《在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记》教案
教学目标：
1语言建构与运用：理清文章思路，分析其中蕴含的情感，明确文章主旨。
2思维发展与提升：学习多角度分层次、点面结合、议论抒情相结合的写作手法。
3审美鉴赏与创造：感悟文章宏阔、深刻的语言美，体验文章荡气回肠的情感美。
4文化传承与理解：培养责任担当意识和爱国情怀，提升民族自豪感。
教学重点：理清文章思路，分析其中蕴含的情感，明确文章主旨。
教学难点：培养责任担当意识和爱国情怀，提升民族自豪感。
教学方法：圈点勾画法、诵读法、合作探究法
教学课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
有一种城市，叫众志成城；有一批战士，叫白衣天使；有一种精神，叫逆流而上；有一种信心，叫万众一心。透过那些逆行者的身影、挺身而出的志愿者、庄严的承诺、坚定的行动、那些脱下防护服后医护人员脸上的刻痕，我们看到了，今天的中国傲雪凌霜的模样。
播放视频《全民战“疫”》。
让我们回首2020中国抗疫记。
二、文本探究
学习活动一：速读，理思路
快速浏览课文，圈点勾画关键词句，概括各部分内容，并给每部分拟一则小标题。
一：领导力、组织动员力和执行力引领武汉挺过疫情。（国家力量，挺过疫情）
二：制度优势是我们战胜疫情的重要法宝。（制度优势，八方支援）
三：中国精神是中华民族披荆斩棘、奋勇向前的力量之源。（中国精神，力量之源）
四：生命至上、人民至上是最为深切的抗疫感悟和必须牢牢坚守的价值取向。（生命至上、人民至上）
五：科学防治贯穿中国抗击疫情实践的始终。（科学防治，贯穿始终）
六：总结、反思抗疫的经验和教训。（总结经验，吸取教训）
七：中国在全球抗疫中的大国担当及团结合作的中国理念和中国行动。（全球抗疫，中国担当）
八：号召全国人民坚定信念，从深重的苦难与磨砺中汲取力量，向着民族复兴的光明未来前进。（重焕生机，展望未来）
学习活动二：精读，悟感情
文中哪些语句打动了你？请把这些语句诵读出来，并谈谈从中读出了哪些感情。
感情1：表现出生命至上的价值追求。
语句：抗疫期间，病房里最常见的场景，就是医者握着患者的手加油鼓劲。每一次握手，都在传递力量；每一句话语，都是郑重的承诺：“你若性命相托，我必全力拼搏。”不管是108岁的老人，还是出生仅30个小时的婴儿，医务工作者绝不放弃每一个生命，哪怕只有万分之一的希望，也会倾尽百分之百的努力。
感情2：彰显了科学抗疫的理性思考。
语句：从加强病毒溯源、传播力、传播机理等研究，到跟踪病毒变异情况及时完善防控策略和措施；从多学科力量联手进行药品和疫苗研发，到坚持分类施策、因地制宜；从“健康码”“云办公”等助力防疫，到落实分区分级精准复工复产……实践证明，只有坚持科学防治，才能看清病毒的“样子”、找到对症的“方子”、走对防控的“路子”。
感情3：对中华优秀传统文化和中华民族精神的热情礼赞。
语句：从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……
感情4：推动构建人类命运共同体的真诚愿望和博大胸怀。
语句：在二十国集团领导人应对新冠肺炎特别峰会上，++主席发出携手抗疫、共克时艰的中国声音，引发国际社会广泛共鸣。全球抗疫，命运与共，团结合作是最强的“免疫力”。一批批中国专家与东盟、欧洲、非洲同行连线交流，多语种的中国诊疗和防控方案及时分享给世界各国……
感情5：对新时代中国人民高尚品格的歌颂。
语句：抗疫时期的一幕幕感人场景，积淀着中华优秀传统文化的厚重底色，诠释着社会主义核心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格。——自强不息、百折不挠。万众一心、众志成城。顾全大局、甘于奉献。一方有难、八方支援。命运与共、天下一家。
感情6：对推进社会治理体系变革的深入思考。
语句：疫情好比一面放大镜，让优势和长处更加凸显，也让我们把短板与不足看得更加清晰。抗疫斗争，暴露出我国在重大疫情防控体制机制、公共卫生体系等方面存在一些短板，反映出一些领导干部的治理能力和专业能力跟不上，折射出形式主义、官僚主义的危害，警示我们养成文明健康的卫生习惯是何其重要……
学习活动三：品读，明写法
文章运用了哪些有特色的写作手法？请结合具体文段进行分析。
1、多角度、分层次
全文主体共八个部分，围绕抗疫主题，每部分选取一个方面（国家力量、制度优势、中国精神、价值取向、抗疫方法、经验教训、大国担当、展望未来），将从个人到国家，从地方到中央，从湖北武汉到全国各地，从卫生防疫到各行各业，从疫情爆发到抗疫艰难直至取得胜利等方方面面的情况全面、客观地展现出来，层次分明，角度丰富。
2、点面结合
为了抢救生命，医务人员冒着被感染的风险采集病毒样本，身患渐冻症的金银潭医院院长张定宇累得迈不开脚，28岁药师宋英杰因过度劳累再也没有醒来……没有生而英勇，只因选择无畏。那一封封按着鲜红手印的请战书，那一道道口罩勒出的深痕，那一个个彻夜照顾患者的身影，正是对医者仁心的最好诠释。
既展现了医护人员群体的英勇无畏、辛劳坚守，也关注到典型人物张定宇、宋英杰的无私奉献、舍生忘死，这都是对医者仁心的最好诠释。
3、议论抒情相结合
从白衣战士冲锋在前的身影里，人们看到了“苟利国家生死以”的英勇无畏；从无数普通人坚守岗位的执着中，人们看到了“天下兴亡，匹夫有责”的责任感；从八方驰援的物资洪流中，人们看到了“岂曰无衣，与子同袍”的血脉深情；从方舱医院里“读书哥”的淡定中，人们看到了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的乐观豁达……
运用排比、引用的修辞手法，重现了一幕幕感人的情景，全面展示了中华优秀传统文化的厚重底色，诠释了社会主义核心价值观，展现了新时代中国人民的精神品格。
三、拓展延伸
“这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代。”同学们都亲历了新冠疫情，对自我、民族、国家、世界都有了更深刻的认识和体会，请结合课文内容写一段300字左右的感受。
四、教师总结
播放视频《感动中国（抗疫英雄）》。
在这场伟大的抗疫斗争中，我们何尝没有感受到伟大的劳动精神呢？不畏艰难、百折不挠、敢于担当……这些高尚品格无一不在这场抗疫斗争中得到充分的体现。新时代的我们，在这场疫情之下，更应该深思的，当是如何将伟大的劳动精神更好地传承和弘扬下去，成为新时代一个又一个平凡而伟大的劳动者！
五、布置作业
下面这幅图画引起了你哪些感受和思考？请根据自己的体验和思考，写一篇作文。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。
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