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幼儿园下雪主题活动策划方案五篇

时间：23-10-21 网友

幼儿园下雪主题活动策划方案五篇

雪是水在固态的一种形式。水是地球上各种生灵存在的根本，水的变化和运动造就了我们今日的世界。雪只会在很冷的温度及温带气旋的影响下消灭，以下是小编为大家细心整理的幼儿园下雪主题活动方案五篇，欢迎大家阅读。

幼儿园下雪主题活动方案1

活动目标：

在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。

活动预备：

1、雪景录像、故事《雪花》

2、老师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干

活动过程：

一、出事图片，情境导入

师：小伴侣你们看到了什么?(下雪了)

师：冬天到了，很多很多雪花都从天空飘落下来。

师：你看到了什么样的雪花?颜色、大小、外形(幼儿争辩说一说)

师小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真秀丽。师：小动物们在玩什么?我们还能和雪玩什么玩耍?(幼儿发言，用自己的话说一说。)

小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真欢快。

二、老师示范、制作雪花

师：什么飘下来了?

雪花要和我们做玩耍了，看谁能抓到这些小雪花。雪停了，你们还想和小雪花做玩耍吗?那怎么办?

你知道老师的雪花是怎么做的吗?

我们一起来做雪花。这里有一些白色的纸，可以请小手帮忙来撕小雪花。看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最洁净。要求要撕的小。(幼儿动手操作)

三、共同玩耍、体验欢快。

1、幼儿把撕好的雪花拿出来，我们一起下雪了。

2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。

3、雪球做好了吗?我们一起打雪仗。

幼儿园下雪主题活动方案2

活动目标

1、尝试使用不同的工具玩雪，丰富玩雪的阅历。

2、学会与小伙伴共享与合作。

3、感受雪天玩耍的乐趣，激发幼儿冬天运动的爱好。

活动重难点

依据目标，我把本次活动的重点预设为：尝试用各种方法玩雪，感受其中的乐趣。

把学会与小伙伴合作，激发幼儿冬天运动的爱好作为本次活动的难点。

活动预备

1、提前与幼儿一起观看下雪的情景。

2、大雪后户外有积雪的场地。

3、为幼儿供应小桶、铲、各种小玩具。

活动过程

(一)开头部分：观赏雪景，谈话导入

带领幼儿到雪地上走一走，听一听踩在厚厚积雪上的咯吱声，引导幼儿观赏秀丽雪景，提问“小伴侣以前玩过雪吗?”“好玩吗”请玩过的孩子说一说怎样玩的，争辩激发幼儿玩雪的爱好。

(二)老师和幼儿一起自由结伴玩雪。

1、先由老师和玩过的孩子做示范。

2、孩子们自由玩雪如：打雪仗、滚雪球、滑雪、堆雪人、做雪雕等。

3、老师在活动中既是参与者又是指导者，时刻观看每个幼儿的行动，对需要挂念的给与适当的挂念，并要留意孩子的平安，提示幼儿不要将雪打

到小伴侣的脸上，跑时不要太快，以免摔伤。

4、引导幼儿学会和小伙伴一起分工、合作堆雪人、做雪雕。

5、老师将幼儿玩雪的欢快场面用照相机拍摄下来。

(三)引导幼儿观赏同伴的雪人和雪雕作品。

(四)老师小结：确定鼓舞幼儿的创作，和孩子共享欢快。

活动延长

1、在绘画区以“玩雪”为题作画。

2、冲洗照片，布置在活动室里，丰富幼儿的阅历。

幼儿园下雪主题活动方案3

设计意图：下雪、堆雪人，是冬季最明显的特征之一，对于幼儿来说这也是是冬天里最感爱好的一件事情，结合 ;冬天里 ;的主题背景，因此我选择了语言儿歌玩耍活动一首又童趣又有意境的诗歌《下雪了》。

指导思想和理论依据：在对雪的初步生疏的基础上通过多媒体课件让幼儿在美丽而布满趣味的诗歌意境中学习这首诗歌，反复朗诵，鼓舞幼儿大胆想象，留意幼儿制造性思维的培育。

教材分析：

诗歌《下雪了》，适合小班幼儿学习，教材选自小班教育活动设计。这首小诗明快清爽、音韵和谐，读来朗朗上口。

学情分析：寒冷的冬天到了，与冬天的主题紧亲密合，恰巧正值入冬的第一场雪，这些让幼儿有了下雪的阅历，对雪的爱好也很深厚。要想让幼儿理解和体会到诗歌中的内容，感受诗歌的美，感受诗歌中下雪的好玩情境。就必需对诗歌中提到有所情境了解，如拟人的用法穿棉袄、戴帽子、花年糕等，这是理解这首诗歌的学问基础也是本次活动的学问点。

