学校领导班子学习实践科学发展观活动分析检查报告
大港九小
按照局市、区、局党委及学校党支部关于深入学习实践科学发展观活动工作的总体安排和要求，学校领导班子在前一阶段认真学习调研的基础上，先后召开党员座谈会、个别谈话会、问卷调查、谈心活动等座谈会，会上广泛征集影响学校科学发展的问题、意见和建议，就学校目前的现状及存在的问题开展了深度调研和分析。针对我校在开展学习实践科学发展观以来工作发展现状、领导班子科学发展共识、贯彻落实科学发展观存在的问题和根源以及整改措施等进行了全面深入的分析。分析报告如下：
一、学校贯彻落实科学发展观的取得的成效
开展学习实践科学发展观以来，我校坚持社会主义的办学方向，以践行科学发展观为主导，树立以人为本的教育观，把尊重人、关心人、教育人贯穿在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面，促进人的全面发展，深化办学体制改革，以又好又快发展为第一要务，立足改革、强化管理、细化责任、挖潜投入，使学校的形象建设、基础设施建设、教师队伍建设、教学质量以及管理和服务都上了一个新台阶。
（一）牢牢抓住中心工作，全面提升教学质量
1、全力推进“三点成一线”。我们努力通过抓备课提高课堂质量，进行了“点对点”的备课格式的改革，并立项成科研课题进行实验研究，组建了一个“六校联合体”，在集体备课方面进行资源共享。本学期我们组织了每个教研组的“课前集体备课、人人二次备课、主备典型引路、评议备课效果”的活动，新型的备课模式让大部分教师都能对每个教学环节做出设计意图的分析，组织了针对某个教学章节每节课后应该留什么作业的专项研讨活动。提出了“三准一活”的要求：即对知识点的认知要准，对重难点的把握要准，对巩固练习的选择要准，对组织教材和教法的选择要活。“研、培、备”于一体的模式有效落实了“三精要求”，推进了“三点成一线”的进程。
2、全面打造教师基本功训练工程。开展师生沙龙论坛、读书交流及学科专项竞赛活动，让师生共同参与、共同提高。先后举行了语文教师“下水文”比赛、英语教师口语演讲、全体教师的教学片段设计、基本理论知识考核等竞赛内容。
（二）、加强队伍建设，提升办学品质
1. 干部队伍是学校可持续发展的灵魂
加强中层干部工作轨迹的管理。抓队伍管理，推行“管理模式改革”。提出“要想教师无是非，干部要做透明人”的要求。实施了“干部周工作记录，月工作亮点与反思”的管理做法，校长并逐一作出评价。这个交流平台有效地提升了干部工作的的主动性和能动性。
加大组长参与学校建设的力度。学校管理的重心要到“组长”这个层面，为有效发挥基层组的管理效果，实行了年级组长和教研组长的“一体化”，实现了基层组长作用的最大化。学校工作计划由校长起草后，在组长会上进行了征询意见，这极大增强了组长参与学校管理的积极性，大家纷纷为学校献计献策。
2. 教师队伍是学校可持续发展的根基
全力提高教师全员育人的意识。我们努力建设一支“师德高尚、作风过硬、业务精良”的教师队伍，让教师的形象在社会上高大起来。加强职业道德教育，树立高尚师德师风。我们要求每一位教师要严谨笃学，做到勤教、安教、乐教、善教，我们积极倡导师生“心灵环保”，追求新健康理念。建立校风班风学风建设长效机制，细化“三风”建设的各项指标，让每一项指标浸润到教育教学的每个环节中。形成了再烦也别忘微笑；再急也要注意语气；再苦也别忘坚持；再累也要爱自己的九小教师文化。
（三）、坚持民主管理，为实现科学发展奠定基础
1. 借助外力，形成共同为学校发展的“服务场”。
我校少先队以丰富多彩的校外活动为途径，借助各种社会力量，力求打造“三位一体”的教育格局。学生代表每学期坚持到石化烯烃部送信、慰问演出、参观学习，提高安全意识，增长了多方面的见识。像这样“学生走进工厂，小手拉大手安全共建”活动，我校已连续坚持了二十多年。我们还一直坚持“志愿者进社区”活动。上半年，小志愿者在前进里第一、二居委会的支持下，开展了环保护绿、出板报、搞宣传，为社区居民做了许多好事，得到社区居民的一致好评。此外，我校还聘请了公安、交通、消防等部门的同志任我校校外辅导员，在他们的大力支持和协助下，我们开展了一系列的实践体验活动。
2. 聚集内力，焕发教师为学校出力的“工作情”。
