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德育主题活动策划方案(7篇精选)

时间：23-11-09 网友

德育主题活动策划方案（7篇精选）

德育主题活动策划方案（精选篇1）

一、活动背景

最近在我班消失了一些不利于班级团结的状况，比如“广播操大事”，同学们之间尤其是男女生之间的冲突日益凸显，同学之间相互攀比，相互较劲，以至于在文明礼貌、学习纪律、值日卫生等方面消失相互推诿，推脱责任等状况。集体意识有点淡薄，集体荣誉感不强，同学之间的相互关怀、团结友爱、文明礼仪等方面亟待加强教育。必需要强化这方面的教育，形成良好的班风，学风。

二、活动主题

我爱我班

三、设计理念

集体意识集体荣誉感的建立要以班级里同学之间的相互敬重、相互关爱为基础。要有一个共同的观念、共同的思想指引同学，心往一处想，劲往一处使，这确定是对集体的宠爱。宠爱集体的小孩会想尽千方百计约束自个儿的行为不至于阻碍集体，宠爱集体的小孩做事之前会先想到不人，想到集体，宠爱集体的小孩会和同学团结友爱，相互进步。在这一个统一的思想的引领下，全班同学确定会在学习、纪律、文明、卫生等各方面处处严格要求自个儿，以维护班级的荣誉为准则，班级的良好风气也才会因此而形成。

四、活动目的

1、让同学知道得每个人基本上集体的一员，班集体的荣誉关系着每一个人。只有人人为集体着想，班级才会不断进步。

2、让同学理解每个人都要为集体履行义务，做好自个儿应当做的事，处处维护班级的荣誉。

3、让同学理解同学之间要团结友爱、相互关怀，为集体的荣誉而共同努力，形成良好的班风学风。

五、活动步骤

1、宣扬发动，营造良好氛围

（1）公布班级“我爱我班”活动方案

我们的活动方案是《我爱我班》，在周一的班会课上公布，统一同学的思想，对“我爱我班”活动都有一个高度熟识，并能乐观参加，在思想上熟识到宠爱班级，人人有责。

（2）墙报张贴教育活动主题

在班级张贴栏内，张贴“我爱我班”宣扬口号，“班级一朵花”图画，时刻提示小孩，我们是一朵片片花瓣组成的大花，每个人基本上班级的一份子。

2、开展活动，加深思想熟识

（1）召开“我爱我班”主题班会

通过主题班会的召开，让同学进一步学习明确《学校生守则》、《学校生日常行为规范》。从自个儿的身上找出需要解决的询问题，进一步规范自个儿的语言行为。

（2）写一篇“我爱我班”的文章

每人写一篇“我爱我班”的作文，强化集体意识，树立我爱我班的集体荣誉感。

（3）开展设计班徽活动，发挥同学制造力，分散同学力气，人人争做班级小仆人。

（4）开展演讲活动，以“我爱我班”为主题，进一步号召同学宠爱集体，人人为集体做贡献，处处维护集体利益，真正做到集体在我心底。

（5）开展“我为班级搬盆花”活动，号召同学把家中的花带到教室，美化绿化教室，共同营造更加清爽怡人的学习环境。

3、总结表彰，巩固教育效果

在班上评比出在我爱我班活动中涌现出来的优秀同学、并予以表彰，在班上树立学习榜样。

德育主题活动策划方案（精选篇2）

一、活动意义

两年来我校确立了“崇戎尚耕，塑格铸行”特群德育品牌，坚持“以人为本，德育为首，育人为先”的原则，坚持进行大庆精神铁人精神教育，学校有团委、同学会、爱好小组、社会实践教育基地等多种适合同学进展的组织架构，这为开展生本德育供应了良好的实践平台。

同学确定是我们的“本”，同学全面、健康、和谐的进展，最大的内驱力必定来自同学本人的自我实践、自我反思和自我成长。鉴于此，本学期学校进行铁人精神我传承的生本德育活动，在活动中同学向真、向善、向美的天性得到充分发扬，通过活动生成德行的方式转变德育的低质低效，让同学在参与活动中“成为好小孩”，同学在将来才能可持续进展，获得和谐的人一辈子。

