活动目标：
1.熟悉诗歌的内容，感受诗歌的优美意境。
2.愿意大胆表达自己的想法。
3.尝试模仿诗歌，体验自由创作的乐趣。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
5、发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.画出与诗的内容有关的图画:海里的珊瑚、云下的大雨、地下的石油、森林中的蘑菇等。
2、准备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。
3.准备若干各种颜色的彩笔。
4、准备录音机一部。
5、准备亲子手册《主题活动 家在哪里?》。
活动过程：
一、问题激趣。
1、以询问幼儿是否知道自己的家住在哪里为话题，引发幼儿谈论自己的家具体位置的兴趣。
2.启发孩子思考珊瑚、海洋、石油和蘑菇的家园在哪里。
二、诗歌欣赏。
1、教师朗诵儿歌《家》，提醒幼儿注意聆听、欣赏。
2.通过结合诗歌相关内容的图片，引导孩子感受诗歌的优美意境，帮助孩子进一步理解诗歌的内容。
三、仿编诗歌。
1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。
2.引导孩子按照诗歌的格式临摹诗歌，启发孩子大胆想象，积极拓展原有经验。
3.现场记录孩子抄写和背诵的诗歌，激发孩子的创作热情。
活动反思
《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内，作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性，整首诗歌语句简练明白，充满了欢快的情绪，易为幼儿所接受。
2、小班主题活动教案：家教案(附教学反思)活动目标：
1.熟悉诗歌的内容，感受诗歌的优美意境。
2.愿意大胆表达自己的想法。
3.尝试模仿诗歌，体验自由创作的乐趣。
4.试着模仿一首诗的最后一句，通过表情和动作来表达诗的内容。
5、发展幼儿的表现力。
活动准备：
1.画出与诗的内容有关的图画:海里的珊瑚、云下的大雨、地下的石油、森林中的蘑菇等。
2、准备供幼儿添画用的，分别画有大海、云朵、大地、森林不同"家"的背景图的绘画纸若干张。
3.准备若干各种颜色的彩笔。
4、准备录音机一部。
5、准备亲子手册《主题活动 家在哪里?》。
活动过程：
一、问题激趣。
1.询问孩子是否知道自己家住在哪里，激发孩子谈论自己家具体位置的兴趣。
2.启发孩子思考珊瑚、海洋、石油和蘑菇的家园在哪里。
二、诗歌欣赏。
1、教师朗诵儿歌《家》，提醒幼儿注意聆听、欣赏。
2.通过结合诗歌相关内容的图片，引导孩子感受诗歌的优美意境，帮助孩子进一步理解诗歌的内容。
三、仿编诗歌。
1、组织幼儿谈论：大海、云朵、大地、森林分别还可能是谁的家?如：还可能是鱼儿、露珠、蚯蚓、松鼠的家等。对幼儿表现的不同想法教师要及时鼓励。
2.引导孩子按照诗歌的格式临摹诗歌，启发孩子大胆想象，积极拓展原有经验。
3.现场记录孩子抄写和背诵的诗歌，激发孩子的创作热情。
活动反思
《家》这首小诗从一个全新的角度，将幼儿所不熟悉的事物引入他们熟悉的经验内，作者的大胆想象一下子调动起幼儿的已有经验，使幼儿有一种亲切感，结尾时的一句话把幼儿从想象拉回现实，使他们更贴切地联想到自己，更真实地感受到家的重要性，整首诗歌语句简练明白，充满了欢快的情绪，易为幼儿所接受。
3、小班主题我的家教案反思设计背景
幼儿们在一次谈话中在说自己的爸爸妈妈，可是说不出在自己的爸爸妈妈在做什么?针对这个现象，我结合主题准备了这一活动。
活动目标
1.帮助幼儿学会用简单的句子谈论父母的工作、家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱。
2.引导幼儿围绕“我的一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。
3.培养孩子对家庭的亲情，懂得关心长辈，听大人的话。
4.发展孩子的思维和口头表达能力。
5.探索和发现生活的多样性和特点。
重点难点
让孩子感受到父母的爱，通过学习学会表达自己的爱。知道你的父母是做什么的
活动准备
1.实物玩具：小兔。
2.每个幼儿一张“全家福”照片。
3.相机(请老师帮忙拍照)胶带。
4.让孩子回家了解父母的工作，家庭成员之间的关系，以及平时在家都做些什么。
活动过程
1.创设对话情境，引出对话话题。
(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动作。
(2)请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。
教师利用相片，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完整性。(有……有……还有)
(3)请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁?”
