歌曲小红帽教案大班
【篇一：《小红帽》音乐教案】
《小红帽》教学设计
教材简析：
歌曲《小红帽》是一首巴西儿童歌曲，情绪比较欢快、节奏明快、旋律活泼欢悦。歌曲以第一人称叙述了孩子们所熟悉的“小红帽”的故事。乐曲音阶式的级进进行与分解和弦式进行的穿插运用，使旋律流畅、活泼，歌曲的音乐材料相对较简单。除第五乐句外，歌曲实际是围绕着第一、二乐句的音乐材料展开的。第一、三乐句基本相同，第二、四乐句基本相同，均以do、re、mi、fa的级进式旋律开始，而第六乐句则完全重复第四乐句。歌曲旋律流畅，给人以深刻的印象。
教学目标：
1.能学会用正确的方法演唱歌曲《小红帽》
教学重、难点：
1.重点：
练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2.教学难点：
（1）正确的演唱大跳音程。
（2）学生能正确把握旋律走向、注意歌曲中一字多音处的词曲搭配。 教学过程：
一、师生问好！
二、导入：
师：同学们喜不喜欢听童话故事？谁来说一说你听过看过什么童话故事？ 生：答。
师：今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。（图片，故事） 师：谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？你得到什么启示？
生：（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），（这个故事告诉我们要听大人的话，在外面不要和陌生人讲话） 师：你喜欢她吗？
生：（喜欢）。
师：作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。同学们想不想跟老师一起来学唱呢？（想）
师：那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
三、学唱歌曲：
1、初听音乐，听完回答问题
(1)这首歌的速度是怎么样的。 （中速）
(2)这首歌曲是几拍子的。（二拍子）
师：我们学过四二拍的强弱关系是什么？（强 弱）
师：很好，我们就这首歌来复习一下四二拍的强弱变化。大家用拍手表示。
2、学习歌曲演唱
(1)再次聆听歌曲，可小声跟着音乐一起哼唱。
(2)指导学生用la哼唱旋律。
(3)让学生试着填入歌词，老师指导。
注：在演唱过程中，在歌曲演唱的过程中，学生往往有些音唱不准，老师通过示范、手势、讲解等各种方法，帮助学生找到正确的音高。
四、音乐游戏
(1)抽取同学进行歌唱接龙
(2)选几个同学代表，进行乐谱表演
五、总结下课。
【篇二：大班音乐活动：童话剧小红帽】
《小红帽》的故事深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美丑昭然若揭。在欣赏故事之余，幼儿已不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者，找来篮子、围兜等扮演起小红帽、外婆、老狼等角色。
为了让幼儿更加尽兴地表演，进一步理解故事的情节，把握人物的特点，提高表演的水平，我设计了本次活动。
活动目标
1．根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
2．在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
3．通过表演，刨懂得不要轻信陌生人的道理。
活动准备
1．情景创设：森林(花，草，树，蘑菇等)
2．课件、音乐(代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》小红帽；《天使小夜曲》外婆；《波斯市场》一大灰狼；《拉德斯基进行曲》一一猎人)
3．人物图片、头饰
活动准备
一、情景导入——欣赏森林美景并用动作表现。
播放背景音乐《森林狂想曲》，在乐曲声中带领幼儿走进教室。
1．欣赏森林的美景。
2．模仿森林里的树木花草。
教师：谁来学一学漂亮的花朵?大家都来摆个花的造型，看看谁表演得最漂亮。
二、故事欣赏——分析人物特点。
在这个美丽的大森林里，发生了一个非常有趣的故事。
1．欣赏《小红帽》的故事。
教师：故事里都有谁?
2．分析故事中的人物特点。
讨论：在四个人物中你喜欢谁?不喜欢谁？为什么？小红帽有没有做得不太合适的地方？
评：分析人物特点，是本次活动的重点。只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点，才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。因此，教师设计了“你喜欢谁，不喜欢谁”这样的问题，以帮助幼儿展开讨论获得答案。同时，幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
教师：小红帽的故事可真好听，老师还为4个人物配了4段音乐，请小朋友听一听，分一分，这段音乐像谁。
1．分段听音乐，区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁，为什么。
教师：谁来学一学小红帽走路的样子，她边走路边做什么?
(2)第二段音乐像谁，为什么。
教师：音乐听上去很忧伤，就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2．区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
教师：再听两段音乐，你们听听像谁?
(1)音乐很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
教师：谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力，就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
教师：大家来学一学。
评：听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，这是本次活动的难点。由于选取的四段音乐形象分明，幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了；幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上
的。因此，我让幼儿联想人物走路的姿态，这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花；外婆——驼背弯悝，拄着拐棍：大灰狼——脚步轻轻，勉毡祟祟跟随在小红帽身后；措人——脚步有力，扛着措枪。，这样，幼儿的表演更加生动。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1．商量分配角色。
2．提出表演要求并进行表演。教师要对小演员和小观众都有要求：小演员要听清楚音乐再出场，注意声情并茂地讲故事；观众们要仔细看，对演员表演进行评价。
3．观众评价。
4．集体表演。
五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。
教师：在故事的最后，大灰狼被打败了，大家都很高兴，让我们一起来唱歌，跳舞，庆祝胜利吧!
播放《小红帽》的歌曲，幼儿边唱边跳出教室。
【篇三：幼儿园小班音乐教案：小红帽――蛇朋友】
活动目标： 1、感受音乐的情境，运用形体、语言等方式做出创造性的动作、创编情节。 2、增进模仿和合作能力，体验随音乐表演角色情景的乐趣。 活动准备：已初步感受欣赏乐曲、vcd“动物世界”、创设树林的环境、剪接蛇的动作影片、剪接的音乐带、摄像机、照相机 活动过程： 1、复习舞蹈――小红帽 2、模仿律动――动物世界 师：小红帽来到了树林，遇到了好多动物朋友，你们将看到的小动物用动作演出来，让老师们来猜猜，你看到的是哪个小动物，记住要跟着音乐来编动作。 3、创编动作――蛇朋友 a.师：我们继续往外婆家走吧。（推出小蛇玩具，引起幼儿的兴趣）我们来变成蛇朋友吧。 幼儿创编动作。 b.示范个别幼儿的动作，请幼儿讲解动作的潜台词。 c.观看vcd蛇的影片，感受蛇的动作变化。（盘坐、扭曲身体、滚动、昂头、冬眠、觅食）（看看、说说、做做） d.幼儿创编动作。难点：能依据乐曲的情境来创编动作情节。 e.个别幼儿示范，教师提供音乐的剪接带，帮助幼儿讲解动作的潜台词。 f.教师示范蛇的动作，加入潜台词。 g.幼儿创编动作，鼓励幼儿与同伴合作来编动作。教师寻找幼儿合作的动作加以记录、介绍。 4、复习舞蹈――朋友跳跳跳 鼓励幼儿愉快地跳舞，根据节奏变换动作。
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