2021年幼儿园科学活动的实施方案5篇
幼儿园科学活动的实施方案1
活动目标:
1.通过操作尝试,感知淀粉遇到碘变蓝的现象.
2.能运用这个现象解决实际问题.
活动准备:
魔术表演视频.碘酒.淀粉.含淀粉食物和不含淀粉食物(如:馒头.胡萝卜.土豆.白菜.饼干.香蕉.奶粉.毛笔.吸管.小盆.喷壶等.
活动过程:
一.开始部分,激发幼儿对魔术的兴趣.
1.师:小朋友平时喜欢看电视吗?幼儿自由回答
2.师:那我们一起来看看一段非常神奇的魔术表演吧!
3.一起观看魔术,体验魔术的神奇之处.
二.教师表演魔术,让幼儿初步体验碘酒与淀粉碰撞的神奇.
1.师:老师也给小朋友带来了一段魔术表演.看这有一张白纸,前后都没有东西,那现在我要用神奇之水喷在这张白纸上面,它会出现什么呢?(幼儿大胆猜测).
2.教师把水均匀的喷洒在白纸上,(事先已用淀粉水画好的)慢慢的纸上出现了一幅漂亮的画!
3.小朋友自己也来当一个小小魔术师吧!
三.幼儿动手操作,体验魔术的神奇.
1.幼儿用事先准备好的淀粉水在纸上画出自己喜欢的东西.画好以后等淀粉水稍干一点,用事先准备好装有碘酒的喷壶,均匀的喷洒在画纸上,最后出现小朋友的画.
2.介绍碘酒与淀粉.
①是不是很有趣呀!其实没有神奇水,是用了这两样东西,我们一起来看看吧!
②教师出示碘酒看这是什么?请小朋友来闻一闻.(引导幼儿说出是碘酒)并且向幼儿介绍碘酒是干嘛的,(消毒)什么地方能看到碘酒(医院打针时).
③教师出示淀粉请幼儿看,并且引导幼儿淀粉是干嘛的?那些东西里面含有淀粉(如:馒头等)
④教师为幼儿解释,淀粉在遇到碘酒的时候他就会变蓝,这是一种化学神奇现象.
四.幼儿自由探索,发现那些食物含有淀粉那些没有.
1.师:在我们生活中有很多种食物到底哪些食物含有淀粉那些没有?请小朋友自己去发现吧!
2.幼儿用事先准备好的碘酒和食物动手操作.(得出结果:滴碘酒变蓝的食物含有淀粉,反之就没有.)
3.师幼记录:哪些食物发生了变蓝的现象,在表格对应的栏里打勾,反之打叉,教师验证有异议的食物
4.幼儿操作,教师指导.
5.教师小结:现在小朋友知道刚才我们的魔术是怎么变得吗?因为我们画画的水是淀粉水,画在纸上看不见,而我们往纸上喷的神奇水就是碘酒,当碘酒遇到淀粉,所以纸上就显现出了蓝色.就像有的食物会变蓝一样,因为他们中都有一样东西叫淀粉,淀粉遇到碘会变蓝.所以食物就会显现出蓝色.聪明的小朋友你们懂了吗?
幼儿园科学活动的实施方案2
活动目标:
1.幼儿感知淀粉遇碘酒会变成蓝黑色,并学习记录实验结果.
2.能大胆表达,交流探索的过程和结果.
3.乐意与同伴合作实验,培养对科学的兴趣和探究欲望.
活动准备:
1.盘子.碘酒.喷壶.淀粉.棉签.一次性杯.
2.薯片.黄瓜.藕.饼干.面包.萝卜.芹菜.
3.记录纸.笔.画纸.
活动过程:
一.初步了解碘酒的颜色和作用
1.〝今天老师给大家带来了一种药水,等一会儿老师会用棉签蘸到小朋友的
手背上,我们仔细来观察一下它的颜色,闻一闻它的气味.〝
2.大胆交流碘酒的颜色和作用.
二.感知碘酒滴入淀粉中会变色
1.出示牛奶水和淀粉水,引起幼儿操作兴趣.
(1)感知颜色和气味的异同.
(2)滴入碘酒,观察现象.
2.观察淀粉,了解淀粉的特征
(1)分组观察看(颜色).摸(光滑程度).闻(气味)
(2)总结淀粉特征:看起来是白色粉末状,摸上去较光滑,无明显气味.
(3)再次验证碘酒滴入淀粉中会变成蓝黑色.
三.幼儿操作实验:哪些食物中有淀粉
(1)讨论哪些食物中有淀粉.
(2)教师示范小实验,进行实验结果的记录.
(3)幼儿操作实验:幼儿将碘酒滴在各种食物上,观察颜色的变化并进行记录.
(4)展示幼儿实验结果.
四.喷画,结束活动
以帮助兔妈妈找到兔宝宝的情境进行喷画,结束活动.