二、活动内容

同学行为适应的`养成、感恩教育、大庆精神铁人精神教育等

三、活动形式

班会课、演讲竞赛、参观科技馆或博物馆后写观后感、同学自个儿动手出手抄报等。

四、活动过程：

（一）预备时期：20__年9月

1、成立项目领导小组

2、设计活动方案和预备

（二）实施时期：20__年10月20__年12月以班级为单位进行，学校进行指导检查监督

（三）总结提升：20__年1月1、生本德育案例集材料汇编。

3、表彰生本德育活动中优秀的同学和班集体

五、组织机构

1、活动领导小组组长：刘占军副组长：郑迎春

2、活动参与人员

吴志华、王国军、李博、王力、赵辉、赵亚军、蒋立宏、刘德信。

德育主题活动策划方案（精选篇3）

设计思路：

十月一日是国庆节，是中华人民共和国成立的生活，是举国庆祝的生活；为了让小孩们感受欢快的节日气氛，明白敬重国旗，在升旗时立正、行注目礼等学问特设计了本活动。活动中通过观看XXX升旗仪式和运动员得冠军时的升旗活动来培育小孩的爱国情感，萌发做中国人的傲慢感。

活动目标：

1、明白五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有宠爱祖国，敬重国旗的情感。

2、把握词：五星红旗、国旗、敬重。

3、能大胆在同伴中沟通，发言，有为国争光的愿望。

活动预备：

1、国旗及各国国旗的图片。

2、有关升旗的录像。

3、红、黄腊光纸若干，双面胶。

活动过程：

1、歌曲《国旗国旗红红的》导入活动。

2、出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

3、观看、熟识五星红旗，明白五星红旗是我们国家的国旗。

师：国旗是啥颜群的？（红群）上面有啥？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

争辩：为啥要有国旗？国旗代表啥？

幼儿相互沟通话题一：在啥地点见过国旗？（在电视上面，在学校里面……）

话题二：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的；还有学校的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是如何样的？（他们基本上看着国旗的，一动也不动的……）

4、观看升旗活动，明白升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

5、手工活动：做国旗。

效果分析：在本次活动中，由于幼儿在日常生活中差不多有过熟识国旗、看升国旗仪式以及在幼儿园每周都参加升国旗仪式，因此能特殊好的理解本次活动内容，通过沟通鼓舞，激发了幼儿宠爱祖国的情感；通过动手制作国旗，更进一步地激发了幼儿的爱国之情，效果不错。

德育主题活动策划方案（精选篇4）

活动目标：

1．了解故状况节，能依照所供应的线索大胆表达自个儿的见解。

2．知道得要善待不人，关怀不人才能得到不人关怀的道理。

3．情愿用送感恩卡的方式抒发对同伴的感谢之情。

活动过程：

一、引导幼儿推想故状况节，激发幼儿活动的爱好。

1．课件导入，出示场景一：（背景图）师：在美丽的大森林里住着狮子一家，他们幸福的生活在一起。

2．叙述故事，出示场景二：

A:师：但是，有一天大森林里发生了一件可怕的状况，是啥状况呢？（狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上）师：大狮子被网吊在树上往后，它会如何做呢？（哭、喊、挣扎）师：大狮子先自个儿用力地挣扎，但是没有用，出不来。它特别可怕，着急地喊了起来，它会如何喊呢？（救命呀，救命呀！谁来救救我呀！）我们来关怀大狮子一起喊。