(4)了解、丰富词汇“全家福”的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么?(丰富词汇“全家福”幼儿学说)拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福?”
2.引导幼儿围绕话题说话，集体讨论，要求大声的声音表达。
(1)老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：看!老师请来了大家认识的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼。大家好!小朋友怎么说?(幼儿回答)
师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作?
老师以小动物的语气回答问题：
听!小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在做法给我吃。
(2)请幼儿回答提问。
小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的?”请幼儿回答。
(3)段落性小结。
(师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”)让幼儿注意倾听，把话说完整。
(师：“你喜欢自己的爸爸妈妈吗?”)
3、教师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了许多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗?我们在家的时候也应该帮爸爸妈妈做一些自己能做的事情对吗?
4、延伸活动
(1)我们都爱自己的家人，那你们能对自己的家人说一句“甜甜”的话吗?
(2) 我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。
教学反思
通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化;幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
4、小班主题活动我的家教案反思活动一 可爱的家
教学目的：
1.主要是让孩子了解一些基本的生活事物，对身边的事物感兴趣。
2.让孩子理解数字的概念，学会比较大小和高低。3.让孩子发展动手能力，对绘画、手工艺等艺术活动感兴趣。
教学准备:一个大球一个小球，一人一张白纸。一盒彩色胶带。一个高纸筒和一个挂图。
教学过程：
1.对话活动:展示挂图，让孩子谈论他们的家和每个房间的用途，以及家里有什么东西。
2.学会结合家居用品数5以内，比较大小身高。老师出示大小球，问小朋友哪个大哪个小，然后出示高低纸筒问小朋友哪个高哪个矮。老师也可以拿孩子和老师比，问孩子是老师高还是孩子高，问家长谁高。
3.让幼儿听音乐，绘画。
4.作业，让孩子用童书做作业，找家长的物品。
5.小结。
活动二 全家福
活动目标：
1.帮助孩子感受大家庭的温暖和幸福，知道家庭成员之间应该互相关心，互相尊重。
2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。
活动准备：请家长配合拍全家福照片，布置“快乐一家人”展板。
活动过程
1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。
小朋友，我们每个人都有一个快乐而温暖的家，家是什么呢?(复习家的散文)这里有许多个快乐的家庭，大家自由观看一下，看看你认识这些家庭么?
2、幼儿讲述自己的家庭刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人?怎样称呼?通常我们在介绍朋友或家人时，要按照年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最后才是自己。
那么在你的家里谁最高?谁最矮呢?(指着照片说)
3、讲故事《愉快的一天》。
(1)故事的名字是什么?
(2)兔爷爷和兔奶奶住在那里?今天他们为什么那么高兴呢?
(3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的?