科学发展观的核心内容就是以人为本，我们广泛开展“民心”工程。发放征求意见表多份，回收后认真进行总结。深入了解本单位党员、干部、教师的所思所想所盼，真正做到谋划思路向教职工问计，查找问题听教职工反映，改进工作找教职工请教。以形式多样的活动引领人。结合“富脑工程”举办读书征文、演讲、辩论赛、“竞做人民满意的优秀教师”论坛、校报校刊评比活动；开展全校党员、教师承诺活动，使每一位党员、教师明确责任；挖掘、编辑师生感人事例集，号召全体师生从身边学起，从身边做起；开展全校教师师德亮点点评，切实将优秀典型、先进标杆、感人小事挖掘出来，促成争先进、竞上游、求上进的工作热情。
二、学习实践科学发展观形成的基本共识
1、坚持发展是第一要义，抓住发展这个关键。学校领导班子通过学习讨论充分认识到，科学发展观是指导我们工作的重要指导方针，坚持发展是第一要义。学校工作必须以科学发展观为指导，把握机遇，迎接挑战，坚持发展。同时，我校也只有通过发展，才能解决自身前进道路中遇到的困难和问题，提高自身的服务能力，为社会做出更多的贡献。
2、坚持创新理念，不断为我校的发展注入生机和活力。学校领导班子充分认识到创新对学校发展的重要意义，认为没有管理体制和运行机制的创新，学校发展就没有生机和活力；没有发展理念和思想文化的创新，学校的发展就会失去方向和目标。创新为学校的发展注入新的生命力，也成为推动我校不断进步的强大动力。
3、以作风建设为重点，不断加强领导班子建设和党员干部队伍建设。要推进学校的建设和发展，需要一支有很强战斗力的队伍，其中不断加强领导班子和党员干部队伍作风建设、廉洁自律教育和完善体系建设是十分重要的。领导班子和党员干部要严格要求自己，爱岗敬业，真正起到模范表率作用，以创新的思维、求实的精神、扎实的工作作风赢得教职工的信任和支持，只有这样各项任务才会高效率、高质量的完成。
三、存在的问题
1、制约和影响学校发展最突出的问题：一是受传统教育模式的条框束缚，思想不够解放，缺乏科学发展思想；二是缺乏长远的发展规划和奋斗目标。三是管理理念较保守，缺乏创新精神。四是个别教师的职业道德和业务素质不高。五是教师队伍的断层，专业教师队伍的不足，中年骨干力量薄弱。六是部分教师业务能力不高、新的教育教学理念不强。七是部分教师职称拿到手，一切动力全没有。
2、保障教学质量的机制不健全、规章制度滞后：在教学常规管理上，对教师的备课、上课、作业批改、辅导及考核缺乏明确而统一的规定。经召开座谈会了解到：部分教师备课不认真、教学内容少、教学单调、课堂气氛沉闷，甚至照本宣科；部分教师责任心较差、缺少课堂组织和管理，对课堂中出现的违纪行为睁一只眼闭一只眼，得过且过，只求上完一节课；有的教师对学生的辅导缺少耐心或根本不进行课前指导、课后辅导；有的教师对学生做作业不及时批改，即使批改也只有“阅”。
3、部分教师育人意识淡薄，功利主义思想较浓：近年来，由于受社会上一些不良风气的负面影响，部分教师在为谁教书，如何使学生的综合素质得到全面发展上，观念不清、育人意识淡薄，甚至功利思想较浓。经调查了解，个别教师只讲索取、不讲奉献，过分看重个人价值和个人利益；有的教师较少与学生沟通，较少关心学生的全面发展，上课也只是简单的知识传授，没有将德育教育渗透到专业课的教育之中；有的教师敬业精神不足，无心钻研本职业务，缺乏对教学内容、教学方法、教学效果的探索与研究；有的教师关心、爱护、尊重、鼓励学生不够，育人意识淡薄。总之，目前在学校的教学工作中，存在着教书、管理、任务与育人两张皮的问题。
4、教学研究没有得到很好地开展，缺乏教学创新能力：教学研究是促进教师在教学工作中教学相长，激发教学创新能力的一种手段，是保障教学质量的另一种工作方式。近几年来，学校在教学研究上不够重视，此项工作没有得到很好地开展。一是缺乏管理，难以形成自上而下系统的教学研究局面。二是缺乏相关的长效机制，如教师进修学习制、教学研究奖励制等。机制的缺乏，势必造成教师在思想上重视不够，从而忽略了对教学方法、教育理念、教学艺术的钻研。机制的缺乏，也使教师在知识结构上老化，在教学行为上产生惯性化，惰性化，势必影响教学质量。
5、德育工作制度不健全，落实不到位：（1）路队秩序不佳，解散位置始终未按要求去做，造成放学秩序混乱（2）静校时间不确定，放学后，始终有学生停留在室内（3）养成教育要常抓不懈，以便形成良好习惯（4）不注重班主任队伍建设，造成班级管理不到位（5）课间操管理松散，完全达不到目的和要求
