幼儿科学下雨活动策划方案五篇
雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不行缺少的一部分，是几乎全部的远离河流的陆生植物补给淡水的方法。以下是小编为大家细心整理的幼儿科学下雨活动方案五篇，欢迎大家阅读。
幼儿科学下雨活动方案1
活动目标：
1、利用不同的材料制造人工雨。
2、制造下雨情景，感受想像制造的乐趣。
3、培育幼儿对事物的古怪 心，乐于大胆探究和试验。
4、在活动中，引导幼儿认真观看发觉现象，并能以实证争辩科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：
1、供应一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。
2、“种子生长过程”的活动教具一套。
3、音乐《小手歌》、《小雨沙沙》、《大雨和小雨》。
4、室外有花园的场地，预备桌子、几盆清水，每人一块毛巾。
活动过程：
一、活动导入
1、音乐《小手歌》导入
2、出示活动教具1，创设情境，激发幼儿爱好在幼儿园的花园里藏着很多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们好像尝一尝春雨的味道，你们有没有方法把雨变出来呢?
3、幼儿争辩——结合已有的生活阅历大胆想象。
二、幼儿操作
1、初次探究
为幼儿供应洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观看，不加使用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提示幼儿留意别把水洒在自己身上和小伴侣的身上。
2、老师小结
谁能告知我，这两个珍宝为什么能把水变成雨?——瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2，我们来看种子有什么变化?——发芽。
3、其次次探究
这一回在老师预备了很多不同的珍宝，你们还能把水变成雨吗吗?(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不同的珍宝用不同的方法来变雨。老师巡回观看，对力量较弱的幼儿赐予恰当的指导，仍旧提示幼儿别把水弄到自己和他人的身上。
4、出示活动教具3
老师小结：
快来看，小芽发生了什么变化?——变成了小树。多亏小伴侣把水变成了雨小芽才能长大，谁情愿介绍一下你是用什么珍宝把水变成雨的?
(1)针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦;
(2)树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦;
(3)海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦;
(4)塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。
(5)勺子雨，用勺子舀水，憧憬下一洒就有雨啦。(下面有小孔，我们拿着也会下雨);
5、第三次探究
争辩：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨?你们觉得小手可以吗?
请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。
6、出示活动教具，
老师小结：
小树又长大啦!变成了大树。谁来告知我，你是怎样用小手变雨的。
(用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。)
三、放松活动
音乐《大雨和小雨》，幼儿尝试用肢体动作自由呈现下雨的样子。
幼儿科学下雨活动方案2
活动目标
1、幼儿能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后四周的环境会发生怎样的变化。
2、幼儿能在享受雨水带来的欢快，能爱小伙伴，乐于挂念小伙伴。
3、幼儿能在下雨时学会怎样正确避雨，怎样减轻或者避开雨水带来的不便。
4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争辩的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。
教学重点、难点
雨水的形成缘由对幼儿来说过于浅显。由于被家长爱护的太好，很多幼儿对雨的类型，大小等特性了解甚少。
活动预备
脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图(下雨前动物带来的征兆)雨伞一把雨衣一个
活动过程
开头环节：谜语引出话题，激发幼儿的爱好
基本环节：
1、出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及脸盆，请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨，中雨暴雨的状态及效果，让幼儿感受其大小，外形，声音以及触感的不同。
2、幼儿在感受到雨水的奇特时，提问让幼儿思考雨是从哪儿来的，怎么来的?(老师详解，利用图花花的方式具体讲解)
3、让幼儿思考雨水给我们的生活带来了哪些不便之处，哪些好处。(幼儿本方法大胆发散思维，提出种.种可能)
4、幼儿在了解雨水带来的不便之后，连续思考如何爱护自己受雨淋，怎样尽自己的力气削减雨水带来的不便，利用雨水的便利。怎样看出小动物带给我们下雨的警示。
5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。
结束环节：老师总结整节课的教学重点，与幼儿进行互动共同回忆重点。
延长环节：引导幼儿在图画纸上画出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者画出自己打伞，爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物，进一步巩固幼儿对雨水的认知。