幼儿园科学活动的实施方案3
活动目标:
1.通过操作,知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高.
2.通过积极探索,发现乌鸦能否喝到水与水量的多少以及材料的不同有关系.
3.学习小组合作探索,体验与同伴合作学习.交流的乐趣.
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得.
5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦.
活动准备:
1.幼儿已熟悉乌鸦喝水的故事.
2.四人一组:每组三只瓶子,瓶子中的水分别是少,半瓶,大半瓶(各两份),一盆石子,一盆沙子,三支筷子,三把勺子,三只漏斗.
3.实验记录纸每组一份.
活动过程:
一.提出问题,引起兴趣
师:小朋友们,刚才我们听了乌鸦喝水的故事,那你们知道乌鸦是怎么喝到水的呀?
小结:原来在有水的瓶子中加了石子后水位上升了,所以乌鸦就喝到水了.
师:那老师今天准备了三瓶水和石子,请你们看看这三瓶水有什么不一样?
师:有没有发现每个瓶子上都有一条蓝色的线,这个是水位线,如果加了石子水能上升到水位线说明乌鸦可以喝到水.
师:那是不是这三瓶水中加了石子后乌鸦都可以喝到水呢?(幼儿猜测)
师:那我们来做个小实验吧!四个小朋友一组,合作完成这个实验,三个小朋友每人拿一个瓶子做实验,另一个小朋友负责观察并将实验结果记录下来,等一会儿你们自己商量谁做实验.谁记录.
师:那记录的小朋友怎么记录呢?
师:那我们就采用打〝√〞和打〝_〞的方法,在能够喝到水的瓶子后面的格子里打〝√〞,不能的就打〝_〞,在实验过程中,边做实验边观察,看看会有什么发现,等一组小朋友都做好实验了,那请你们把实验的瓶子放到前面的桌子上,好吗?现在请小朋友们去找一张桌子开始实验吧,不用搬椅子.
二.幼儿第一次操作实验,教师巡回指导.
师:请完成实验的小组把记录纸交给老师,其他的小朋友把你实验的瓶子拿到前面的桌子上.
师:(和幼儿一起看记录纸)我们一起来看看他们记录纸上的结果.
师:请小朋友说一说:你在什么瓶子中加了什么?发现了什么?(请个别幼儿说一说)
师:那你们想想,为什么红水中加了那么多的石子水还是没有升到水位线,乌鸦还是喝不到水呢?
三.第二次实验探索,教师观察指导.
师:那到底是不是这样的呢?我们来做第二个实验,还是和刚才一样的三瓶水,但是里面放的东西是不一样的,把石子换成沙子来做这个实验.
师:在实验之前老师还有一些要求,请大家听仔细:还是和刚才一样四人一组,因为沙子比较细,所以老师请了小漏斗还有沙子和筷子来帮忙,注意不要把沙子洒出来,用筷子时要注意安全,而且这次要请小朋友自己来取材料了,老师已经帮大家分配好,请每组负责记录的小朋友来拿沙子,其他小朋友每人拿一个瓶子,拿好就开始实验,请第一组的小朋友先来拿(一组一组跟上)
师:巡回观察指导,直到完成实验
师:请负责记录的小朋友把记录纸交给老师,其他小朋友和刚才一样把瓶子放到前面的桌子上,注意不要把水泼出来,慢慢走.
师:我们一起来看记录纸,请小朋友来说一说:你在什么瓶子中加了什么?发现了什么?(请个别幼儿)
师:我们一起来看看,第一次的记录纸和第二次的记录纸上的结果有什么不一样?
师:为什么刚才在红水中加了石子水不能上升到水位线,而现在加了沙子却可以呢?请你和旁边的小朋友说一说.
师:(出示图片)我们请小图片来帮个忙,看一看,是不是和小朋友说的一样的呢?
师:有没有发现它们有什么不一样呢?
师:对呀!石子之间的缝隙大,所以水量少的红水瓶子中加了石子后水都流到缝隙里了,乌鸦就喝不到水了;而沙子比较细,缝隙很小,虽然水也流到了缝隙里,但是还能够上升到水位线,乌鸦还是可以喝到水的.
师:在我们的生活中还有很多的材料,课后请大家和班里的其他小朋友一起去尝试一下,看看还会有什么新的发现,好吗?
幼儿园科学活动的实施方案4
活动目标:
1.知道白开水是儿童的饮品.
2.鼓励幼儿多喝白开水,促进身体健康.
3.初步学习设计和制作表格的方法.
4.充分体验〝科学就在身边〞,产生在生活中发现.探索和交流的兴趣.
5.激发幼儿对科学活动的兴趣.
活动准备:
电脑.搜集短片(世界各地.生命之源―水)图片.粘贴版.纸.笔.