兔宝宝懂得尊重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不便。我们这些孩子应该向他们学习，经常去看望爷爷奶奶，听他们的话，关心他们，帮助他们做我们力所能及的事情。
活动三 我的好妈妈
活动目标：
1.结合三八节，引导孩子理解妈妈为孩子成长所做的辛苦，让孩子萌发对妈妈的爱。
2.培养孩子的口语表达能力。
3.帮助孩子了解自己的成长过程，知道在3月8日，可以用简单的话感谢妈妈。
活动准备：
1.邀请我妈妈去花园庆祝3月8日。
2、歌曲《我的好妈妈》磁带活动过程：
1.组织孩子们安静地坐着。老师找两三个家长谈谈孩子的成长过程和有趣的事情，让孩子体会到妈妈为自己的成长付出的辛苦。
2、老师简单介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈说句感谢的话，如：“谢谢妈妈，妈妈辛苦了”等。
3、游戏：我爱妈妈。
让幼儿和妈妈背对背坐，根据老师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果?让妈妈先写出来，再请幼儿说出，看是否一致。以答对的为胜。(要求妈妈先写。幼儿在说)
4、歌表演《我的好妈妈》。
活动四 我爱爸爸妈妈社会活动：我爱爸爸妈妈
(一)活动目标：
1.学会把父母介绍给同龄人，感受他们对自己的爱。
2、喜欢爸爸妈妈。
(二)活动准备：
1.让孩子们收集一件关于父母工作的衣服或工具，并安排一栏家庭照片。
2、家长事先向孩子介绍自己的姓名、工作、住址及电话等。
3、准备教育挂图《社会领域活动：我有一个幸福的家》。
(三)活动过程：
1、出示挂图，让幼儿观察，设置问题：图画上有哪些人?你们家都有些谁?他们做什么工作?你们爱他们吗?
2、请幼儿观看“全家福照片”引导幼儿向同伴介绍自己的爸爸妈妈。
3.爸爸妈妈模仿秀:让孩子穿上父母的服装，模仿父母。让他们的同伴猜猜他们是做什么的。老师可以为孩子进行摄像。
音乐游戏：爱的礼物
(一)活动目标：
1.学会有节奏地读儿歌。
2.说出对母亲的感受，尝试用不同的方式表达对母亲的感激。
(二)活动准备：儿歌《小板凳》、蜡笔、图画纸、剪刀
(三)指导要点：
1.教师以谈话和提问的形式引入活动。
问幼儿：妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说话谢谢呢?
2.老师和孩子们讨论如何表达对母亲的感激之情。
3、教幼儿念儿歌《小板凳》。
4、与幼儿讨论：除了送礼物谢谢妈妈，我们还可以做哪些事呢?(如捶背、帮忙拿东西……)请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。
5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。
活动五 扮家家
一、活动目标
1.创造性地装饰游戏中的家庭环境。
2.享受扮演爸爸妈妈的过程。
3.感受并想象音乐所表达的家庭生活场景。
二、活动准备
1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。
2、家庭物品若干。
三、活动过程
1.引导孩子听音乐，想象音乐所表达的家庭生活情境。
2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。
3、与幼儿一同讨论：如果要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。
4.和孩子一起收集物品，如布料、纸箱、衣物、餐具、家具等。
5.利用区域活动时间，把表演区变成家。
6.教师制作头饰，鼓励孩子们在游戏区参与家庭游戏。
活动六 瞧我多能干
活动目标：
1.激发孩子主动帮家人做事的欲望。
2.引导幼儿学会做一些力所能及的事情。
活动准备：图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕
活动过程：
一、开始部分
1.孩子们随着音乐进入活动室。
2、师：“小朋友，新年已经过去了，我们又长大一岁了。今年是鸡年，我们长大了!能帮爸爸妈妈做许多事情了!”
二、基本部分
1〉瞧我真能干
1、师：“小朋友们，你在家都帮助妈妈干什么活了?”
2、师：“小朋友们，我们都长大了，都是大孩子了，想一想我们大孩子还可以帮帮妈妈干什么呢?(引导幼儿想想说说自己力所能及的事)”
3、师：“小朋友，你们可真棒，都可以当爸爸妈妈的小帮手了!我想，你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手，一定可高兴了!什么?你不相信!不信你看看小红一家就知道了!”
2〉学习儿歌《小帮手》
1、师：“小红在家跟你们一样，也是爸爸妈妈的小帮手呢!(出示图片)你们看，小红在家都做了谁的小帮手呢?”