B:师：有只小老鼠听到了飞速的跑来了。（XXX小老鼠）师：大狮子会对小老鼠讲啥呢？（小老鼠你快救我下来吧。）

3．提出疑询问并争辩：

师：小老鼠听了大狮子的求救声，它迟疑了，毕竟是救？照旧不救呢？假如你是小老鼠，你会不行能救狮子呢？（救、不救）师：看来大伙儿有两种意见，那就如此吧，老师这个地方有一张爱心卡片，一半是红XXX的，另一半是灰群的，假如你觉得小老鼠会去救狮子的请你在椅子底下拿一个小爱心贴在红群的一半上，假如你觉得不行能去救的就请你将小爱心贴在灰群的一半上。请你想一想，想好后轻轻起立，排好队来贴。贴好后回到自个儿的座位上。

师：你们这边的小伴侣觉得小老鼠会去救狮子的是吗？你们这边感觉小老鼠是不行能去救狮子的是吗？

请讲讲你的理由。为啥小老鼠不行能去救狮子？为啥小老鼠会救狮子？

假如小老鼠勇敢点，冒一次险去救大狮子，那如何救呢？请你和边上的伴侣争论协商一下救的方法。（幼儿自由沟通后集中）4．场景四：老鼠救狮子。

师：大伙儿想得方法都特殊棒！那小老鼠后来有没有救狮子呢？我们来接着看故事（播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了）小老鼠救狮子了吗？它是如何救的？（咬断了绳子）师：小老鼠关怀了狮子，咬断绳子把它救了下来。

5. 出示场景五：

师：狮子得救往后会对小老鼠讲啥呢？（感谢）师：大狮子特别感谢小老鼠，看来大狮子也是一个知道得感恩的人。

师：后来大狮子和小老鼠成了一对好伴侣。它们开欢快心地一起玩玩耍。在那个故事中你宠爱谁呢？为啥宠爱？（小老鼠、大狮子）小老鼠---能关怀不人。大狮子—-得到关怀往后会感谢伴侣，知道得感恩。

二、迁移日常生活阅历，感受伴侣的关怀。

1．师：老师也发觉了我们班特殊多有爱心的小伴侣，我把他们关怀伴侣的状况拍了下来，一起来看看。你看到了谁，他在干啥？

2．师：你在平常生活中有没有遇到过困难，你的伴侣是如何关怀你的？

三、通过送感恩卡表达感谢之情。

1．讲讲感谢的各种形式师：伴侣关怀了你，你会如何感谢他呢？（个不幼儿讲）。（感谢）除了讲些感谢的话，你还会用啥动作或其它方法来表示感谢呢？

2．送感恩卡师：老师这个地方有一张美丽的感恩卡，表面有我的笑脸，还有一句感谢的话“感谢你！”我要把它送给关怀过我的伴侣，你们想不想也来送啊？

师：你想送给谁？你想感谢他啥？

幼儿在音乐声中送感恩卡给关怀过自个儿的伴侣或父亲妈妈。再对伴侣或父亲妈妈讲一句感谢的话或一个感谢的动作。（播放感恩的心）师小结：感谢伴侣的方法特殊多，能够对伴侣讲感谢的话，能够抱抱、亲亲伴侣、送给伴侣礼物和他一起共享，最好的感谢方法确定是当伴侣有困难的时候也会主动关怀他解决困难。

德育主题活动策划方案（精选篇5）

设计意图：

生病，每个小孩都经受过，生病也是小孩们所可怕的事，他们可怕吃药、打针，可怕一个人在家，小孩们对此有切身的感受。生病时的所感所想是小孩们所生疏的，但同时又是因人而异、各不相同的。为了使他们树立一种正确对待病痛的健康心理，我设计了本次活动。

活动目标：

1.能依照已有的生活阅历，大胆、合理地进行想像和叙述。

2.明白伴侣之间要相互关怀、关怀。

3.树立一种正确对待病痛的健康心理。

活动预备：

1.学问阅历预备：幼儿已熟识过信，了解信的差不多格式。

2.材料预备：图夹文写的信。

活动过程：

1、谈话导入，鼓舞幼儿关怀小兔想方法。

师：有一只小兔生病了，只能成天躲在床上。它想：要是好伴侣小猫能来看看我，那该有多好啊。但是，小猫家离得挺远的，怎么样才能让它明白自个儿生病了呢？小兔发愁了，如何办呢？

