研究性学习心得体会（7篇）
讨论性学习心得体会 篇1
讨论性学习作为一种全新的学习模式，带来的好处和收获是极其可观的。通过这次实践，我们深刻体会了科学的灵魂在于仔细，讨论的意义在于规范。明白了学校在高中阶段开设"讨论性学习"课程目的在于培育我们基本的科学素养和科研力量，而不在于讨论出什么重大的科研成果。真的是感悟颇多，收获很大。
通过在老师指导下的自主讨论，训练了我们自主讨论的力量。在实践中，我们经受了选题，申报，收集资料，整理资料，总结，成果展现等全过程。说实话，刚开头我们觉得讨论性学习是一种负担，一种累赘。随着讨论活动的开展，我们渐渐地感受到了喜悦。不行否认，讨论性学习使我们学到了很多书本上学不到的许多新学问，进展了自己的学问体系；熬炼了力量，陶冶了情操。我的调研力量，总结概括力量，合作力量都有了大幅度的提高。回顾一次次的失败，一次次的落空，一次次的收获，一次次的喜悦，感慨万千，真为自己拥有这一段美妙的回忆感到庆幸，骄傲。
在这繁忙的高中学习生活中，讨论性学习的确给我们带来了很多的乐趣。通过自身努力取得成果，我首先收获了成就感：完成课题后，培育了我的自产意识；在主动参加的过程中，体会了自身力量的发挥和实现，这种实现感极大提高了我求知的主动性。
"讨论性学习"小组的形成，也使我们懂得了团队精神，学会了人与人之间的沟通与协作。学会了宽容，学会了理解，学会了关心他人就是欢乐自己。我们每一位小组成员都主动的投入工作，争取把自己的一份做到最好，我也如此，就怕由于自己的疏忽影响了大家的成果。
真盼望今后还能有机会参加这样的"讨论性学习"课程，熬炼自己的力量，在轻松与爱好中收获学问。
讨论性学习心得体会 篇2
讨论性学习是一种特别的，新型的科目，它是由同学在老师的指导下，自己动手去通过各种途径来完成的，很有利于为我们日后进展积累阅历，经过这次的讨论性学习，我们发觉这个科目注意的是过程，自己动手通过各种途径来完成的，而不是结果；通过这次活动，我们还发觉：一个团体首先肯定要团结，由于团结才是力气。
高中生活是多彩的。就以"讨论性学习"这个课题来说吧，开头还不知道它有何意义，但通过这个活动，这个过程带给我们很多学习的情趣和全新的感受。
首先，转变学习观念，转变学习方式。以我们的小组而言吧，说它简洁吧，是挺简洁的，无非是先收集资料进行调查后再进行讨论。但是真的弄起来，要多方面考虑。既要找有关资料，还要采访不同阶层的人事。这自然会遇到很多麻烦，它给我们很大的实践机会，转变我们对学习和生活缺少思索，实践的一些依靠观念，转变我们"死读书"的学习方式，制造另一种学习的风气，营造更优的学习环境。这对我们来说是一次非常不错的学习实践机会。
其次，促进同学学会沟通，学会合作。这个我在学习讨论中有切身的体会，像哪个同学有何特长，爱好，对事情处理的看法，协作力量如何，这都很简单在讨论性学习过程中反映出来。而且我想，讨论性学习不仅仅是一种责任，还有我们的感情的桥梁正在建立吧。这段日子，我们一起外出调查。一起查阅资料，一起总结分析，一起解决问题。经受了如此之多，组员之间不知不觉建立了友情，加深升华了友情，这对以后的生活和学习无疑会起巨大作用。
我们通过讨论性学习的实践，激发了自由创新的热忱，培育了思索，探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作力量和社会交际力量，正好填补了我们在课堂上的缺乏。我想这是讨论性学习的最大意义。
讨论性学习心得体会 篇3
通过五个月的讨论学习，我有了一些心得：
我们讨论了近五个月，并不是一帆风顺的。在讨论性学习的初期阶段，我们组员都感到有点不耐烦，究竟要做一个调查报告，也不是一件简洁的事情，这时老师始终在我们身边鼓舞我们，并且告知我们明确的知道自己想调查什么内容，调查的详细对象是谁，调查的目的与意义是什么，想取得什么样的调查结果，采纳什么样的调查方式等等这些详细的事项，才能高效率，高质量的完成调查讨论。这令我们立刻恍然大悟，于是整理好心情，调整好心态，安下心来做预备。最终，我们完成了，期间遇到的困难不少：调查的学校多，待分析的内容多，分析的难度大。困难重重，使人望而生畏！但我们依旧挺了过来！
