《山山水水——千里江山图》说课、教学设计及反思
说课：
本课《山山水水》本来是一节造型表现课，为衔接下一课的《彩墨家园》，让六年级学生对我国的山水画有一个更好的认知和理解，因此把本课《山山水水》更改为两个课时，第一课时先欣赏我国传国之宝《千里江山图》，以此让学生对我国山水画有一个全新的认知，通过欣赏，激发起学生的好奇和探究，为第二课时的绘画和第九课的《彩墨家园》做一个铺垫。在观察对比《千里江山图》的用墨、用色，与平时中国画的艺术特点的不一和特殊化，在自我观察和探究后形成自己的感受，激发起孩子们对我国祖国传统文化的热爱和爱国情感。
学习领域： 欣赏﹒评述 造型﹒表现
教学目标：
1. 认识中国山水画是中国画的重要组成部分，了解中国山水画的艺术特点。
2. 赏析千里江山图并了解其历史背景。了解千里江山图所用的不同于往常国画的材料。
3. 培养学生对我国中国画绘画作品的赏析，热爱祖国传统文化艺术的情感，增强民族自豪感。
教学重点：
学会欣赏一幅作品并初步了解作者创作背景。
教学难点：
认识和评述我国古代中国画绘画作品的艺术风格。
学习目标：
我要了解：通过了解千里江山图，初步对中国山水画艺术特点有个感受，了解千里江山图的长度不同于以往作品，千里江山图的作者创作年龄，所用的材料不同于以往作品。
我要学会：学会采用讨论、疑问的方式参与探究式学习，在欣赏中了解艺术意义。
教学过程：
一、 引导阶段
最近有一幅绘画作品非常的火，吸引了很多人前去故宫博物院参观，它为什么这么火呢？火的原因是什么？接下来我们一起来欣赏这幅作品。
你知道这幅画叫什么名字吗？
这幅作品叫做《千里江山图》（板书课题）
二、 发展阶段
欣赏完这幅作品，你的感受是什么？它有什么独特之处？
你能猜猜这幅作品有多长吗？这幅作品横长1191.5厘米，纵51.5厘米。
这幅作品的作者叫做王希孟，他一生只创作了这一幅作品。
那么这么长，这么美的一幅作品，你觉得会是是王希孟多少岁的时候创作的？
我们来看看这幅作品和真实的风景有什么不同？
千里江山图是我国十大传世名画之一。说到千里江山图，不得不说一下这幅作品的朝代，这幅作品是北宋时期创作，当时的皇帝宋徽宗对也是一位书画爱好者，对绘画有着明确的要求。
对比一下宋徽宗的作品和王希孟的作品，你发现有什么不同？这么一幅珍贵的，独特的作品，你觉得宋徽宗会喜欢王希孟这幅作品吗？
千里江山图虽然历经千年之久，部分颜色已经脱落，但是整体的青绿之色依然清晰可见。你知道这些青绿之色是用什么画出来的吗？（小组讨论1分钟）
是以石青，石绿等矿物材料为主画出来的。怎么用矿物质来画画的我们一起来看一段视频。
看完视频你想说什么？什么感受？
我们刚刚说到这幅作品是北宋末期创作，当时宋金形成军事对峙之时，北宋王朝衰微。既然是千里江山图，那到底王希孟画的是谁的江山？（小组讨论1分钟）
三、讨论思考
这幅作品一开始我们就说有1191.5厘米，竖起来是有多高呢？大概有3,4层楼这么高。有一位现代画家，对这幅作品充满了崇敬之情，于是决定临摹这幅作品。我们一起来看看。
他只临摹了这幅作品的局部十分之一都耗时2个月，而当时画这幅的画的王希孟只有18岁，你有想说什么的吗？ （小组讨论1分钟）
四、 总结
从我们今天筛选出的这些信息来看，今天你了解到了什么？或者你感受到了什么？
反思：
本节课通过提问的方式，让六年级的孩子一步一步的逐步探究和了解《千里江山图》的创作背景，材料，作者年龄，在讨论和探究的情况下一层一层揭开千里江山图之所以成为传世名画的原因。在提问作者年龄的时候，还是应解答为什么是18岁，在这个年龄段的创作背景下是有多难得。在一开始导入阶段，应更加设疑，让学生好奇，充满猜想，引出课题。整体来说，还可以再深入了解这个时代背景，深入挖掘当时的信息，还可以拓展二课时加强时代背景了解，几大人物了解，更能突出江山是谁的江山。
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