活动目标：

1、理解诗歌内容，初步学习朗诵儿歌，培育幼儿的朗诵爱好。

2、让幼儿感受到诗歌所表达的下雪天的好玩情境。培育幼儿的想象力。激发幼儿对冬天的宠爱之情。

活动预备：多媒体课件

活动过程：

一、谈话导入活动--引发幼儿回忆雪天的场景。

导入语：有谁知道现在是什么季节?冬爷爷托我啊给小四班的珍宝们带来了一份新年礼物(出示礼品盒)，里面会是什么呢?想看看吗?我请一位珍宝上来打开冬爷爷的奇特礼盒。是什么礼物?(雪花)你们宠爱下雪吗?为什么呢?

〔评析：通过冬爷爷送礼物的情境导入，引发孩子的爱好。在猜一猜说一说中说说自己宠爱雪花的理由。〕

二观赏理解诗歌。

1、播放下雪FLASH：哇，下雪了，下雪了。咦!雪花是什么颜色的?，有谁知道它是从哪里来的呢?

小结：雪花是白白的，小小的，一片一片从天上飘落下来。(飘落配上手势)

2、出示图3，提问：咦!你又看到了什么?(屋子)下雪了，屋顶白茫茫的好像戴了一顶?协作手势戴帽子(帽子)。屋顶戴白帽协作手势戴帽子，秀丽吧。看图4那白茫茫的树林像穿了一件什么呢?

〔评析：通过提问以诗歌的形式进行小结，更具趣味性。而且可以初步让孩子感知拟人的用法。 ;穿 ;， ;戴 ;的动作可以加上动作更形象、更具好玩味性〕

3、提问：这么冷的天?谁还出来呀?我们看看?(看PPT，是小狗)。你觉得他怕冷吗?你从哪里看出他不怕冷?你看他身上有穿衣服吗?(他身子光溜溜的，都没有穿棉袄、戴帽子)。那我们听听小狗怎么说的?只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。有情愿上来表演下小狗的吗?小狗在说：只有小狗不怕冷的时候，他觉得自己怎样(很英勇)，我们做个英勇的动作比一比，看谁最英勇.嗯，你很英勇，很有力气。给大家看看他的动作英勇吗?谁比他英勇。你是冠军你最英勇。冠军你叫什么名字，有比他更英勇的吗?小狗是怎么跑的?这只小狗是这么跑的，这只小狗跟别人跑的都不一样，看看他是怎么跑的。

〔评析：要求孩子感受小狗在大雪天里光着身子跑时的英勇〕

4、小狗跑出去会发生什么好玩的事情呢?我们接着看。看PPT提问：你们发觉白茫茫的雪地有什么变化?(多了很多脚印)那会是谁的脚印呢?(小狗的)你觉得小狗的脚印像什么?(一朵一朵的花)。

5、相不信任我可以变出魔术让你们看看这么好玩的事情?看我变出了谁?(小狗)。又来了一位伴侣，这是谁呀?(年糕，我现在要当雪地，我们都是白白的像吧)你们猜猜看，小狗在像白年糕的雪地上跑会发生什么事情?我先请小狗在年糕上走一步，猜猜会发生什么事情?

〔评析：走一步，印朵花。小狗的脚下有 ;花脚印 ;的图章，让幼儿直观地感受 ;走一步，印朵花 ;，走了很多步后雪地变成了 ;花年糕 ;。想不想看小狗多走几步会发生什么好玩的事情? ;年糕上有很多花脚印，所以雪地变成花年糕 ;。〕

三、老师诗歌示范朗读。

看PPT老师协作动作有节律地朗读，提问：你听到了什么，你最宠爱哪一句诗?(依据幼儿的回答出示诗歌相应的8幅图)

依据幼儿没有提到的对应提问：下雪了，屋顶白茫茫的，好像戴了一顶什么?树林白茫茫的好像穿了一件什么?谁出来了?小狗不怕冷，跑到了雪地上，发生了一件什么好玩的事情?小狗的脚印像什么?小狗踩过后雪地有什么变化?