幼儿科学下雨活动方案3
活动目标：
1、了解自然界万物都少不了雨。
2、了解水形态的不断变化。
3、知道雨水会给我们带来哪些好处。
4、懂得雨水形成的奇特。
活动预备：
1、透亮 杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60℃热水(确保试验的平安性)、吸水布、温度计1个、A3纸及呈现板1个、油性笔1支、篮子1个、试验方桌1个。
2、故事《小雨点旅行记》动画片。
3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。
活动过程：
一、谈论：雨中出门的感受 (5’)
1、说一说：各自宠爱或不宠爱下雨天的理由。
师：小伴侣们，你们宠爱下雨天吗?宠爱或者不宠爱的理由是什么?(3-4位幼儿回答)
(宠爱：天气变得凉快、空气清爽;不宠爱：出行不便利、空气潮湿阴冷。)
追问：雨天可以做哪些事情?(1-2位幼儿回答)(室内活动、观赏雨景、阵雨后看彩虹。)
2、思考：雨水会给我们带来哪些好处?(3-4位幼儿回答)
追问：为什么人们会说春雨贵如油(就是春天下的雨就像油一样贵重)?(1-2位幼儿回答)
(春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。)
小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴;雨水使空气清爽，连大路也会被雨水冲洗得干洁净净…自然界万物都不能缺少了雨水。
二、试验：雨从哪里来(15’)
1、猜想(2’) (1-2位幼儿回答)
师：既然雨水是这么重要，小伴侣们，你们知道雨水是从哪里来的吗?(幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。)
2、试验验证(10’)
师：我们来做个小试验来发觉雨水形成的奇特吧!
老师操作：(考虑到试验的平安性，全部过程由老师操作。)
第一步：老师将热水倒进杯子里，让幼儿观看上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透亮 的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。
其次步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观看玻璃纸上发生的现象(水雾，实际是很多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清楚)。
师：你们看这一块不透亮 的地方是不是很像云彩啊!
第三步：再改用玻璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观看玻璃板上发生的现象(小水珠，并且渐渐变大，假如时间够长会看到水珠最终会掉下去)。
提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠?
(水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都分散成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会分散成大水珠。)
3、解释试验，思考雨的形成过程(3’)
试验记录：老师边解释边在呈现板上画图。我们开头把热水倒进杯子就是模拟太阳光照射海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，遇到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。由于玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最终就变成雨点落下来了。
小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照射变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又分散成雨点落下来。
三、观赏故事《小雨点旅行记》(10’)
1、观赏多媒体故亊《小雨点旅行记》(7’)
导语：小伴侣们，你们在看的过程中要留意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”?
2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。(3’)
提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”?(集体回答)
追问：说说你们的理由。为什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨点是“亲戚”?(由于它们都是水变的)
小结：水有不同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。
思考：小雨点的其他“亲戚”(云、雾、霜、露珠等)(1-2位幼儿回答)
(结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样。)
活动延长：
请小伴侣们回家以后跟爸爸妈妈一起查找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。
幼儿科学下雨活动方案4
活动目标：
1、让幼儿通过亲近自然、观看自然现象，培育宠爱自然的情感。
2、鼓舞幼儿用语言描述自已观察和听见的现象。
3、培育幼儿的观看力及想象力。
4、培育幼儿敏锐的观看力量。
5、探究、发觉生活中的多样性及特征。
活动预备：
1、活动在雨天进行。
2、让家长为幼儿预备各种雨具，如：雨伞、雨衣、雨鞋等。
活动过程：
一、引发幼儿看雨的愿望。
1、师：今日的天气怎么样?想不想到外面去看看雨?
(孩子们兴奋地拍手跳起来：“想，想……”)
2、师：我们要带些什么就不怕被雨淋湿了呢?
