理论课教案
课程名称
劳动创造美好生活
授课章节与内容名称
第二章 璀璨的星空
第二课 千姿百态的劳动世界
授课班级
授课时数
1
授课时间
第6周
教 具
投影仪、电脑
教学目标
1、使学生了解，劳动随着社会的发展，已经呈现出千变万化、丰富多彩的态势
2、掌握劳动与职业的关系
教学重点
和难点
重点：劳动与职业的关系
难点：了解每一种形态的劳动具有的独特意义、丰富多彩的劳动形态使世界更美好。
教学方法
讲授法、案例法、讨论法
课外作业
“以现代人的一天所接触的劳动”为中央关键词，做一张思维导向图，梳理我们一天当中遇到的哪些劳动？次级关键可以从时间或者空间等维度展开
更新、补充、删节、内容
教学后记
1、恰当的采用多媒体教学的手段，能提高学生的注意力，提高教学效率，也能增加学生的学习兴趣。
2、由于没有充分准备教学补充资料和拓展资料，有些知识点只能照本宣科，感觉学生没有真正的了解和没有完全的投入课堂，这是以后要注意的。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
教学步骤：
【一】新课引入：
同学们，上节课我们学习了关于劳动的发展与我们的日常生活、工作，有没有联系呢？答：有。不知同学们有没注意观察到，在我们的日常生活、工作中，我们劳动的种类有哪些？（讨论回答），邓爷爷曾经说过：不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫。那当社会，是不是只有农田、土地里的劳动才叫劳动？又或者坐在办公室里、讲台上等才算是劳动、工作呢？答案是否定的。那么这节课，我们就来一起学习千姿百态的劳动世界。
*开启课程之旅*
用PPT导出一张百工图，让学生找找哪些是他们所熟悉的职业？哪些是他们所没听说过的职业，例如：补锅工、弹棉花工等，并说明现在这些职业已退出历史舞台及原因。
【二】讲授新课
1、传统的劳动和职业
结合课件，讲授中国自古以来就有的职业划分。“士农工商四民者”，到唐朝时期，出现了“三十六行”的记载，当然“三百六十行”的说法，也许只是文言文记载中的虚数或者概数，但却说明了一个问题：随着社会分工的不断细化，职业类别也变得越来越多。
2、当代劳动与日常生活：
要求学生完成课堂练习：①自己一天的生活到底需要哪些劳动的支持？（小组讨论后代表发言）②手机已成为我们日常生活中必不可少的工具。自己的手机里一共有多少个应用软件？对他们的使用频率有多高？对比我们所谓的老爷机，你发现有什么区别？（自由发言）
3、探究与思考：（学生集体讨论、总结发言的方式）
大家听说过“设计狮”“程序猿”“美工猫”“文案狗”等可爱的职业名称吗？请同学们根据自己所掌握资料，说说他们的工作内容和工作特点，自己是否有意向从事这方面的工作呢？从而引出身处现代化信息时代的我们，每天享受着或者使用着大数据、云计算带给我们的智能化生活。了解我国2015年新颁布的《中华人民共和国职业分类大典》中的职业分类，共8个大类、75个中类、143个小类、1481个职业等，2019年4月又增加了13个新职业信息。
4、劳动形态新特点：
以国庆阅兵为例，介绍切换导演的工作性质，不仅专业，更多是辛苦。引出“斜杠青年”，了解他们的职业特点，指导学生进行相互讨论，最后教师归纳总结。劳动形态的新特点：一是劳动的专业性不断提高；二是消费劳动日益增多；三是劳动的综合性程序加深。
【三】课堂小结：
本节课我们主要学习了传统的劳动和职业，传统与当代职业的分类以及劳动形态的新特点。
【四】课后作业：“以现代人的一天所接触的劳动”为中央关键词，做一张思维导向图，梳理我们一天当中遇到的哪些劳动？次级关键可以从时间或者空间等维度展开.
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