数学培训信息简报范文（精选17篇）

数学培训信息简报范文

简报就是简要的调查报告，简要的情况报告，简要的工作报告，简要的消息报道等。它具有简、精、快、新、实、活和连续性等特点。下面小编为大家整理的数学培训信息简报范文（精选17篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

日月其迈，岁律更新。大风泱泱，大潮滂滂。第二个培训日的课程聚焦信息技术赋能数学教学。

上午，有幸请到四川师范大学硕士生导师周雄俊教授为我们带来“一线教师应知应会的极简教学技术”，周老师首先从生活中的实例引入，

通过实时互动了解老师们学情，从教学目标谈到学情分析，从制作微课的要点、技巧到实用软件技巧，用诙谐幽默的语言，深入浅出地教授给了我们很多新的理念及教学技术，让我们收获满满。

下午，正高级教师、成都市学科带头人陆兴华老师为大家带来“基于网络画板的深度教学实践研究”。陆老师从宏观上挖掘了课标变化对数学教学的启示，再以最新的中考题为素材，

向我们展示了网络画板对教学的辅助作用，从微观方面回答了如何在解题教学中培育学生的数学学科核心素养，最后，还带着大家实际操作了网络画板的使用与制作，内容丰富而实用。

通过今天的学习，大家对信息技术的作用、教学中如何使用信息技术、信息技术教学策略以及网络画板的应用都有了更深入的认识，对信息技术赋能数学教育的理解更上一个台阶。会后，大家纷纷表示要更多地将信息技术应用于教学，应用于指导学生健康成长、终身发展。

20xx年10月16日，当秋日的暖阳刚刚升起，我们山东之行第二天的培训学习开始了。今天的潍坊峡山双语小学向我们敞开了她的怀抱，我们一行50名学员进入了一线课堂。23节能手课，30节常态课涵盖了语文、数学、音乐、美术等7个学科，像一顿丰盛的大餐，让学员们大呼过瘾。课堂上老师们先进的教育教学理念、精湛的教育教学艺术，

尤其是形式多样的小组合作学习给每一位学员留下了深刻的印象。孩子们在课堂上自主探究、相互讨论、同伴互导、相互质疑……在这里，小组合作让学习真正发生，学生真正成为学习的主人。在271以“自主、合作、探究”为学习方式，全面放手的、全员参与的、富有个性的、开放创新的课堂上，孩子们的灵魂在这片土地上自由地放飞。学员们观察着，记录着，思考着，……带着满满的收获结束了上午的观摩学习。

下午，我们参观了271集团旗下的潍坊实验中学和潍坊峡山实验初中。我们观看了校园华尔兹，感受了民乐教程、家政课程、长征教育课程、茶艺课程等极具特色的校本课程。丰富的课程帮助每一个孩子发现自己、成就自己。接着，学员们进入中学的课堂，学生们或独立探究，或小组讨论，或集体展示，秩序井然。在这里，探究、质疑已经成为一种习惯，让学员们无不感叹。这就是精心准备、潜心修炼、全面放手的自主管理成就的精彩。

当我们从潍坊峡山实验初中出来时，天空下起了淅淅沥沥的秋雨，但学员们的学习热情仍然高涨，又马不停蹄地赶到潍坊峡山双语小学，与271集团的老师进行零距离对话。“石本无火，相击乃发光”，大家把心中的疑惑一股脑儿提出来：

在271教育课堂中如何构建对学生和老师的评价体系？如何关注待优生的成长？如何整合单元教学？如何根据学情制定学历案……271集团的老师耐心地给学员们作了一一解答，消除了学员们心中的疑惑，大家都表示这样的课堂值得我们回去大胆尝试。

他山之石，可以攻玉。感谢271集团以它博大的胸怀容纳我们，用它睿智的思维启迪我们的内心，用最前沿的思想，权威的教学理论指引着我们前进的方向。我们在这里感受了小组合作、自主探究的魔力，见证了学习在课堂上真实发生的过程，明白了学生的真正成长需要老师大胆放手。带着对明天学习的期待，我们结束了今天研修。