活动过程:
(一)欣赏短片世界各地
师:你们看到短片中各地区和各民族的人们都喜欢喝什么饮品
幼:蒙古人―奶茶,藏族―青稞酒.酥油茶,西方人―咖啡.可乐.啤酒,东方人―茶
师:你们最喜欢喝什么?
幼:果汁.可乐.雪碧.杏仁露.椰汁.茶.牛奶.豆浆.酸奶……
游戏:阳光饮料站〝幼儿自取图片进行分类摆放,师生共同统计出饮品人数,贴在粘贴板上〞
(二)白开水,益处大
师:户外活动和剧烈活动后会出很多汗,应该喝什么?
幼:喝白开水
师:让幼儿了解为什么喝白开水?请幼儿再次欣赏短片:〝生命之源―水〞
教师小结
A:白开水含有丰富的矿物质
B:能帮助人身体进行代谢
C:白开水也是一种营养素
儿歌〝多喝水好处多〞
(三)引导幼儿制作饮水表格
1.游戏〝阳光饮料站〞第一次游戏统计人数与第二次游戏统计人数进行对比
2.对比人数表贴在粘贴板上(喝白开水人数居多)
3.幼儿设计并制作饮水记录表格
4.鼓励幼儿日常多喝白开水促进身体健康
(四)延伸活动:利用幼儿自制饮水记录表,每周五评比喝水标兵
幼儿园科学活动的实施方案5
活动目标
1.探索〝水中的宝贝〞的各种办法,引导幼儿多动脑,从而提高解决问题的能力.
2.激发幼儿对科学实验的兴趣.
3.通过实验初步感知大气压的存在和力量.
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验.
5.充分体验〝科学就在身边〞,产生在生活中发现.探索和交流的兴趣.
活动准备
1.瓷盘.蜡烛.大号玻璃杯.颜色水.小号弹珠,戒指,耳环.打火机等.
2.镊子.夹子.小勺.叉子.筷子等若干.
3.狐狸手偶一个.录音机.磁带.
活动过程
1.用手偶进行表演,激发幼儿兴趣.
师:〝我是狐狸大婶,看我长得多漂亮呀!我是世界上最神气的狐狸,因为我有许多戒指.耳环等首饰.宝贝.唉,可是现在我很伤心.因为昨天夜里下了一场大雨,地上到处是水,刚才我走路不小心,把我的许多宝贝都掉到水里去了,怎么找也找不到.小朋友们:你们能帮我找找吗?〞
2.出示盘子,请幼儿观察瓷盘里都有什么(中间有根站着的蜡烛和蓝颜色水).师:〝狐狸大婶的宝贝都在水里面,小朋友想想办法,看怎么帮狐狸大婶把宝贝弄出来?但是(语气加重)手不准碰到水.〞幼儿互相讨论,商量解决办法.
3.出示工具试探解决的办法.师:〝小朋友很聪明,想了那么多好办法.今天老师准备了一些工具,说说它们都叫什么名字?〞(叉子.小勺.夹子.筷子等.)让幼儿动手试一试,用哪种工具(要提醒幼儿别把蜡烛碰倒了).教师巡回指导,注意发现幼儿有创意的行为.请几位幼儿将自己探宝的办法表演给大家看,并说说谁的办法.
4.出示大号玻璃杯,引导幼儿感受科学实验的奇妙.师:〝小朋友真能干,想出了很多办法.那么,怎么才能知道宝贝都捞出来了呢?〞幼儿讨论片刻.师:〝老师也想出了一个办法,你们帮老师来试一试这个办法好不,好?〞,老师点燃蜡烛,把玻璃杯轻轻罩在燃烧的蜡烛上火苗越大,效果越佳),让幼儿仔细看发生了什么:蜡烛慢慢熄灭,彩色水进入杯子内,盘子里的水逐渐干了.这时,宝贝可以看得一清二楚,很小的〝珍珠〞也能用手拿出来.请幼儿再操作一遍,要求幼儿仔细观察,火是怎样熄灭的,水是怎样进入杯子的.教师巡回指导,帮助能力弱的幼儿完成实验,要让每个幼儿都能体验到成功的乐趣.
5.提出疑问,进一步激发幼儿探索求知的欲望.师:〝真是太奇妙了,水怎么会像变魔术似地一下就钻入杯子里呢?小朋友想知道这是为什么吗?(幼:想.)老师也想知道.这样吧,今天你们回家后和爸爸妈妈一起做实验,找出答案;咱们下次实验课再一起揭开这个谜好吗?〞(幼:好.)
6.做律动〝转转.想想〞.师:〝今天狐狸大婶太高兴了,她丢失的首饰.宝贝都被聪明能干的小朋友找了回来.现在,请小朋友把捞出来的宝贝送给狐狸大婶吧.〞然后,随音乐和狐狸大婶一起做律动〝转转.想想〞,结束活动.
幼儿园科学活动的实施方案
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