理论课教案
课程名称
劳动创造美好生活
授课章节与内容名称
第二章 璀璨的星空
第一课 劳动是如何长大的
授课班级
授课时数
1
授课时间
第5周
教 具
投影仪、电脑
教学目标
1、使学生认识劳动的最初形态
2、让学生懂得劳动的发展过程，通过劳动创造，才有今天美好的生活
教学重点
和难点
重点：劳动的起源、最初形态
难点：了解劳动形态发展的时间轴，更清晰的的懂得劳动对人类发展的重要意义
教学方法
讲授法、案例法、讨论法
课外作业
根据对劳动知识的掌握，参照劳动形态发展的时间轴图，说说不同形式的时间轴图各有什么特色
更新、补充、删节、内容
教学后记
1、营造学习氛围、优化学习过程、管好课堂纪律
2、充分把课本和生活实际联系起来，学生对同龄阶段的 案例、事物比较感兴趣。
课堂教学安排
教学过程
主要教学内容及步骤
教学步骤：
【一】新课引入：
以提问的方式进入课程：同学们对现在的生活满意吗？（自由讨论，回答各种），教师总结：有同学不满意，说明我们还需要努力，创造更好的生活。也有同学说，很知足，那说明我们的同学对我们今天的生活挺满意，知道我们今天的生活来之不易。那请问同学们知道我们的生活一天比一天好，国家各方面的技术等越来越先进。这些东西的改变，是通过什么得来的吗？这节课，我就带着大家，一起来探究这个问题。
*开启课程之旅*
用PPT导出一张劳动形态发展示意图，从最初的猿猴到现在的人类，首先让学生从思想意识上有所领会，原始社会的劳动与现代科技的劳动的差别及联系。
【二】讲授新课
1、最初的劳动
结合课件，讲授劳动的起源，分别从原始社会的衣、食、住行、做等几方面进行分析，同时结合学生在中学时的政治思想课的学习，让他们对原始社会的劳动有一定的认识和印象。
2、劳动的成长
引导学生随着社会的进步，人们的生活劳动分别发生了哪些变化？（以讨论的方式进行），例如：老师提问：守猎变成了什么？---驯养，以同样的方式对人们的衣、食、住、行进行对比、总结。
3、让学生思考：从《清明上河图》中，给我们怎样的启示？
①探究与思考：（学生集体讨论、总结发言的方式）
②根据卢德运动，了解从第一次工业革命到第三次工业革命的特征，试分析第四次工业革命的特征。
4、拓展活动：
通过神舟系列飞船发展历程时间轴，我们可以更直观看到中飞船科技的发展之速度，如果把整个人类历史作为一根时间轴，
【三】课堂小结：
本节课我们主要学习了劳动的起源，劳动的发展进程，通过劳动后社会的各项发展和取得的进步。清晰的理解劳动和人类的历史的关系。
【四】课后作业：
根据对劳动知识的掌握，参照劳动形态发展的时间轴图，说说不同形式的时间轴图各有什么特色.
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