幼：能够请小鸟来帮忙，让小鸟去通知小猫。

幼：能够打电话给小猫。

幼：还能够写信给小猫……

（评析：语意在鼓舞幼儿依照自个儿的阅历为小兔想出多种好方法。）

2、理解信的差不多内容。

师：你们帮小兔想了许多好方法，它自个儿也想了个方法，写了一封信给小猫（出示信封，信封上用画来表示收信人与寄信人）。请你猜猜小兔在信里对小猫讲了些啥？

幼：小猫，我生病了，你能来陪陪我吗？

幼：小猫，我躯体不舒适，我一个人在家好孤独，你来看我好吗？

（评析：此过渡性提询问为引出信的内容而设。）

老师出示信，引导幼儿观看。（见图一）师：小兔信中画的三张画，分不是啥意思呢？

（评析：那个环节意在鼓舞幼儿相互争辩，将看知道的图用语言表达出来。）

师：你看知道了哪张画？画上讲了一件啥事？

关怀幼儿重点理解其次、第三幅画。

其次幅画：小兔为啥哭？

第三幅画：小兔内心会想些啥？

（评析：让幼儿分不依照自个儿的阅历来想像并叙述小兔为啥哭及小兔内心会想些啥，鼓舞幼儿从多个角度进行叙述。）

3、读信。

师：我们看知道了这三张画，接下来我们开头读读这封信。读信的时候要留意用"我"的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来，讲清晰小兔为啥哭及他内心想些啥，要让不人一听就知道。

（评析：此环节意在让幼儿复习巩固信的差不多格式，从而能完整地读信。）

幼儿再次争辩该如何读这封信。请若干幼儿读信。

（评析：在幼儿争辩过程中，老师留意倾听幼儿争辩的内容，以便请不同的幼儿读内容不同的信。）

4、争辩并叙述。

师：小猫收到信后会如何样？

幼1：小猫收到信后会抓紧到小兔家看小兔。

幼2：小猫会带些小兔爱吃的东西去看它。

师：小猫收到信后，把小兔生病的消息告知了小兔全部的伴侣。看，有那样多的好伴侣都来了。

引导幼儿观看、叙述，好伴侣为小兔做了啥事，它们为啥要如此做？

（评析：意在鼓舞幼儿完整地叙述。）

5、移情叙述。

师：小兔生病后得到了那么多伴侣的关怀疼惜，信任他确定能早日康复。假如我们四周的好伴侣生病了，我们又该如何做呢？

小结：我们小伴侣应关怀疼惜四周的每一个人，如此，我们的生活就会变得更奇妙。

（评析：引导幼儿从自身生活阅历动身进行叙述。）

德育主题活动策划方案（精选篇6）

设计意图

美国加州帕克将来争论所的学者们已深深体会到：一个成功的国家，并不是以人才的多少来衡量的，而是以能否合作人群的行为来准备的。合作力气已成为将来社会个人最重要的素养之一。但事实上，合作精神在当今的独生子女身上极度缺乏，有多方面的缘由，如：大多数家长感觉小孩的年龄小，做事慢，还不如自个儿干；还有一些家长可怕自个儿的小孩吃亏，就教育小孩做事要先想自个儿，这只能让小孩学会自私……不管是家长对幼儿行为特点的错误会读从而扼制了小孩乐观的合作行为，照旧家长过激地将成人一辈子活小龄化呈现给幼儿的错误诱导，鉴于此我针对性地设计了本活动，旨在让幼儿通过玩耍熟识合作的重要性；通过查找生活中的合作，知道得生活中特殊多事需要合作；在玩耍中实践合作，体验观赏合作的欢快等，最终目的为让幼儿在合作中学习、合作中成长！