在这次讨论性学习中，我们也看到了合作的巨大力气。一开头大家都忙着各自分头查找相关资料，没有安排任务，开会商量，等到组内开会召集时，才发觉，不是有的资料没找到，就是同样的资料找了好几份。组员们在这种状况下并没有相互埋怨，而是赶快聚到一起开会协商补救之策。我们将任务分割成几份，派给组员，大家同时工作，比方这个组去这几个学校，那几人去那个学校，等等。假如有的组员提前完成任务，也会热心主动的关心别的组员。正是由于大家共同合作，相互关心，以集体的利益为主。在四个人之间，合作的关系依旧紧密，假如查找到与其它组员要找的有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然讨论任务很重，我们却也没有耽搁许多学习时间。团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
我觉得这课程的开设培育了我们擅长发觉问题，解决问题的力量。以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解，而缺深一层次的疑问。通俗点说就只为了应试，而忽视了力量的培育，而这一门课程恰恰是填补了我的这一缺乏之处。讨论性学习必需包含对资料的'搜集、编辑与整理，还包括试验的没计，数据的记录等等。使我们必需要发觉问题并解决问题，久而久之，这种力量被训练出来了。其次，这一课程的开设，培育了我的动手力量。讨论性学习的每一项学习内容，方式，都要求有自己来解决。而当我对我自己感爱好的一个课题进行讨论时，不管是记录数据；或是做一个有关这一课题的模型时，都特别投入，无意识地提高了自己的动手力量。而一个动手力量强的人是很简单立足于社会的，我们这一代的青少年缺乏动手力量，我虽然没有“衣来伸手，饭来张口”的习惯，但是，也接近于这一程度。讨论性课程的开设是为了我们能够很好地立足于社会打下了基础，最终，这一课程的开设培育我的创新意识。以前的我，总是老师讲什么，我就听什么，从来不会多想几个为什么，而上次讨论课后，我慢慢地开头思索问题了。
在近一个学期的学习后，我们的讨论性学习最终走到一个终点，在这个学期的讨论性学习中，我虽然奉献不大，但在我们这个小组组员的努力下，我们还是完成了这次学习。在这期间我懂得了许多许多，学习了很多以前我所不知道的，因此这次学习让我增加了政治的课外学问，激发了我对政治的学习爱好，可以说对我的影响很大。
在整个讨论性学习中，我常常要查阅一些相关资料，常常半天也得不出任何结果，我几次想要放弃查阅，常常认为这不是我一个人的事，少我一个的资料也没关系。但我想一想，应以大局为重，所以坚持查阅了下来，最终查到自己想要查的东西，心里很兴奋，时常大舒一口气，一阵莫名的书爽回荡在心中。从中我得到了磨练，得到了“坚持就是成功”“苦近甘来”这些道理。它使我在日常生活中，在遇到困难时，我就敢于迎难而上，并最终战胜困难。
当然，在整个讨论性学习中，我也得到了一些珍贵的教训，我也做得有些缺乏，如我常常不做事，常常把重的、难的工作交给别人做，而自己常常坐享其成，而养成了不劳而获的习惯。因此，我知道了做事要仔细、不能马虎，要有耐烦，这样才能把每件事做好。虽然讨论性学习结束了，但我还会应用讨论性学习当中的阅历，把它有用的部分应有与我的学习当中，助我的学习更上一层楼。——感谢大家，感谢我的团队。
讨论性学习心得体会 篇4
我们这一次是一个讨论性学习，也就是课题讨论类的活动，从肯定角度看来，讨论性学习就是让同学在老师引导下，从学习及社会生活中去选择和确定讨论专题，用类似科学讨论的方式，主动地去探究、发觉和体验。同时，学会对信息进行收集、分析和推断，去猎取学问、应用学问、解决问题，从而增添思索力和制造力，培育创新精神和完善人格。讨论性学习具有学习内容的综合性与开放性，学习主体的参加性与自主性，学习过程的制造性与多样性，学习评价的多元性与社会性等特点，可以为同学营造了一个民主的，自由的，宽松的，向上的学习气氛。
杨老师刚跟我说这个事的时候，我是懵的，对讨论性学习一无所知，以为很简洁的写点东西就可以了。后来过程中才发觉讨论性学习是一项非常浩大的工程，单凭一人之力是无法完成的。这时候同事们给出的建议，同学们努力的协作就给了我莫大的支持。区赛前许多老师抽时间来录播室听，评，给我捋清了思路；市赛前杨老师管老师牺牲了周末时间来为我们指导，不断地修改，完善。进入复赛后，我们连续练习，修改。我突然感觉，不到竞赛的一刻便没有停止。