幼：我来幼儿园的时候，妈妈给我打了伞，我就没淋湿。
幼：也可以穿雨衣。
幼：老师，我穿了雨鞋，就不怕弄湿了脚。
……
3、挂念幼儿穿戴好各种雨具。
(幼儿拿出自已的雨具，穿戴好。)
4、启发幼儿挂念同伴。
师：李洋洋和杨怡坤这几个小伴侣早上是坐车子来的，没带雨伞，怎么办呢?有什么方法帮帮他们吗?
幼：老师，我的雨衣很大，可以让李洋洋钻进来一起穿。
幼：我的伞也很大，让杨怡坤和我一起打吧!
……
二、带领幼儿到操场上看雨，听雨，“装雨”。
1、引导幼儿看雨。
(1)师：小雨点真可爱，从高高的天上落下来找伴侣。它和谁做了好伴侣呢?我们去找找吧!
(2)幼儿到户外，自由分散地处处观看，老师观看指导。
孩子们快活地三三两两地分散开来，有些小伴侣蹲在花圃边看小雨点一滴一滴落在小草上、落在小花上，有些小伴侣看着小雨点在小水洼里溅出一朵朵小水花，还有的小伴侣把小手伸出伞外，用手去装雨滴------他们看得很认真，一发觉小雨点和谁做了伴侣就争先恐后地跑过来告知我。
2、引导幼儿听雨。
师：小雨点找到了这么多的伴侣，它们还在说静静话呢?它们在说什么呢?我们来听听……
幼：小雨点对小花说：“你好呀，我们来做好伴侣吧!”
幼：小雨点对小草说：“你渴了吧，多喝点水吧!”
幼：小雨点对我的小伞说：“滴嗒滴嗒，你好你好。”
幼：小雨点还亲亲我的小手：“我真宠爱你。”
……
(孩子们的想象很丰富，描述了很多小雨点与伴侣的对话。)
3、把雨点带回“家”。
师：小雨点真可爱，我们想方法把小雨点带到我们的教室去好吗?
孩子们活动起来，有的用小手、有的用小手帕、有的用小树叶、有的用小袋子……装好了小雨点，回到活动室。
三、回活动室，集中沟通总结。
1、师：小雨点找到了那么多的伴侣，它们是谁呢?它们在说什么呢?
让孩子们相互沟通自已看到的、听到的，丰富阅历。
2、师：小伴侣回家再找找看，小雨点还有哪些伴侣，它们在说什么静静话?
活动延长：
1、水洼与脚印。(雨停后，到操场找水洼，做踩水洼玩耍)
2、小雨滴。(让幼儿用各种绘画材料来表现小雨滴从空中落下的景色)
幼儿科学下雨活动方案5
活动目标：
1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨。
2、幼儿感知巩固三原色，对颜色感爱好。
3、在集体活动中有良好的`心情，感受美。
活动预备：
音乐《大雨和小雨》
有彩云的作业纸、油画棒、胶水、小图片
活动过程：
一、情境导入
1、听雷声，引出要下雨了，和小伴侣躲雨，坐好后，听音乐《大雨和小雨》。
2、师：小伴侣刚才你们听到了什么?(大雨和小雨)
3、师：大雨是怎么下的?(大雨哗啦哗啦)小雨又是怎么下的?(小雨滴答滴答)
4、你们想不想下雨啊!(幼儿集体空手模拟)
二、示范作画
1、今日的天空中飘来了几朵彩色的云，你们看看它们有什么不一样呢?(一朵大、一朵小)
2、大云朵下大雨，小云朵下小雨，什么颜色的云朵下什么颜色的雨。
3、老师边示范边引导幼儿说：大雨哗啦哗啦，小雨滴答滴答。再请幼儿示范边画边说。
三、幼儿作画，老师指导
1、提示幼儿什么颜色的云朵画什么颜色的雨。
2、提示幼儿一会儿下大雨，一会儿下小雨，雨始终不停的下，尽量每个地方都下满。
3、你们的彩色雨吸引来了很多的好伴侣，他们也想到雨中去做玩耍，你们情愿帮帮他们吗?
4、找到伴侣粘贴在作业纸上。
四、幼儿作品观赏
现在小伴侣们和老师一起去看看，都有哪些好伴侣和小动物来做玩耍了。
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