2、幼儿自由观察，并说说小红都做了谁的小帮手，帮助做了什么?以及被帮助人的反应。并把幼儿所说的内容以一句话的形式体现出来。
3、教师示范朗诵儿歌《小帮手》，并引导幼儿学习儿歌《小帮手》。
3〉游戏形式反复掌握儿歌1、师生对句形式：
爷爷()，我就要()。奶奶()，我就拿()。
妈妈()，我要()。爸爸()，我就()。
大家都待我()。我来自我的家庭()。
2.男女之间的句子形式:比如两组选手，一组选手说前半句，另一组说后半句。
4〉瞧我多能干
1、师：“我们的小朋友真棒!在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手，再也不当小皇帝了!那在幼儿里应该怎么做呢?你能帮老师做什么?(引导幼儿积极发言，争做班级的小主人，不做班级的大懒虫。”
2.表扬个别平日表现好的孩子，鼓励他们向自己学习，制定小班学生值班制度，鼓励孩子积极参与班级各项制度的管理。
三、结束部分
1、师：“小朋友，通过今天我们一起做游戏，我才知道，原来我们小一班的小朋友这么棒，早就不做小皇帝，改做自己的小主人了!(竖起大拇指)”
2、师：“看来，我也得加紧努力，多学一些本领，我也要做自己的小主人! 对，我看到外面的大型玩具脏了，我可要去帮小朋友们擦得干干净净，那样，小朋友们就可以高高兴兴的玩了!可是――那么多玩具，我什么时候能擦完呀?小朋友等级了怎么办?
四。活动延伸:建议家长根据孩子的实际情况，学习新的生活技能。
活动七 我真可爱活动过程
1、看一看
(1)寻找小伙伴:引导孩子谈论如何寻找小伙伴，眼睛还能看到什么。
(2)讨论:如何正确保护眼睛。
2、闻一闻
(1)提供装有香水、醋、茶等材料的瓶子。让孩子们闻一闻，然后说出瓶子里是什么。鼓励幼儿根据自己的生活经验，交流自己的鼻子能闻到什么气味。
(2)教师讲述故事《奇奇的鼻子》。
3、尝一尝
(1)引导孩子互相观察，看看嘴里有什么。
(2)让幼儿分别品尝糖和盐，并说说它们的味道，感觉舌头可以品尝，牙齿可以咀嚼食物。
(3)启发孩子根据自己的经历，说说嘴巴能做什么。
(4)讨论:如何保护自己的嘴巴。
4、听一听
(1)让孩子听录音机上的敲鼓声和飞机的轰鸣声，说出他们听到的内容。
(2) 游戏：传悄悄话。
(3)师生共同讨论:如何保护耳朵。
活动反思：
家是我们小朋友最熟悉的地方，是幼儿最为重要，最安全、最为亲切的生活环境。父母及家人是幼儿最亲密的人，也是给幼儿最多体验的人。!.幼儿园学习网.教案网出处!孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，通过这次活动孩子们进一步体会到了父母对他们的关爱，体会到成人的辛劳。并由此活动萌发了幼儿对家乡、对祖国的热爱。产生了爱家人、爱家乡、爱祖国的美好情感。
5、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。
而且传统教育认为小班的孩子很难学会作曲。但据我观察，相比大一点的孩子，小班的孩子在作曲上更大胆，更有想象力。作为老师，要选择合适的教材，给孩子提供学习和作曲的机会，这样才不会错过音乐良好创造性发展的阶段。
活动目的：
1.在熟悉歌词内容的基础上学习唱歌，唱准休息。
2.体验和展示小狗快乐愉悦的心情和动态。
3.让孩子初步学会作曲。
4.有感情地学唱歌曲。
5.愿意参加二重唱活动，与老师和同龄人一起体验二重唱的乐趣。
活动准备：
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2.幼儿会按节奏朗诵歌词
活动过程：
1.幼儿以律动《小狗》入场。
2.练声《大公鸡》
第一次让小朋友唱动物在哪里，第二次说出班里小朋友的名字。孩子们回答。
3.复习歌曲与律动：
(1)歌曲《不再麻烦妈妈》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》
