主题班会应遵循的原则
作者：石家峰
来源：《教师·下》2017年第01期
主题班会作为学校德育的一种重要载体，对于提高德育工作水平具有举足轻重的作用。主题班会只有体现下述六个原则，才能有效贯彻科学发展观，优化德育过程，促进学生的健康成长。
一、目的性
英国皇家女子空军指挥J·汤普林指出：“必须有一个目标要完成，才会集合个人成为一个集体去做事。”因而主题班会必须有一个明晰、系统、切实的目的，即班会的主题要为德育服务，让学生学会成长，学习向哪里成长，学习分辨好坏，学习分辨合意不合意，学习选择什么与不选择什么。没有这样一个目标，教育活动就会失去方向感，漫无边际。当主题班会的目标既是指向未来的，又是富有挑战性的时候，教育才是最有效的。当然，主题班会的目标还要注意层次性、系统性和科学性，否则就会流于形式，浅尝辄止，欲速则不达。
二、计划性
在失败的班会主题教育活动中，有85%是因为班主任决策不甚造成的。因此，为增强教育的针对性、实效性和时效性，在开展每次主题班会活动之前，学校和班主任必须就活动的指导思想、目标、时间、对象、内容等，进行周密考虑，妥善安排，并对最有可能出现的未来和最值得期望的未来进行预设，研究对策，形成完善的活动方案，并及时传达到班会活动的参与者。班主任不仅要增强每次班会活动的计划性，还要对一个学期、一个学年甚至更长时间的主题班会内容有一个合理、系统、科学的规划，以期促进学生的持续、健康、快乐的发展。
三、针对性
多年来，主题班会给人的教育印象总是费力不讨好，强加给学生的道德“坐标”大而空，道德标准高深的理论远离了学生的生活，从而让学生感到无所适从。因此班会的主题应做到“两个贴近”：一是要贴近时代。即让学生把好“时代脉”，念好“时代经”，对时事、电视、网络、书刊、光盘、歌曲等文化内容分清是非美丑，采取“疏堵并举”，构建让学生看得见、摸得着的新型德育“坐标系”。二是要贴近实际。陶行知说：“生活即教育。”所以还要联系社会生活实际，特别是与学生的思想实际联系密切的道德典型、原则和要求引导学生，激发学生情感，触动学生的心弦，因势利导，才能使学生在教育活动中自觉成长。
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