12月13日上午，“国培计划”古丈县小学数学骨干教师工作坊结业典礼暨颁奖典礼在古丈县教师发展中心举行。县教体局教师股负责人、县教师发展中心负责人、工作坊管理团队以及工作坊全体学员参加典礼。

本次培训对象为50名古丈县小学数学骨干教师。在为期六个月的培训中，开展了两次线上研修以及两次线下研修，全体学员能够积极参与研修活动，撰写心得体会，并将学习过程中的收获制作成美篇、简报进行分享。最终，工作坊50名学员全员通过考核，予以结业，并评选出优秀小组1个，优秀研修心得5篇，优秀班干部5人，优秀课例5堂，县级优秀学员10人，省级优秀学员10人，教师专业发展标兵4人。

据了解，自20xx年古丈县成功申报第五批“国培计划”项目县以来，县委县政府高度重视，加强教师队伍建设，努力提升教师素质。20xx年以来，全县共组织1300余人次参加各级各类培训。通过培训，老师们开阔了视野，增长了见识，能力得到提升，为古丈的教育事业繁荣发展打下了坚实的基础。

20xx年11月10日上午，请到四川省教育科学研究院的专家孙锋老师做讲座，孙老师讲座激情四射，收放自如，风趣幽默，他深邃的教育眼光与渊博的专业知识及广博的见闻给在座的---来自全市各区县102位优秀的数学教师留下了深刻的印象，让各位在培者油然而生一种教育者的幸福。

孙锋老师从有效课堂的行出发，谈到把教学质量作为教育的生命线，回归常识、本分、初心、梦想，要求骨干教师要有创新精神与实践能力，实际课堂教学过程中要求既要仰望星空，又要脚踏实地，既要落实立德树人的需要，又要解决现实课堂问题的需要。

有效课堂教学行与思，学员发言闪光芒

石室中学文志平老师铿锵有力地阐述“合作学习”，课堂中鼓励学生为了完成共同的目标，以明确的责任分工来进行互助性的学习，能促进学生形成良好的认知品质。

金堂中学的沈建华老师条分缕析的是“分层落实”，有效课堂关键是设计适合各类学生，又方便于学生自主选择的诸多教学素材，基于不同需求，形成有利于每位同学协调发展的集体力量。

树德中学的李小蛟老师娓娓道来的是“激发兴趣”，学习兴趣不是天生的，主要在于老师的激发，充分调动学生的积极性和兴趣，进而能创造性地学习，最终到达优化课堂效率的目的。李老师根据自己的实际课堂教学，还谈到了“亲其师信其道”，“兴趣与思维”…….

名师细谈教学设计，具体实在赢掌声

下午13时半，一线名师吴兴国老师关于《生涯规划在高中数学中的渗透—教学设计》的专题报告紧锣密鼓的展开了。吴老师神采飞扬、激情饱满，在培教师如坐春风。通过教学设计的基本程序、组成、步骤等一系列教学案例的学习，不仅增强了教育教学的使命与责任感，更深的领悟了有效教学的方法与技巧，让各位在培教师在教学理论与教育实践方面又增加了许多有用的知识，理论水平大有提升提升。讲座在下午4点一阵阵热烈掌声中结束。

20xx年6月11日晚7:30晋源区晋祠镇东庄小学全体数学教师参加了人教云教研数学教研培训活动。湖北省教育科学研究院小学数学教研员，湖北省首届正高级教师，特级教师刘莉与大家“相约云端”，为老师们带来的“指向学生数学能力发展的教学研究”知识大餐。

刘老师从教学目标如何体现核心素养、如何培养学生数学素养能力两大方面进行了详细举例讲解和分析。我校全体数学教师积极参加学习，认真做好笔记，做好个人反思。

小学阶段是学生学习的初级阶段，也是最重要的时期。“双减”政策下，作为教师，如何减轻学生课业负担，让学生成为学习的主人？我们研讨、学习，分层设计作业，因材施教，创设生活数学情境，引导学生学会总结反思，加强与学生的交流和讨论，在这样的学习氛围中，提高学生主动参与学习的兴趣。

