弘扬德孝文化—— 争做美德小达人
6.4向日葵中队
尊敬的各位老师：
大家好！我是会理县城关一小中队辅导员董长霞。今天我说课的题目是《弘扬德孝文化，争做美德小达人》。下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面作具体的讲述。
一、说队活动课背景及目标
进一步牢记和践行习总书记“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创作”、“立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国”、“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”的希望，更好地加强少年儿童思想意识引领，我们开展争做美德小达人活动，引导学生做新时代的优秀少年。
二、说设计理念
通过开展“弘扬德孝文化，争做美德小达人”的活动，树立学生身边的典型形象，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。
三、说队活动课相关准备工作
1.活动主题的确定
《弘扬德孝文化，美德小达人》的班队活动课，主题切合社会主义核心价值观，符合队员们希望文明、有德发展的愿望。具备了现实的教育意义。
2、队员准备情景小品。老师准备故事视频。
3、搜集班级、校园内美德小达人的照片，做成幻灯片。
四、说队活动课过程
第一环节 看情景故事——谈心里感受
.情景小品导入，激发兴趣。
情景小品《让座其实并不难》、《随手扔垃圾》、导入，学生分析人物的行为，说一说怎么做才算恰当。联系生活谈谈自己在生活中做到了哪些文明有道德的行为？哪里还有差距。
在设计这一环节的时候，我想让队员们在文明行为和不文明行为的对比中明白怎样做才算是文明有德，更注重引导他们联系自身反思体悟，发扬优点、改正不足。
第二环节 品美德故事——走进美德殿堂
观看孝敬父母给妈妈洗脚公益广告、《张思德的故事》、《雷锋螺丝钉精神》、《孔融让梨》、《勇敢的小林浩》，说一说自己的感受。
第二环节我想让队员们意会尊敬长辈、坚强勇敢也是属于美好与高尚的品质；
第三环节 学身边模范——树立小榜样
表彰本中队2015学年孝敬标兵、纪律标兵、劳动标兵等特色小标兵，中队美德展示会“帮助同学、积极劳动、学习做饭、帮助父母洗脚”等，展现身边 “美德小达人”鲜明事例；
队员们以以上队员为榜样，从小做起，从身边的小事做起，做一名美德小达人。
第四环节 诵一段经典——重温美德内涵
诗朗诵《中华美德 》，队员宣誓《人人争做美德少年》，队员们和“美德”定下约定。
五、说队活动课辅导方法
在少先队活动中，每个队员都是活生生的能动主体，根据自主性原则，在本次主题活动中，我力图激发孩子们最大的潜能，但也发挥了辅导员应有的作用。
1、在关键处辅导。帮助孩子确立活动主题，搜集材料，提炼材料。
2、在困难处辅导。在孩子们演练小品、制作PPT等过程中，我都给予了很大的帮助。
六、说队活动课评价和激励方法
1.重视对队员们观察、思考、判断等多方面能力的评价。
2.评价主体和方式多样化
活动中将自我评价、小组互评、辅导员评价结合起来。
激励方式多样：可采用评语、鼓掌、颁发奖章等形式。
多样的评价方式有利于提高队员兴趣，促进队员的进一步发展。
七、说队活动课后的反思
1.本节少先队活动课问需于童，富有时代特征。
队员们具有崇德向善的发展愿望，“争当美德小达人”的队活动课主题从队员关注的话题入手，以队员身边熟悉的榜样来引领所有队员。有助于未成年人社会主义核心价值观的培育和践行，具备了现实的教育意义。
2.本节少先队活动课以童为本，全员参与。
设计方案、氛围营造、资料搜集、任务分配、形式选择、表演彩排等都是队员们自己参与完成的。
3.本节少先队活动课问计于童，倡导自主。
队活动课的展现方式都是由少先队员们自己构想，自己参与设计的。灵活多样、活泼有趣。
4.本届少先队课打动童心，升华内涵。
八、说队活动课后的延伸
心有榜样树美德，可以说，“弘扬德孝文化，争当美德小达人” 主题队活动是践行习总书记“心有榜样、从小做起”讲话精神的一个生动的案例。队员们通过活动能走出校门，与榜样面对面，能自主设计，积极参与，能开展延伸活动使美德的培育有了更为深远的意义。今后，我们要整合教育资源，构建多位一体的教育网络，让少先队活动更有活力、魅力和生命力。
我的说课到此结束，谢谢大家！
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