知识技能
一、学习通讯对人物的细节描写。
二、体会并理解本文的语言特点。
三、准确把握人物通讯的写作特点。
情感态度
一、了解本文的通讯人物——袁隆平的性格特点和的高尚品格。
二、了解袁隆平在水稻研究上的贡献，并学习他在科学上的执着精神。
教学课时 1课时
教学过程
∙人物事迹，导入文本。
展示：中央电视台“感动中国2004年度人物”颁奖词 ：
“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流——袁隆平。”
∙基础知识梳理
∙生字
菽（ ）馑（ ）埂（ ）穗（ ）蔸（ ）蕊（ ）籼（ ）粳（ ）蘖（ ）
1.多音多义词
撒①（ ）撒谎 ②（ ）撒播
1.词语（由学生找出文中的词语并板书，然后学生交流理解）
力排众议：敢于排除别人的异议，有力坚持自己的观点。
饥馑：饥饿，饥荒。
∙初读文本，脉胳梳理。
前言：指明写作背景
实践是他发现真理的途径（注重实践，勇于探索）
喜看稻菽千重浪
主体 创新是他的灵魂和本质（不迷信权威 勇于创新）
实事求是是他的立场的态度（坚持事实 实事求是）
引领“绿色革命”是他的心愿（目标远大 不断进取）
∙走入文本，写法赏析。
一篇优秀的人物通讯，要通过对人物一言一行的描写，使人物鲜活地“立”在读者面前，使读者产生如见其人、如闻其声的效果。
1、自主合作探究，作者运用了怎么样的写作方法使袁隆平“立”在我们面前的？
（1）细节描写：细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。
例如：“一位老人眯起双眼—走下了稻田”，几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。
再如：“突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。”这几句话，通过袁隆平的目光（突然停留）、行动（马上标记）、心情（欣喜异常）三个细节，就把袁隆平作为一个优秀科学家难能可贵的创新品质形象而具体地展现在我们的眼前了。
（2）具体、典型的事例
①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农科研事业）
②1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索）
③1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。（解放思想，破除迷信，敢于创新）
④1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）
⑤1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。（坚持真理，实事求是）
⑥1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民作贡献）
⑦袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界人民作贡献）
搜集占有大量的资料之后，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。
2、作者用什么样的结构和手法将这些具体典型事例贯穿起来的？
（1）导语——小标题（布局谋篇精细、巧妙）
贯穿全文的中心线索是导语，同时作者按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。而导语与后文是总分关系。
特点：条理清晰明白，重点突出。
语句精妙、结构工整。
内容（深刻、突出主题）、形式（灵动、赋予文采）
（2）记叙为主，夹以描写、议论、说明多种灵活的表达方式：
袁隆平是怎样发现真理的，采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程(那是1960年7月的一天——发起了挑战)：发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）
3、文章的题目就是文章的“眼睛”，尤其是新闻类文章，它要在第一时间传达出消息中最重要、最吸引人的信息，请分析本文题目的特点。
正题，引用了毛泽东1959年写的《七律·回韶山》中的诗句，表达的不仅是农业科技领域取得的重大成就，而且还隐含着对未来农业更广阔前景的展望。
五、作业：请任选班里的一位三好学生，就他（她）的先进事迹，运用细节描写写一篇人物通讯。
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