我们这次活动分了四个阶段：活动预备，活动实施，活动总结，活动拓展。真是搞起来，要从多方面考虑，要收集有关资料，再加以运用，这自然会遇到很多麻烦。同学刚开头不知道该怎样整理自己的资料，不好意思访谈路人，不会表达自己的想法。经过不断的练习，改良，这些问题都一一得到改善。我刚开头汇总的讨论性学习报告也很不规范，图片文字都不合格，拍的视频都是竖版的，照片有的人脸都不全，记不清是在多少次的修改后才慢慢有了模样。从最初确实定讨论课题，到后来的发问卷调查，做课件，写讨论报告，一步步走来，我跟同学一起体验了一回成长的经受。
三个同学去汇报成果，他们从没参与过这样的活动，紧急的不得了，前言不搭后语，也是不断的鼓舞和练习才使他们自信地站在赛场上，原来他们都有很大的潜力，才会在这么短的时间内有这么大的进步。市里复赛的时候，竞赛环境都变了，我都有一点惊慌了。怎么办呢？我静静劝说了工作人员，提前带我去楼上看了赛场的状况，我拍下来，回来对着照片给同学讲站在什么位置，点哪里切换PPT，临时调整了三个人的分工。由于赛场是投影，需要用翻页笔，而同学从来没有用过，我在候赛区转了一圈，找人借了一支翻页笔，给孩子比划了一下，他们在候赛的时候也始终在练习。很快叫到我们上楼预备了，正是在上楼的一瞬间管老师率领同学会啦啦队赶到了现场，为我们加油打气，同学很兴奋，似乎布满了力气。老师被止步一楼，不准上去。他们乘电梯走了，我就跑楼梯上到中庭，始终站在楼梯口远远地看着他们，我看到迟锦鹏跟我挥手了我就知道他们能观察我，应当就不会紧急了。
从区赛到市初赛再到市复赛，我们身体上心理上都很疲乏了，但是看到成果在不断的饱满，同学不断的进步，也挺快乐的。同学的力量得到了很大的提升，他们之间的友情也得到了加固。我还很庆幸关键时候总有同事们的关心，也很庆幸我遇到了迟锦鹏这样优秀的同学，无论什么状况下他都是没问题，能搞定的看法，让人放心。
讨论性学习心得体会 篇5
进入高中以来，开设了一门新的科目——讨论课。讨论，讨论，顾名思义为你对所感爱好的问题进行讨论和分析进而阐述自己的观点。期间自然要对你的这些进行记录，观点进行总结。那么也就需要写论文。当然通过一个学期的讨论，我自己对这方面感受也颇深。
首先，在写论文前先要确定好你所要讨论的课题。这一步可以说是特别重要的。由于之后所要做的工作都要围绕这一主题绽开的。课题的深度与否同样也间接影响着你的讨论论文的深度与否。
我们组讨论的是现代中同学对音乐课的看法，对于这个课题，我们组特别的感爱好，从而进行了一系列的讨论。
接下来就该开头收集资料。收集资料，猎取信息的方法有许多。我们用了问卷调查法。我们组首先进行了一次问卷调查，采访的主要人群是我校的高一班级各班，通过这次抽样调查，我们大致了解了一些同学对音课的看法及其是否喜爱音乐这门课程，以及同学们盼望如何上音乐课。
我们在资料整理、小结的过程中，虽然，牺牲了很多私人的时间，放弃了很多其它的事，但我们却得到了熬炼。由于这项讨论是我们尽心竭力得到的成果，所以，我对于我们的这项讨论布满信念。
以前的学习只是遵循"老师讲，同学听"这一模式，可以说"我"只是一台复印的机器，整日地跟在书本后面转，而忽视了自身力量的培育。讨论性学习，燃烧了我那颗曾要表现的心，唤起了对自我力量挑战的热忱，我很幸运地成为这次活动中的一员，除了挑战自我之外，我还得到了很多──怎样与别人交谈，怎样在舞台上施展自我的风采。我们通过讨论性学习的实践，激发了自由创新的热忱，培育了思索、探究新事物的科学精神，同时提高了我们协作力量和社会交际力量，正好填补了我们在课堂上学习的缺乏。我想这是讨论性学习的最大意义。
通过本次的讨论性学习，我们懂得了团队合作的重要性，也学会了要以集体为中心，而不是自己特立独行，每一位同学的学习力量都得到了很好的培育，学会了提出问题，解决问题以及地查找资料，以及分析资料、以往的学习，偏重于对概念或理论的字面理解而缺乏深一层次的提问。如今的社会是一个布满竞争的社会，在这样的社会中，学问本身的获得已经不是最重要的了，重要的是如何去获得学问，如何在学问的猎取过程中，开发自己的各种潜能。
至此，我深深地感觉到：亲身体验，不会留下圆满。
讨论性学习心得体会 篇6
本学期我们历史课题组的课题是《红楼梦》与康乾盛世，我们小组负责收集有关清朝和乾隆年间社会的繁华的图片及写文章。转瞬间，18周已经过去了，我们开头完成最终的工作：结题。在讨论期间，我们每周多会主动参加，仔细完成。虽然这个过程看上去有些漫长，但随着时间一分一秒的消逝，我们也最终走过来了。