活动目标

1、感受并理解合作的重要。

2、大胆考虑探究合作的方法，在亲身活动中，与同伴一起友好协作完成任务。

3、体验、感受合作的欢快。

活动预备

1、"逃命"试验用的瓶子一个（里面放三个系着线的不同颜群的小球）。

2、课件：合作真欢快。

3、合作玩耍的各种材料：积木若干、"垒高王"图片、五米长大纸、画笔、拼图三套。

活动过程

一、熟识合作的重要老师现如今想请三位小伴侣上来做个玩耍，谁情愿？

出示塑料瓶，讲解玩耍玩法：现如今要请你们协作着做一件事。这个地方面有三个小球，每个小球都有一根线牵着。你们每个人拽一根线，你拽的球就代表你自个儿。待会儿老师数完5，你们必需从瓶子中全部拽出，否则就会被水淹死。记住！瓶口只容得下一个小球，谁的速度慢，谁就有或许被淹死的危险。动脑筋想一想，预备好了吗？

老师：哎呀！如何会如此呢？谁帮他们找找缘由？

老师引导幼儿分析：他们开头为啥失败了？这次又为啥成功了？

老师：事实上学会合作的确特殊重要，尽管平常许多时候我们一个人也能完成一些事，但许多状况都需要几个人，甚至更多人合作才能完成：比如"划龙舟"、小小运动会、六一文娱演出等等，需要合作的事太多了。

二、查找生活中的合作人多力气就大，许多人合作得好就能做成特殊多大事，你在平常生活中还见过哪些事是需要大伙儿一起合作的？

老师小结：刚不久小伴侣们讲得真多、真好，生活中还有特殊多需要合作的状况，只要我们知道得合作、学会合作就能做成特殊多我们一个人不能完成的事。想不想试试？

三、实践学习合作

1、老师介绍合作玩耍的内容，激发小孩参与的爱好，引导小孩考虑该如何合作？

老师：老师给大伙儿预备了特殊多任务，需要大伙儿合作才能完成的'。

玩耍：拼图瞧！这三张桌上，每张桌上放有六块拼图，如合作拼好后，你们将看到一个特不的小动物，我们该如何合作呢？

玩耍：垒高中间桌旁有个人，他是"垒高王"，他只需三分种就能把积木垒那么高，因此人们称他为"垒高王"，你敢挑战他吗？一个人能不能成功？需要合作吗？想如何合作？

玩耍：组合画再看右边，那是一张五米长的大纸，那是蓝猫送来的，它想请小伴侣们给他画幅春天的画，装扮自个儿的小屋。那么长！该如何画？需要合作吗？该如何合作？

2、自选玩耍，启发幼儿争辩如何合作老师：现如今请小伴侣们选择你宠爱的玩耍，假如没能选到自个儿宠爱的区域，能够自觉调整，改选其他玩耍。这次任务完成，老师只给5分钟时刻。请你们想想你们在那么短的时刻内完成任务，需要合作吗？该如何合作？争辩一下。（幼儿争辩。）老师：现如今请小伴侣，把你们的合作方法介绍给大伙儿听听，让我们大伙儿给评评，看合理不合理。

（幼儿相互合作，或协商，或询询问，或操作，或争论……老师巡回观看间接指导。）四、体验合作的欢快请小组代表介绍小组分工状况，向大伙儿介绍大伙儿合作的成果，老师激励性地赐予评价，用相机给幼儿登记合作的欢快瞬间，体验合作的快乐。

延长活动

1、观赏课件"合作真欢快"。

2、制作小书《合作》的故事，让幼儿体验合作的欢快。

3、开展"自选商场"等玩耍，让幼儿通过扮演角XXX，自编自导玩耍情节等实践合作。

4、加强家园联系，让幼儿"适应"合作。

德育主题活动策划方案（精选篇7）

活动目标

1、通过活动激发幼儿关怀、关爱妈妈的情感。

2、通过亲自制作爱心卡片培育幼儿的感恩之情，。

3、在活动中进展幼儿的大胆表现力气。

活动预备