提高教育教学质量，实现农村小学数学课堂教学效率的提升，东庄小学每位老师心中有爱，着眼于学生，从自身入手，不断创新教学模式，在实施高效课堂教学过程中实现对学生数学能力的培养的目标。

5月12日，翠屏区第四届骨干教师培训第二次集中培训，在宜宾市翠屏区师培中心举行。20xx年4月21日教育部颁布了修订版义务教育课程方案和16个学科的课程标准。在新形势下，按照中央对教育的新要求，落实好立德树人、以人为本的根本任务，对现有的课程方案做了修订完善，并将在20xx年秋季开始执行。本次骨干教师培训主要对初高中新课标进行解读和研究。培训历时一天，学员们都早早的来到培训室，期待这一天的精彩培训。

上午，班主任张森林老师先对本次培训的内容进行了解读，要求学员们珍惜本次培训，认真聆听讲座，深刻理解课标的内容及理念。随后宜宾市教育科学研究所高中数学教研员陈邕教用生动的语言就《普通高中数学课程标准》进行了解读。他用幽默的语言结合实例深入浅出地给学员们解读。

下午，学员们认真观看了义教数学新课标修订组组长史宁中教授关于义务教育数学课程标准(20xx年版)的讲座。他对新课标修改背后的缘由进行了详细解释，并结合实例阐释了数学核心素养内涵：一是会用数学的眼光观察现实世界，二是会用数学的思维思考现实世界，三是会用数学的语言表达现实世界。观察、思维、表达体现了学生的学以致用、学而能用的数学思想。

最后，班主任张森林用“对比学，找变化”的方法，结合教材和教法范例，从总体变化、内容变化、课标学习感悟就《义务教育数学课程标准(20xx年版》进行了解读和分享。强调对数学课程标准的学习，要做到义务教育一体化，初高中一体化，了解从哪里来，要去哪里。并提出要“高观点，低结构”，将数学科核心素养贯穿到教学活动中。

培训过程中，每位学员，都精神饱满，认真聆听做好笔记，认真理解，并积极参与讨论。通过本次培训，使每位学员对自己所教学段的教学都有了全面而清晰的认识，同时也有了努力的`方向，大家收获颇多。学员们表示在今后的教学过程中，要进一步提升自身素养，继续深入研读新课程标准，把课标学习与教材教法研究结合起来，落实“双减”政策，在教学中一定要关注教、学、评一体化教学，让数学贴近生活化，让学生在数学学习中开启智慧，应用创新，力争打造更为高效的课堂，全面提升课堂的教学质量。

20xx年9月21日上午，“国培计划（20xx）”省级骨干教师培训班（小学数学）的学员齐聚福港大酒店11楼会议室，按照“国培计划（20xx）”一省级骨干教师小学数学培训班课程安排，项目导师们为学员们组织了一场教学新主张研磨活动。

活动以小组为单位展开，小组里每位成员分别提出自己的教学新主张展开讨论，达成共识后确定本组的教学新主张。第一小组的教学新主张是“在教学过程中如何加强班级管理”；第二小组的教学新主张是“在现代教学中如何达到信息技术的深度融合”；第三小组的教学新主张是“案例化教学”。现场讨论激烈，气氛活跃。各组成员紧紧围绕主题纷纷发表自己独到的见解。

活动现场，学员老师们热情高涨，交流积极，气氛非常活跃。他们又经历了一次思想的碰撞和洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐。

通过今天的互相交流、互相学习和反思，相信每位学员老师都能收获满满！通过此次活动的开展，对参训教师的素质提升起到了极大的推进作用！

20xx年5月22日上午，“国培计划（20xx）”——市级骨干教师培训小学数学班在我校隆重开班。全体学员在腾讯会议上举行了开班典礼。数学与信息科学学院副院长王凤产参加了开班典礼并致欢迎词，杜红霞老师作为教师代表进行了发言。