四、幼儿看多媒体课件朗诵再次观赏诗歌。让幼儿感受到美丽的意境。

五、老师示范朗诵诗歌(带动作)，幼儿分组朗诵诗歌

老师适时指导幼儿朗诵时留意节奏。

六、创编诗歌：

小伴侣在这首诗歌里我们看到了屋顶，树林，想一想，在白茫茫的雪世界里你还看到过什么?它是什么样的呢?我们也像诗歌里说到的一样把他写道我们的诗歌里好不好呢?

创编形式一：下雪了，下雪了

, .

只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。(可以填写松树戴白帽，大山披棉袍。或者填写大地盖棉被，大山穿白袍等等。

评析：仿编这一环节，让幼儿大胆想象，使他们的制造性思维得到培育。

活动拓展建议：

1、挂图投放语言区，让幼儿自由朗读，感知诗歌朗读之美。

2、拓展有关其他小动物脚印的认知。

3、利用生活组织环节，添加其它动词、动作等进行自由变化练习，感受朗读的趣味性。

附诗歌：下雪了

下雪了，下雪了。

屋顶戴白帽，树林穿棉袄。

只有小狗不怕冷，嚓嚓嚓嚓往外跑。

跑一步，印朵花，雪地变成花年糕。

幼儿园下雪主题活动方案4

教学内容及学情分析：

《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却溶化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵秀丽的白云的经过。既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热溶化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于挂念别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探究需要。

活动目标:

1.通过观赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。

2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热溶化、蒸发、形成白云的自然常识。

3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。

活动重难点：

结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质;从幼儿的现有水平动身设定的难点是：知道雪遇热溶化、蒸发形成白云的自然常识。

活动预备：

雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件

运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，呈现诞生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感爱好。

活动过程：

(一)：谈话导入，激发爱好

老师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说： ;小伴侣们，今日你看谁到我们班来了? ;(雪孩子，雪人) ;雪孩子今日做了一件格外了不起的事情，会是什么事情呢? ;然后引出故事。我运用这种方法有两个目的：(1).引起爱好，营造和谐、开心的活动氛围。(2)充分调动幼儿活动的乐观性，增加幼儿对将要发生的事情的古怪，同时引出故事的主要角色。

(二)、老师有感情完整叙述故事，引导幼儿理解故事内容。并提问：

(1)故事的名子叫什么?

(2)故事里讲了一件什么事?

(3)雪孩子去哪里了?

此环节让幼儿在完整观赏故事后，运用提问法，引导幼儿依据故事的内容进行回答。也可依据自己的已有阅历进行回答。让幼儿知道雪孩子是一个乐于挂念别人的人。为幼儿供应了宽松的语言环境。

(三)：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。

这一环节是本节活动中的重点，因此我接受了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。

1.运用观赏法引导幼儿观赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好方法?引导幼儿体验小白兔对雪孩子的宠爱之情。

2.观赏课件其次段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情?你认为这时雪孩子的心情是怎样的?

3.观赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的?(引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急迫的心情)

4.观赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔?雪孩子去哪里了?变成了什么?为什么?

此环节接受的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感爱好。运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人大事。同时使本次活动的重点得到落实。

5、幼儿分组争辩，进行表征：

在此环节我先组织幼儿分组争辩并思考： ;雪孩子做了什么了不起的事情?最终雪孩子自己怎样了? ; ;你认为雪是怎样变成云的? ;

七、活动延长部分：

1、在科学区投放多种材料，连续引导幼儿探究水的三态变化的科学试验，进一步理解雪遇热溶化，蒸发形成白云的科学原理。

2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小伴侣们可以观赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。

活动反思：

通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于挂念别人的美德。然后我引导幼儿运用表征法依据已有阅历对雪遇热溶化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。由于活动前幼儿已储备雪遇热溶化，以及水的三态变化的初步阅历，因此在本环节中我运用争辩法，让幼儿开放争辩，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。

幼儿园下雪主题活动方案5

活动课题：秀丽的雪花

活动目标：

1.感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

2.通过观看，联想平常生活，能自主创想出不同样式的雪花。

3.在创作过程中，感受雪花的秀丽形态，对雪花产生独到的审美

。

重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的秀丽。

材料预备：物质预备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。

阅历预备：幼儿有观看过雪花。

具体过程：