儿童读书会活动策划
为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，读书伴我成长，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣。下面是有小学生读书会活动策划，欢迎参阅。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让学生快乐读书，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文底蕴。让每一位学生都想亲近书本，喜爱读书，学会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。并在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基;与经典为友，与博览同行，开拓广阔的视野。
活动目标：
1、总目标：读高雅书，做高雅人
通过活动，并使学生培养爱好读书，博览群书的好习惯。
2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3、通过活动，推动学生科学知识更新，思维活跃，综合课堂教学能力的提升。
4、通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
活动主题：
1、我读书，我快乐!
2、使学生具有一个书香浸染的学生时代。
3、阅读，是与我们相伴一生的精神家园。
活动内容：
1、阅读考级活动
2、“班级文摘”撰写活动
3、个人读书成长档案册
活动过程：
1、创设读书环境，使学生愿意读书
积极开展“书香校园”创建活动，为学生缔造可以随时阅览的方便快捷读书环境。学校制订读书活动方案，有条件创建“班级图书角”，为不好读书的学生提供更多可以随时读书的机会。对家长积极主动宣传孩子课外阅读的重要性，告诫家长不要一味地只给孩子买书，最主要的就是严格执行孩子回去看电视。平时经常拎孩子逛书店，体会书店里浓烈的书香气息和读书氛围。
2、提供交流平台，让学生乐意读书
“兴趣就是最出色的教师”，所以对于学生来说，首先必须每个学生讨厌读书、著迷于读书，为每个孩子提供更多公平合理的展现机会，使学生在交流中感受到读书的快感，在展现中进一步增强自信心。声援全体同学争先恐后地出席写作考级活动。
提高学生的读书兴趣，是培养学生良好读书习惯的关键。积极开展新书发布会、书友沙龙等多种形式的读书交流活动，引导学生的读书方向，提高学生的读书兴趣。每两周在班级组织一次交流活动，将学生在阅读过程中，推荐的经典名句或心得制作成图文并茂的小展牌或小书签，用以布置教室，以进一步调动学生读书用书的积极性。
3、研发学生的创造才能，使学生勇于编书。
开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己摘抄的美文结每月集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师或自己写序，设计“读者赠言”栏目，让每一本书里都散发出同学们的热情，老师的指导，家长的支持，和每一个关心他的人的欣赏与鼓励。让孩子对自己的“书”爱不释手，使他们看到了动人的阅读热情，看到了同学们自我成就的骄傲，也看到了一种闪光的希望。
4、营造班级读书成果展位，稳固学生的读书成果。
(1)充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
(2)每月利用班会时间举行一次读书交流活动,以“读书博览会”、“我最喜欢的一首诗”、“好书所推荐”等大板块，向同学们了解看完的，交流自己在活动中的心得体会,在班级中构成较好的读书氛围。
展示方式：
1、美文背诵赛
语文书和课外读物中有大量的优美文章，鼓励学生可以有感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。
2、亲近名著经典
a、下发一张推荐书目，向学生推荐好书。
b、学生在写作活动中写下读书笔记，(包含节录的迷人句段、读后感哉、读书方法谈论)，并展开评选。
c、在学生充分准备的基础上，开展“亲近名著经典”知识竞赛，由各组推荐学生参赛，并评出一、二、三等奖。
3、课外剧演出擂台赛
师生共同选取一些适合表演的经典作品，在充分阅读，仔细揣摩作品的时代背景，人物的性格特征，作品主题等，利用课外活动时间，在老师的指导下，师生共同排练，让学生充分发挥自己的艺术才能，力求真实地表现作品原貌。
4、自导书及自造书签展出
开展“我来写本书”的活动，以进行班级阅读为基础，把自己的读后感结集成册，同学们自己设计封面，自己拟定“书名”，请家长、老师、朋友或自己写序，设计“读者赠言”栏目。
a、由班主任展开自导书及自造书签的动员及指导。
b、让学生明确要求。
c、学生顺利完成书籍及书签的制作。
d、班级举行展览会。
5、举行读书博览会
a、学校广播站将开设名人名言、书海拾贝、我最喜欢的——、好书推荐、介绍我的读书方法等小版块，向同学介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，欢迎同学们踊跃投稿。
b、每期板报开拓“读书专栏”，了解读书方法或有意思的片断、故事等，或读书心得体会等。
c、每学期开两次读书主题活动。
6、写作考级活动
学校制定阅读考级制度，分等级评定同学们的阅读量和阅读水平，根据每位同学背诵古诗词的数量和阅读课外书籍的数量确定阅读等级，并发给相应的等级证书。
一、活动理念
“读书，就是一种仪式，我们要帮助孩子养成仪式感”
——曹文轩
二、活动主旨
1.4月23日，就是“世界读书日”。利用“世界读书日”的东风，我区再次积极开展小学生读书活动，进一步促进我区小学生读书新高潮。
2.促阅读成为我区小学生的一种习惯，促关注阅读成为我区小学教育的一种常态。
三、活动时间
20嘻嘻嘻年4月18日——6月18日
四、活动对象
三、四、五、六年级的学生
五、活动形式
1.启动(4月18日—4月22日)
(1)教师印发《给家长的一封信》，稳步向家长宣传儿童写作，宣传我区的小学生读书活动。
(2)教师利用班会时间，向学生发出“第四届龙岗区小学生读书活动”的倡议。
(3)写作书籍所推荐(书目附于后)
2.阅读(4月23日—6月14日)
学生独立自主写作活动与“班级读书会”活动的积极开展有机融合
3.读写知识竞赛