参加此次培训的学员是来自安阳、鹤壁、焦作、濮阳、郑州五个地区的一线骨干教师或骨干教师培训对象。此次培训采取线上直播方式进行，学员们提前安装了腾讯会议和钉钉等APP，以线上同步或异步的混合形式参加学习。集中培训时长为20天，训后还有60学时的网络研修，以及返岗校本实践。线上培训主要围绕核心素养视野下的小学数学教师教学设计与校本教研能力提升等内容开展。希望通过本次的培训学习，学员们能更加坚定教育理想信念，提升教育情怀；更新教育理念，夯实数学学科育人知识；提炼教学经验，提高教学设计能和校本教研指导能力。

为落实立德树人根本任务，提升数学学科教学创新能力，打造区域内数学学科教学骨干团队。11月23日，小学数学骨干教师培训开班仪式在巴州区教师进修校举行。

“国培计划”是全国最高层次的教师培训，是国家教育部、财政部进一步加强中小学教师队伍建设的一项重大举措，此次开班以基于核心素养的学科教学设计与实施为主题，以问题为导向，打造信息技术环境下的培训者学习共同体，让教师学到教育教学的新理念，全面提升教师的.专业素养，提高教师实施课堂教学的能力、校本教研能力和教育管理能力。

据了解，此次培训时间共21天，分为三期开展，为做好本次培训工作，团队将通过专家讲座、名校访学、教学沙龙、案例讨论等方式开展培训学习，将理论学习与实践操作紧密结合，更加高效高质量的达到培训效果。

20xx年5月11日晚7:30以“相遇云端 教研同行”为主题的线上云教研活动第三场开始了。我校全体数学教师参加了由上海市教育学会中小学数学教学专业委员会副董事长、上海市数学特级教师曹培英老师为大家带来的“小学数学教学改进研究”。

曹老师从教学误区与对策、不可或缺的基础工作、教学改进的主要策略三个方面对教学中存在的问题进行了讲解和分析，同时也对教师如何改进教学提出了自己的见解。我校数学教师积极参加学习，汲取营养。瞧!我们的`老师多么认真，学习 ——提高——反思——再学习 ——再提高——再反思，萌发的教学灵感及时记录，将运用到今后的教学工作中，这就是一名名普通教师的初心。

在“双减”背景下，立足儿童、彰显数学、创新实践，真正落实减负增效，是我们东庄小学教师深思的问题。每次的聚焦，都让老师们眼前一亮；每次的学习，都能提升自己，认真学习，研究课标，落实“四基”，具备多种智慧，多种修炼，解读教材、解读学生，吃透教材，吃透学生，坚持实事求是，将教学与实践相结合，构建高质量的教学课堂，办人民满意的教育。

20xx年5月26日的下午，我们在网上通过研直播认真聆听了河南省基础教育教学研究室的教研员刘富森老师的《河南省小学数学学科——课堂教学基本要求解读》，从刘老师的解读中，我们对20xx年的新课标有了更深的了解，对未来的教学也有了一定的方向。

针对这次的网络培训，刘老师主要从研制背景与意义，核心素养的内涵与表现，新课标与新教学和基本要求解读四个方面让我们对新课标有了更深的了解，而刘老师重点向我们阐述的是第四部分:河南省小学数学学科课堂教学基本要求解读。

20xx年新课标的颁布以及秋季的实施，就要求我们在今后的教学中要遵循课标精神，发展学生的“核心素养”，主要发展学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。

如今的教学情境发生了深刻的.变化，小学数学课程教学必须与时俱进，尊重教学实际，不断创新教学方式，培养时代新人。

在小学阶段，数学课程培养学生的数学核心素养主要有11个方面的表现。初中阶段和高中阶段的表现与小学阶段是不相同的。

在“新课标与新教学”中，从课标结构、课程内容，学业质量，课程实施的教学建议三个方面，让我们对20xx版新课程标准有了更深层次的了解，改变教学方式也势在必行。

在“课堂教学基本要求解读”中，从教学准备、教学实施、教学效果三个方面让我们对以后的课堂教学有了一些自己的想法，而我们要做的就是不断改善教学行为，促进学生核心素养的发展。

