西湖音乐教案反思
《西湖美》是一首越剧基本曲调填词的声乐作品，表现了西湖的美景。一段体结构，F调，4/4拍，音乐短小，起承转合共四个乐句。音乐节奏密集，具有地方戏越剧的鲜明特点。十六分音符节奏型在歌曲中多次出现，2321这几个骨干音多次重复，凸显了地方戏——越剧的戏曲特点，音乐旋律起伏很小，婉转清丽，细腻。整首作品风格鲜明，优美动听，音乐风格清秀、婉转，充满了江南的灵秀之气。
整堂课孩子们积极参与，认真听赏学唱，直到最后的表演都比较满意，应该说整体效果不错。
1.练声时注意照顾到变声期的孩子，有必要提醒孩子注意保护好嗓子。
2.运用听老师演唱的歌曲与过去的有什么不同，激发了孩子们学习的兴趣。水到渠成的介绍了越剧的简单知识和什么是戏歌，从而导入课题。
3.运用聆听音乐画旋律线的方法，孩子们了解了歌曲的特点。更加激发了学生对歌曲的学习兴趣。抓住多次重复出现的十六分音符和2321这几个骨干音，让孩子们通过吹小竖笛掌握音乐特点和熟悉旋律。为学习“一字多音”做好了铺垫。不仅加强了学生的节奏练习和合作能力，更是对歌曲特点的进一步加深认识。
4.遵循音乐教学的三维目标，以一字多音为音乐要素，以方言演唱突出这首歌曲的风格和韵味。孩子们在快乐中掌握了音乐知识和技能，运用聆听感悟、合作、表演等方法，音乐素养得到提升。孩子们在宽松、愉悦的氛围中达成学习目标，自认为是一堂比较成功的课。
教学中还存在一些不足，教师的语言表达可能是由于紧张，个别地方不太流利，没有完全放开，评价语过于单调，缺少激情。有两个孩子不能全身心投入地学习——做小动作、嬉笑，我没有及时提醒和制止。今我会不断学习、磨练，在各方面提高自己。
不足之处，敬请各位专家老师多多批评指导!
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