6、民主意识需进一步增强，还没有充分做到谋划思路向教职工问计，查找问题听教职工反映，改进工作找教职工请教。
四、原因分析
1、领导班子思想不够解放，在干事领导上缺乏大胆精神，缺乏远大的抱负和理想，只是满足于现状，对学校的发展缺乏长远的规划和设计。
2、对科学发展观的理解认识不到位，对学校的发展缺乏全面协调，缺乏统筹兼顾。
3、对党的方针、政策、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习深度、广度不够，政治理论学习只是局限在求学，但未能求深、求精，未能结合学校工作的实际，去研究、去探讨、去运用、去具体指导工作实践。
4、学校整体发展不协调、不平衡，对学校的管理、服务以及教学都带来很大的压力。纸上规章制度多，真正落实到位的少。
5、专业教师缺乏专业实践能力和动手能力。
6、危机意识不够，缺乏科学发展的能力。学校部分教职工缺少忧患意识，危机意识不够，进取意识不强，对自己的未来没有预期规划，对自己今后的发展没有明确目标，精神动力不足，精力投入不足，育人意识弱化，缺少奉献精神。
7、观念更新不够，缺乏改革创新的意识。由于在工作中缺乏改革创新的意识，习惯于按部就班，对不符合、不适应科学发展的原有事物不敢进行否定，害怕出问题，得罪人。对一些具体问题没有主动和针对性的去研究，新措施、新办法拿不出来，工作局面得不到突破，难以用科学合理的竞争激励机制调动广大教师的积极性。
8、缺乏系统的理论知识。知识是基础、是力量。教师应具有精深的专业知识、广搏的文化知识、扎实的教育知识。学习少了，这方面的知识自然就不够，导致工作盲目性大，效率不高。
9、研究解决问题的机制运转不正常，缺乏科学管理的手段。我校现行的管理制度很多，但不少是很久之前制订，已不适应新时期学校管理工作的需要和要求，另外，随着这几年学校的发展，出现了不少新现象，新问题，也是十分需要从管理上的规章制度来规范的。
五、整改举措及今后努力方向
学习实践科学发展观活动开展以来，学校领导班子通过第一阶段的学习调研，第二阶段的分析检查，统一了思想，提高了认识，对学校调研梳理出的以上问题，多次研究分析，形成了共识。认识到了学习实践科学发展观活动的重要性，就是要着力把科学发展观转化为谋划科学发展的正确思路，促进科学发展的政策举措，领导科学发展的实际能力，也是领导班子“全面提升”、“加快推进”的迫切要求。为了突出实践特色，学校领导班子对征集到的意见和建议进行了认真研究，对因主观原因造成的而现有条件又能够解决的，特别是师生关注的热点难点问题，立即着手解决，并把师生的满意度作为天平，作为衡量解决问题的诚信标准。对近期暂不能解决的，要列出计划，规定完成时限，限期解决，并公示与众，接受师生监督，取得师生谅解。对因客观条件限制切实无力解决的，向职工解释清楚，待以后创造条件再行解决。
（一）突出抓好领导班子建设，着力提高领导班子的整体效能，切实承担起领导学校科学发展的重任。
坚持大兴理论学习之风，破除影响我校加快发展、科学发展、和谐发展的思想障碍，为建设和谐校园提供思想保证；按照科学执政、民主执政、依法执政的要求，进一步改进领导班子思想作风，完善工作机制；坚定贯彻党的理论和路线方针政策，建立善于领导科学发展的坚强领导集体；进一步加强干部队伍建设，坚持党管干部原则，坚持正确的用人导向，激发干部职工的工作热情，在全校上下形成干事创业的浓厚氛围。
（二）加强师德师风建设，提高教书育人意识。
师德即教师职业道德，是教师在从事教育教学工作中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与教师、教师与学生、教师与家长、教师与学校、教师与社会相互关系的行为准则。教师的思想境界、理想追求、人生价值，特别是教师的职业道德，对受教育者能否形成正确的世界观和人生观、价值观有着直接的影响。要通过建立师德教育机制，营造良好的舆论氛围。鼓励学生对教师、教师对教师之间甚至教师自我进行评价，督促教师更新思想观念，提高业务水平和服务意识。
（三）规范教学质量保障体系，全面施行教学质量监控制度。
教学质量优劣是关乎教育质量的一个重要环节，更是决定学校生存与发展的“生命工程”。一是建立定期的教学质量自我评估制度。学校的教学质量评估体系内容主要包括学生评教、教师评学和教学管理工作评估。二是建立教学保障整改措施。对多次出现同一教学问题的教师，要对其进行诫勉谈话，鼓励教师改正自己的问题。