文昌小学数学组的老师们，都在用心的学习反思，相信通过这次的培训学习，老师们对20xx版新课程标准都有了一定的了解，对自己的课堂教学也有了一定的想法。

未来的好老师们，让我们通过今天的培训学习，在以后的教学中，让我们一起研读课标，领悟教材，回归课堂，把握课堂教学的基本要求，改进教学方式，提高教学能力！

4月15日，峨眉山市第三小学全体三年级数学教师参加了“峨眉山市小学三年级数学线上研训”，本次活动的主题是“创设学习任务，培养学生量感”，活动在峨眉山市教研室小教室主任徐国明的主持下拉开了序幕。

本次研训会上，王小容老师呈现了课例《认识面积》，借助生活实际培养“量感”，用大量的实物如长方体，正方体，圆柱及身边的物体等展开教学，形成了面积这个“量”的理念与认知，再借助丰富的数学活动培养“量感”，统一面积单位环节创设看、摸、量、画、比、说等多维度的亲身体验活动，让学生亲自参与，在具体的数学活动中获得对面积和面积单位的感知，将概念具象化。王小容老师营造了民主、平等、和谐的课堂氛围，有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，体现了生创课堂的教育理念。

徐国明围绕活动主题做专题引领《创设学习任务，培养学生量感》。徐国明分别从“什么是学习任务；什么是量感；为什么要培养学生量感；怎样创设学习任务以落实量感的培养”四个方面给大家做专业的引领和详细的指导。徐国明指出，量感是对“量”的感知、体验的基础上形成的对事物测量属性及度量大小的感悟。量感是一种小学数学教育培养目标的重要成分，是学生分析解决问题能力的重要基础。量感的.培养有助于学生感悟数学基本思想。教师在教学中要立足单元整体，整合量感元素，多维度深度体验，丰富量感积累。作为数学教师，应加强量感培养的实践研究，整体把握小学阶段的计量知识，整合计量“单位、进率、工具、策略”等关键要素，结构化设计，积极探索量感培养的策略、方法、路径，促进学生“量感”素养的稳步提升。

会后，老师们在教研组长王章娥的带领下，围绕有效培养学生“量感”完成教学目标展开热烈地讨论。研讨中，老师们根据学生的学情，教学的实际，针对教学中难操作、难理解的板块，分享了经验，交流了多种处理方法与手段，最后达成共识，明确实际教学过程的思路和恰当的教学方法，真正做到学以致用。

学校相关负责人表示，本次培训活动收获满满，既有理论的引领，也有实践的模型，相信在求真务实，开拓创新的“双减”路上走出自己的风采。

7月16日，由零陵区教育局组织的“国培计划”农村初中数学骨干教师能力提升培训第四天学习如期进行。

上午，永州柳子中学数学教研组长，零陵区中学备课组成员，永州市中考命题成员伍海波老师为我们带来了《核心素养导向下的初中数学教学评价》专题讲座。他从“双减”政策下传统教学评价的几个误区展开讲解：评价功能的甄别化；评价目的的功利化；评价内容的知识化；评价方法的数量化；评价主体的单一化。给我们教师教学评价提供了理论基础，让我们在今后的教学中掌握高效的教学评价策略。

下午，零陵区初中数学教学员、永州市数学学会理事、永州市初中数学教师资格证面试考官为我们带来了题为《新课标背景下初中数学课堂教学改革思考——以零陵区为例》专题讲座，xxx从新课标背景下初中数学课堂教学改革思考四个方面给我们展开讲解分析：教学设计现状；有效教学应重视的问题；核心素养下的课堂教学；落实核心素养下的教学案例。通过案例《探究中落实核心素养，活动中提升几何思维——“三角形的内角”主题》的分析讲解，为我们今后教学案例提供了思路和方向。

一天的培训在紧张有序中结束了，培训既有理论讲解又有案例分析，对教师教学能力的提升很有指导性，学习之路只有进行时，没有完成时，学习我们一直在路上。

暑假既是老师们休息放松的时间，也是学习“充电”的好时机。为进一步提高教师的教学素质和教学技能，促进青年教师尽快成为师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师，烟台高新区第三实验小学数学组利用暑假积极开展培训活动。