(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。
(2)老师放音乐，幼儿在音乐伴奏下背诵，并添加动作。
(3)老师再放一遍音乐，要求孩子听音乐，轻声背诵，熟悉曲调。
(4)孩子逐渐熟悉曲调后，大声唱。
(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》
5.幼儿学习创编歌曲
(1)教师展示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称进行创作。
(2)教师示范，幼儿学习创造。
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
教学反思：
孩子的兴趣很强，能积极回答老师的问题，但在孩子讨论的这个阶段，我要创造情景让孩子去体验。我会多看多学，这样以后的教学活动才能更好。
6、小班主题蛋糕失窃案教案反思一、活动目标
(一)认知目标
1.帮助孩子认识动物脚印的不同形状，学会区分它们的不同特征，培养思维的严谨性。
2.通过画面内容的暗示，启发孩子学会跟进故事情节，培养孩子大胆想象、完整发言的能力。
3.富字:脚印，蛋糕，好吃。
(2)情感和人格目标。培养孩子的好奇心，开发探索性和独创性。
二、活动准备
(一)物质准备
1.教学挂图：“蛋糕失窃案”中小鸭、小鸡、小猫及三种相应的动物脚印图片。(可自己画)
2.幼儿脚印图一幅;故事操作卡片每人1套。
(二)知识经验准备 尝试用不同材料印不同脚印。
三、活动过程
1.游戏“印脚印”，引起幼儿学习兴趣。
玩“印脚印”游戏后，出示鸭、鸡、猫等动物脚印图片，让幼儿知道不同的动物有不同形状的脚印，并学习分辨它们的特征。(丰富词语：脚印)
2.教师引导幼儿观察故事画面内容，并启发幼儿根据提示续编故事。教师用提问的形式帮助幼儿了解故事内容：图上有谁?为什么它会这么高兴? (幼儿回答后，教师再有表情地讲述图一内容。)丰富词语：蛋糕、可口的。出示图二，教师继续讲述故事，讲到蛋糕没有了一半时，停下引导幼儿观察图画，启发幼儿大胆续编故事情节：“蛋糕怎么没了一半?地下还有许多脚印，这是怎么——回事?”
3.教师讲述故事后，幼儿学习完整讲述故事。
①幼儿续编故事后，教师根据幼儿续编的情况，有表情地把故事完整地讲述一遍。
②幼儿边操作图卡边根据自己的想像练习完整地讲述故事，教师帮助能力差的幼儿学习较完整地讲述故事。
③请个别能力强的幼儿在集体前，讲述自己续编的故事。
4.教师小结。
表扬大胆想像和积极发言的幼儿，并教育幼儿凡事都要多动脑筋想一想。此外，根据幼儿续编的情况，教育幼儿不拿别人的东西，让幼儿知道这种行为是不对的。
4.渗透社会各个领域:老师根据自己班级的情况，引导孩子讨论一些事情的对错。通过讨论，让孩子学会明辨是非，教育孩子做事前要思考。
5.通过自由的、有目的的语言活动，在生活中培养孩子大胆说话、乐于与同伴交往、合作共事的习惯。
6.渗透环境。教师在角落上粘贴若干张内容不同的图片，让孩子通过自由观察图片，想象不同的故事情节，从而培养他们的创造性思维。
七。在家庭中的渗透让幼儿把自己的故事讲给父母听。
活动反思：
幼儿期是语言发展的重要时期，尤其是口语发展。孩子的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。要给孩子创造一个自由、宽松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人、同龄人交流，让孩子想说话、敢说话、喜欢说话，并得到积极的回应。儿童语言学习要引导儿童在生活情境和阅读活动中自然发展对词语的兴趣。
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