（四）提高教师业务素质
1、提高认识，改变观念。要改变一个人的固有观念，绝非易事，也不是一次报告一次学习所能解决的，它需要一个较长的过程。可按照感性触动、自我反省、理性提高的思路，采取听、看、想、比、写、练的方法，让教师真正从思想上改变落后观念。
2、加强理论学习，增加知识含量。要把理论学习当做一件实事来抓，不能只停留在口上。要让先进的教育思想、科学的教学艺术占据教师的头脑，使教师尽快回到新世纪素质教育的主轨上来。让教师把学习当作自己提高的一个过程，不能流于形式，应付检查。多写一些教学反思，通过不断的教学反思、不断的学习，领悟教学的实质。
3、开展校内练功，切实提高教育教学能力。
①、有针对性地开展基本功训练，如“三字一画一话”，要求教师自练、带领学生练。规定任务，把写字教学带进课堂，提高书写能力；(目前我们的写字课与学生作业书写相脱离，学生没有养成书写工整的良好习惯)②、加强使用教材，备课写教案基本功。使用教材要求做到“三准一活”：即对知识的认识要准，对重点的把握要准，对训练项目的掌握要准；组织教材和选择教法要活。采用方法：一是请老教师传帮带；二是大力开展教研活动；三是写好教后反思；四是开展教师基本功比赛。备课写教案要做到“三清”“四明”。即：备课时，教师对学生的一般认知水平要清，了解学生个体差异要清，预测学生学习中出现的问题要清。写教案做到“四明”：目的明确、难点明确、步骤明确、方法明确。③、抓好教研活动，提高教研能力。教研活动不是简单的开开会、听听课、写写论文，它包括教师的教研思想教研能力，在搞活动时，要从实际出发，学习先进思想的精髓，运用于实践，起点要低，范围要小，方法得当。做法是：“三个一”即一个目标，提高教研能力；一个思想，先进的素质教育思想；一个效果，提高教学质量。就如目前开展的集体教研活动,但是,还要进一步指导、引领、提高。
4、转变观念。有什么样的教育理念，就有什么样的教学行为。教师业务素质是提高教育教学质量的关键，是关系学校兴衰荣辱的根本，同样也关系到我们每个人的根本利益。只要我们每一位都能够认识到这一点，切实抓好、做好这一点，教学教学质量自然也就提高了。
5、创造宽松、和谐的环境。教师的工作是光荣的，同时也是艰苦的，因此，作为学校管理者，我们要努力创设团结、和谐、上进的学校氛围，让大家集中精力全身心投入到教育教学工作上来。
（五）强化全员育人的思想。
1、完善学校规章制度，把制度管理同文化育人结合起来，形成积极向上的校园育人环境和氛围。
2、把学校德育工作渗透到学校工作的每个环节中，形成全员育人的氛围。
3、充分发挥家长委员会的作用，把家庭教育的经验及时传递给为一位家长，从而有效运用家庭、学校、社会三位一体的德育教育手段。
4、完善对班主任的培训机制，强化培训措施，提倡因材施用，鼓励人才拔尖，促进科研引领，提倡德育创新，促进教师管理意识和管理水平的提高。
（六）建立和完善规章制度，保障学校各项工作顺利开展。
要建立健全一套有利于学校科学发展的规章制度，进一步建立更加科学合理的管理运行体制机制，为今后学校的科学发展奠定基础。
六、加强领导班子建设的具体措施
具体做好以下几个方面：一是抓好党员干部的政治理论学习，有的放矢地学，真正精读、细读，弄懂、弄通，并做到学以致用，学用结合。二是认真学习实践科学发展观，深刻理解其丰富内涵和精神实质，指导学校的规划和发展。三是认真钻研教育理论，积极探索教育发展规律，提高业务素质，提高驾驭科学发展的能力。四是解放思想，开阔视野，不受条框束缚，摆脱依赖思想，大胆进行改革，大胆进行创新。五是要团结协作，要进一步改进领导的工作作风，努力做到眼界宽、思路宽、胸襟宽，遇事多沟通，多商量，多民主，做到求大同存小异。六是提高宗旨观念，带头搞好党风廉政建设。七是提高领导班子执政能力建设，要把思想集中在想干事上。把本领体现在会干事上，在实践中不断掌握新知识，增长新本领，积累新经验，提高干事创业的能力和水平。把目标锁定在干成事上，要树立埋头苦干的务实精神，事事以干好工作为已任，要做到善于协调、讲究配合，多动脑筋，多想办法，严明纪律，强化责任。
总之，就是把握全盘谋正事，集中全力抓实事，在干成事中提高执政能力。
大港九小
2009年12月25日
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