本次暑假培训活动包括：观看全国第十五届小学数学教学改革观摩交流展示活动的优秀课例、线上集体教研、集体备课、教学设计、读书活动等几个方面。通过一系列充实而有意义的培训,老师们深入思考,积极探索,专心钻研,阅读成长。暑假一开启，数学教师就进入了观课研讨备课模式。老师们互相帮助，积极探讨，在研讨中成长，在读书中提升。教师们提前准备下学期的教学设计，用不竭的动力快乐学习，让自己度过一个充实有意义的暑假。

本次暑期培训活动，充分发挥了数学老师的集体智慧。星光不问赶路人，时光不负有心者，烟台高新区第三实验小学数学教研组将继续潜心教育，砥砺奋进，为新学期提高学校教育教学质量奠定良好基础。

7月1日，由河南省教育厅主办、河南省教育科学规划与评估院承办、郑州市金融学校协办的河南省中等职业学校数学骨干教师培训落下帷幕。

结业仪式上，优秀学员代表徐艳代表120名学员进行培训感悟分享，她说到此次培训干货满满，收获满满，了解国家职业教育的方针政策，更加深刻地理解数学课程标准的重要意义和对教育教学的指导作用，革新了教育教学思想，掌握了先进科学的教学方法和信息化手段，对于个人综合素质和教育教学能力提升有很大帮助。

随后，郑州市金融学校党委书记都亚萍为优秀学员、优秀组长颁发证书。郑州市金融学校教务处主任张爱萍做总结讲话，她提到百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师能力提升是提升教育教学质量的重要驱动力，希望各位教师在回去之后将学习到的知识应用于教学过程中，为中职学校数学学科的发展贡献自己的力量。

据悉，在为期10天的培训中，国家、省、市职教专家为培训班教师带来了关于师德师风建设、教学软件使用、数学课程标准、国家职教政策等相关方面的专题讲座，令学员老师了解到职业教育最前沿的知识信息。

结业仪式结束后，培训班全体学员纷纷表示受益匪浅，对郑州市金融学校科学合理的课程安排、精彩丰富的培训内容、层层相扣的培训环节、细心周到的培训服务表示衷心感谢。

7月6日，东昌府区郁光小学举办山东省小学数学“新课标 新课堂”系列研讨活动之基于数学文化的课堂教学研讨会培训活动。本次培训主题是：数学文化赋能，数学文化育人。该校相关负责人和全体数学教师参与本次活动。

活动在山东省教育科学研究院徐云鸿老师的报告《深化数学文化教学研究，发展学生核心素养》中拉开帷幕。徐云鸿指出，数学作为一种文化的观念，已被人们普遍认可，要以教材为主载体，以课堂为主阵地，全面发挥学科育人功能。随后，参训教师听评《格子乘法》《神奇的GPS》《有趣的数学诗》三节课，课例以全新的视角，精巧的设计，丰富的互动展示了数学课堂的魅力与精髓。会后，大家纷纷表示在今后的教学中要深入挖掘数学内容中的文化价值及数学核心素养要素，设计适合有效的教学。

此次培训为今后的数学文化课堂教学指引了方向。该校全体数学教师将学以致用，把先进的教学经验和教学模式融会贯通，不断提高教育教学能力。

为了使教师更好地熟悉教材、把握好教材、用好教材，在教务处的精心组织下，五里中心小学数学组于3月2-4日开展了为期3天的“北师大版小学数学教材网络培训”线上观摩学习活动。

此次培训主要由张红、钱守旺、何凤波、黄利华、位惠女、朱德江六位老师对各年级下册数学教材进行深入的解读和分析，同时还给出了一些很好的教学建议。三天的培训时光转瞬即逝，老师们感触颇深、受益匪浅。大家都深刻认识到作为一名教师必须不断更新自己的教学观念，深入了解学生，解读教材;在教学中，要结合班级的特点和学生的实际情况，引领学生贴近生活，走进数学，经历知识、能力的形成过程。

千里之行，始于足下。每一位专家都是在不断钻研中历练出来的，同样每一位优秀的教师也是在不断的学习中成长起来的，五里中心小学的每一位教师将秉承着这样的信念，踏踏实实地在自己职业发展的道路上不断前进，相信五小在这样一群教师的努力下一定会变得越来越好。

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