。成本会计以习题为主，所以要尽可能得让学生通过反复、大量的练习来巩固所学的学问要点。通过课后习题，可以使学生全面的复习所学内容，并对重、难点进行反复练习，因此布置课后习题时应尽量涵盖教学目的中要求驾驭的全部内容，题量可适当大一些，并可以体现肯定的难度。
3、模拟实务操作通过模拟试验环节来强化学生的实践动手实力。通过模拟试验，使学生进一步领悟成本核算的理论依据，在对课堂教学内容和书本理论学问加深理解的同时，反思会计实务工作中核算方法的合理性、科学性，站在更高的层次上相识成本会计及其方法。通过模拟实务操作，能够使学生熟识成本核算业务的发生环节及其相关的原始证明，培育学生确认和计量各种成本、费用项目的实力，培育学生分析和解决实际问题的实力，弥补理论教学难以真实呈现各种费用项目的发生环节及其相关原始证明的不足。
三、适当引入案例教学在《成本会计》课中引入案例教学的做法目前尚不普遍。但随着我国资本市场迅猛发展，经济全球化趋势日益增加，预算管理、事中限制等成本管理的职能显得越来越重要。将近年来在会计改革与发展实践中涌现的典型案例引入教学，把课堂教学、理论教学、方法教学与案例分析相结合，可以进一步拓宽学生的学问视野和思维空间。提高学生的学习爱好。
成本管理睬计学习心得体会4
擅长运用图表示意法
在成本会计教学中，会遇到很多分类或安排的问题，这些问题往往比较困难或比较抽象，可采纳图表示意法，充分展示有关内容。这张图非常直观地说明白材料费依据用途(领用部门)的不同分别记入了基本生产成本、制造费用、协助生产成本、管理费用、销售费用等账户，这样学生在理解材料费用安排时就轻松了很多。总之，图表是会计教学中最好最重要的教学手段，采纳图表示意法可使学生便于理解，加深记忆。
采纳多媒体教学手段
现阶段一般存在三种教学方式：一是黑板加粉笔的教学方式;二是计算机协助教学方式;三是多媒体网络教学方式。假如采纳由老师在黑板上板书讲授的方法，则会带来时间、空间上的冲突。一方面，由于板书占用的时间较多，为了正常的教学进度，老师往往不得不加简化或放弃板书而加快讲授的速度，使有些问题无法细致地呈现出来，学生一旦某个环节未能驾驭，就往往失去学习该门课程的爱好和信念。另一方面，由于黑板的空间有限，一般很难将每种成本计算方法的全过程呈现给学生，往往是呈现最终结果而没有过程演示，导致学生无法理解各种费用安排表、成本计算单等表格中各数据的来源，进一步增加了他们学习的困难。多媒体技术及网络技术与计算机协助教学的完备结合所形成的多媒体网络教学方式，具有强大的多媒体信息处理实力和传播实力，为老师生动高效地进行课堂教学指明白方向。作为老师应适应这一新形势，不仅要努力提高专业理论学问和基本技能，而且要具备娴熟的多媒体技术，更要擅长多种媒体及现代教化技术的运用。在成本会计的教学过程中，将新的媒体技术、新的信息技术融入教学内容。这样对老师来说，讲解清楚、节约时间、提高了课堂效率;对学生来说，直观简洁、通俗易懂、引发了爱好。
重视实践环节
高职院校是以培育应用型人才为目标的，因此要注意实践环节，培育学生的实际动手实力，但传统的“理论—实践”教学模式，人为地将理论教学与实践教学分成两块。平常课堂中只注意理论教学，学生由于从未接触过成本会计工作，往往感觉很抽象，不能深刻理解;毕业前进行模拟试验并到单位实习时，又认为无从下手，学生的实践实力得不到熬炼与提高。因此，应以提高学生的动手实力为目标，在理论讲解的.同时，敏捷地运用多种实践性教学手段，充分调动起学生学习的主观能动性，培育他们的爱好。目前高职院校成本会计实践教学普遍采纳的形式和手段有练习、测试、校内模拟实训、校外单位实习、撰写论文等。在实践教学过程中，要依据不同的教学内容和特定的教学目的，有选择地运用这些实践教学手段，实现实践教学内容与形式的最优组合，增加成本会计课程的教学效果。
教学实践告知我们，高职成本会计的教学过程不仅仅是根据课本、教学安排、进度完成教学任务的教学过程，而且应当主动开动动脑筋创新多种教学方法，把理论内容寓于实践教学中，从而调动学生学习的主动性和创新实力，使学生获得学问的时间和空间得到延长。
成本管理睬计学习心得体会5
不知不觉来到南方医科高校已经一个多月了，新的环境，新的老师，新的同学，新的课程，一切都是簇新并且令人新奇的。作为一个应届医学毕业生，没有同流合污地涌进医院当医生，也没有选择参与国内的探讨生考试，而是选择来到这里，起先一段全新的、富有挑战的旅程。这段旅程的第一站，就是管理睬计这门课。因为完全没有这方面的背景学问，再加上从来没有接触过财务课程，我就似乎一张白纸，很兴奋地期盼被涂满多彩绚丽的颜色。
高校的石教授是这门课的授课老师，在做完简洁的自我简介后，他就起先带着我们在数字的大洋里畅游了。石教授说过的一句话，令我印象深刻，他说：会计不是记账的，而是在用数字在规则下玩嬉戏的。这句话真的彻底变更了我对会计的定义，以前总以为会计就是一个小账本，出入多少记多少，但现在不是了，感觉会计才是“操盘手”，才是这个嬉戏幕后的大BOSS。
会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济更加展，会计工作就显得越重要。上课的进度跟节奏都很快，须要课前把厚厚的Accounting做预习，甚至要去图书馆查资料，要不然跟不上老师的飞速步伐。我想，对于大多数同学来说，这都是不小的挑战。因为我们很大一部分同学并不具备经济类的背景学问，对于许多专出名词，比如：留存收益、流淌负债跟现金流，在不理解其含义的状况下，就不理解它们之间的联系，比如：存货、成本跟资金三者的关系，当然，还有一些简洁的数学计算，比如：流淌比例、资产负债率，这都是须要课前预习都要做到的。不然上课的时候就听得云里雾里的，跟中学上物理课的感受差不多，特殊苦逼。老师给我们每个小组发了会计分录的练习，用实战来检验自己究竟学懂了多少。说实话，第一个练习的时候，大家似乎都挺苦恼的，因为学是学了，不知道怎么用，还有就是中英文的差别，不明白中文的分录怎么用词。但仍旧有那么几个强悍的人，备受老师赞扬GOODJOB。那节两个小时的训练课结束以后，对于学以致用感受良多，在后一节训练课上，感觉明显的娴熟了不少。
我很喜爱这里的教学环境跟方式，很轻松，没有束缚感跟惊慌氛围，而且都是分小组学习，是一个全新的学习模式。应当老师们专心良苦地支配提前让我们适应国外的学习方式。最赞的就是课程过半会有一个对教授的评估表，打评分、匿名填写各种看法，能很好的反馈学生的心声，也有效促进教授改进授课方法跟调整授课内容，使“教”与“学”很好地沟通和调整，更加促进将来的学习，很民主噢。
管理睬计把我们带入了管理的一个微观世界，让我感受到了这些学问是在用微小的力气影响一个企业。
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