(1)竞赛时间：(6月15日下午2：30-4：30)
(2)组织形式：
①街道教办非政府所属公办小学的比赛。拟将每所公办小学各个年级派遣1-2名学生出席。(表明：例如一个年级2-4个班的，派遣1名学生出席;例如一个年级的班级数少于4个班的，派遣2名学生出席，但这2名学生无法就是同一班级的学生。)竞赛时间一完结，教办将试卷缴纳、分后年级装袋密封并送至区教研室欧阳萍老师处。
②区教研室组织直属学校的比赛。拟每所直属小学各个年级派1-2名学生参加。(说明：如一个年级2-4个班的，派1名学生参加;如一个年级的班级数超过4个班的，派2名学生参加，但这2名学生不能是同一班级的学生。)
(3)竞赛形式：TKT笔试。(读取科学知识竞赛试题由区教研室统一命制)
(4)竞赛地点：街道教办确定街道比赛的地点，直属学校比赛的地点由区教研室确定。地点提前一周通知。
(5)评卷时间(6月16、17日)
4.评奖办法
根据各年级成绩多寡的排序情况，按10%、20%、30%的比例评选活动出来一、二、三等奖。荣获一等奖的学生将被所推荐出席省、市的“写作之星”的评选活动。
六、注意事项
1.“自愿”就是本次读书活动积极开展的前提条件，学校严禁发生任何形式的非政府学生统一购书的犯罪行为(学校出资购书除外)。
2.学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动，但在宣传时，要注意方式方法。同时，教师在《给家长的一封信》、向学生发出的倡议、回答家长或学生提出的问题等这些方面的言语措辞上，要认真斟酌，切不可含有硬性规定或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避免。
3.除了对积极主动出席读书活动的学生展开文明户外，本次活动还将在龙岗教研网上通报表彰积极参与读书活动的单位。
一、活动目的：
启动“书香校园”工程，用写作助推蜕变，使师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，底蕴文学底蕴，提升文学学识，在学校刮起浓烈的读书氛围，使书香燃著校园。
二、活动目标：
1、通过活动，在校园内构成爱好读书的较好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，并使学生吸取中外名著精华，可观语文素养。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动领导小组：
组长：崔进超副组长：赵振花胡尚德组员：全体班主任、语文老师
四、营造浓浓的书香校园氛围：
1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，(如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。)倡议全体师生多读书，读好书。
2、打造出“书香班级”，设计班级读书标语，使教室的散发出文化气息。各班充分利用不好墙报，适度布置些有关读书的名言、方法等，图形读书的气氛。在板刊出设置些“新书了解”、“教导你一招”、“写作快递”、“杰出读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“大书迷”、“大书虫”等板块。每个班级创建图书角，捐献图书，成立图书管理员，制订借书制度。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书(参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等)。
五、主要读书活动：
(一)教师读书活动
1、“漫步书海，品味人生”。每位教师四书苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，搞好读书笔记的记录。
2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。
3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗诵经典作品。
(二)学生读书活动
1、“背诵经典，诗话人生”诵读活动。利用每天课前10分钟背诵古诗。
2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。
3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。建议每人深入细致写作一本好书或美文，不断提高自我写作品味;建议用意味深长的语句评测自己看完的一本书或美文的精髓，字数为字—字左右;体裁不减半(诗歌、随感等)均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，民主自由创意设计。(范围：五六年级学生)
4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记(读书语录、感言、心得等)两部分。
六、读书活动的全面落实措施：
1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用;每天确保学生课外阅读的时间30分钟。
2、确保写作数量。建议一、二年级实行反杜林论和自读融合的作法，每期必须确保学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读3本书。
3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。
4、各班创建图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿下载的图书，确保学生有书复本，存有好书可以念。
5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、
佳作观赏可以、人物评论可以、读书心得体会交流会，不好的读书笔记的产品展销，定期出版发行读书手抄报等。不予发布表彰整体表现不好的学生，满足用户学生的荣誉感，唤起其写作的积极性。学生通过大量的写作，可以逐步学会自学，审美、想象、思维、抒发等各方面能力也可以获得相同程度的提升。
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