记得第一周开题的时候，当组长与我们确定好课题后，同学们都热忱高涨，就似乎在长时间的干旱之后，临来了久违的甘露，滋润着我们的心灵。组长安排了各个小组的小组任务后，各个小组都马上分头行动，查找，搜集。各个小组需要的资料，成员个个都很激情。于是，在这种气氛下，第一贼后的任务很快便完成了，而且过程轻松高效。没留下一点圆满。经过18周的努力，我们最终结题了，结束任务时，我们谈论着各自的讨论成果。
每次结束本周的任务时，我们都欢声笑语，一次次的任务被我们圆满完成，我们都很兴奋，回望过去那一周的心情，至今历历在目。讨论中相关的史料，那康乾盛世的缘由，康乾盛世的评价，那一切的一切都是我们用辛勤的汗水搜集来的，都将在我们的欢声笑语中结束。康乾盛世是清朝的鼎盛时期，当时社会的生活，衣食住行，仍印记在我的脑海里。那康乾盛世的手工业，商业都给我们留下了深刻的印象，那时的政治，经济制度至今让我深深震撼。
好一片欣欣向荣之景，好一幅太平之画。在星星点点间，流露出当时社会的多彩，使人震颤。那个时期的文学成就，社会的盛况，无不倾洒洋溢着快乐的笑容，字里行间布满生的喜悦，但历史终究是历史，有生的喜悦，就有死的悲伤。纵有万丈之高，也终究有碎至平地的时候。偌大的大清王朝，任凭它的光芒，任凭它的不行一世，也终究成为过眼云烟，在史书留下一大片已故的辉煌。唉！这就是历史，让人无情让人无奈。
任何一个探究的过程有喜必有忧，有苦必有乐。《红楼梦》是一部宏大的作品，讨论它必定要花一番精力去细细品读，从而得到感悟。从《红楼梦》中我得到的一条结论：万物极盛之时，里极衰之时也不远矣。
在讨论的过程中，我又懂得了：什么样的人间才是真正的人间，怎样的真相才是真正的真相。回到现实之中，回到起点，原来这一过程需要学习更多团结与合作精神，更多快乐。唯有团结，上下一心，才能缔造奇迹，唯有快乐才能持之以恒。
讨论性学习心得体会 篇7
刚进入高中，一门新课《讨论性学习》使我感到有些新奇。全部新的事物刚接触起来一般都不会那么得心应手，因此对于这门崭新的课程，学习了一年之后的我就有一番自己的心得体会。
上课之前，我非常兴奋，刚听这门课的名字就很简单让人想到这是一门让我们同学做自主调查讨论的课程，我们得自己动手、动脑，做调查时还得和生疏人说话询问……而后，我还想到了非常非常多的关于学这门课会发生的一切，以及今后和老师同学之间和合作问题，自己心里也是阴晴不定的。
最终要上第一节课了。我所在的讨论性学习小组一共有七名成员：五个女同学和我们两个男同学。我们的指导老师是我们班数学老师，而我们最终确定下来的讨论课题是：讨论纸张铺张状况。老师还给组长解释了我们这讨论性学习的目的、好处以及方法，组长也给我们小组的成员们各自支配了工作。自此，我们为期一年的讨论性学习正式拉开帷幕了。
接下来的的讨论性学习活动中，我们七个小组成员各司其职，但我们的讨论进展却不是很抱负。我们虽然不是什么都没干，但是效率却极低，我想主要是正因我们干起活来自顾自的，就连小组内部也是只有分工没有合作。很快一个学期过去了，我们的讨论成果还远远没有到达我们抱负的那样完善，就连上半学年的报告也是大家临时想出来的。我们小组的人数在班级段就应算是最多的了，人多效率低，这个问题很快就被老师留意到了。
于是，高一的其次个学期又开头了，我们的辅导老师对我们小组进行适当的改革，之后我们的讨论又紧锣密鼓地开头了。这学期，我们加强了组织内部的合作，美其名曰：“六帮一”，我们的工作效率也有了明显的提高，从原来的一个人做一件事，到此刻的七个人做七件事，同学们的友情也有了大大的提高。大家都忙的不亦乐乎，上学期没完成的任务，这学期都很快的补了回来，到了期末，我还有超多的时刻来对我们的讨论成果来进行“深加工”，以使我们的报告做到了尽善尽美。经过这一年的发奋，我敢说，我们没一个人都没有留下一丝的圆满。
透过我们这次的讨论成果，足见社会和个人对节省环保的意识有了很大的提高。而透过这次的讨论性学习，我所学到的东西也远不止我一年前所想到的，这对于我是一段经受，一段必需要经过自己身体力行之后才会得到的经受，我想这会使我终身受益的。
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