家园携手实现共育促进幼儿健康成长
幼儿园与家庭是幼儿生活与学习的两大主要环境，幼儿园教育与家庭教育犹如“一车两轮”，必须同步前进，密切配合，实现家庭教育的连续性，一致性与互补性，才能增强教育的效果。家园共育不仅能发挥家园资源的潜能，还能多方开发、利用社会的教育资源，扩大教育的时空，从而有效地促进孩子全面发展。因此，家园共育是提高幼儿素质的有效途径。
近些年来，我园开展了家园共育的研究与实践，也探索到了家园共育的一些有效途径，取得了一些经验和成效。现结合我园开展家园共育的实践，谈谈我的一些新认识和体会。
一、转变观念，使“合作意识”深入人心
要形成家园共育的气氛，幼儿园和家双方都应转变观念。幼儿教育不等于幼儿园教育。一方面，幼儿园要转变主要依靠自己完成保教任务的观念，变教育的封闭性为开放性，要主动采取措施，调动全体家长的积极性，形成一拍即合，积极响应，人人关心幼儿园教育的好风气。另一方面，要让家长切实把“亲”和“师”，养和育的责任全方位地承担起来，让“家”“教”关系变成鱼水关系。
“冰冻三尺，非一日之寒”，家园双方光有家庭教育的认识是不够的，重要的是行动。由于现在好多年轻的父母工作比较忙，许多幼儿都是由祖辈带养，有的祖辈不注意自身教育观念的更新和家庭教育与幼儿园教育的配合，使我们的家园合作工作有时比较艰辛。但经过幼儿园、教师做长期的、耐心的、真诚的、及时的家长工作，现在有了很大改观。我们通过家长学校，家长会、日常交流等形式，帮助家长树立正确的儿童观、教育观、质量观和人才观。
二、树立互信，促使家园合作愉快、融洽
要求家长支持、配合幼儿园的工作，要靠幼儿园一流的质量，使家长满意，让家长放心。家长对幼儿园工作的发自内心的感激和信任，会迁移到对幼儿园教育支持的行动上来。
1、让教师成为新型家园合作关系的主动者和推动者。
促进家园共育应以理服人，以情动人，但首先应是教师以极大的工作热情，极其负责的教育态度，对待教育，对待孩子，甚至“放弃自己的大部分时间，奉献出颗颗爱心”，才能引起家长对幼儿园教育的移情性理解，增加家长和教师的亲和力，建立起真诚的家园合作关系。这种新型的家园合作关系，是家园共育的心理基础。概括为一句话：只有教师无微不至地关心和照顾好孩子，才能得到家长的尊重和信任，才能夯实家园真诚合作的“桥墩”。靠着这样的桥墩，才能架起家园共育的彩虹桥。
例如幼儿园的家访工作。家访工作是幼儿园的常规工作。新生入园后，每年老师都要对全班幼儿至少家访一次，家访是亲切的、诚挚的态度，一番肺腑之言，既缩短了与家长之间的距离，又增加了信任感。有这么一例，我园教师说好那天要到某某小朋友家家访，结果晚上下雪了，但老师还是来了，家长感动得给园长写了感谢信。我园教师的手机里装满了全班幼儿家长的电话号码，随时的沟通，教师和家长之间的联系已不仅是单纯的工作联系，也不仅仅是教育孩子方面的研讨，而是以教育幼儿为出发点，但又超越育儿的范围，变成互相启发、主动体察教育真谛的友谊关系。这种关系使得家园共育更加轻松自如、亲切。
2、让家园的及时沟通促进信息的双向交流。
我们一改过去家园沟通仅开一两次家长会，家园联系栏半月一换的做法，抓住各种机会与家长沟通交流。我们认为，面谈、电话、网络、书信、宣传栏、活动图片等，这些都不失为沟通的好方法，但最值得重视的应是经常性的、及时的沟通，就是利用家长接送孩子的短暂时间进行交流，这对促进每个孩子在其基础上不断发展具有重要作用。我们教师随时向家长反映孩子在园里的生活、学习情况，进步与不足；家长也向老师反映孩子在家里的表现与变化。各班家园联系栏里除了张贴常规性的计划、家教指导、通知外，我们每班每天有动态的信息反馈，如对家长非常关心的幼儿吃饭、参与活动、午睡、身体状况，甚至大便等情况，以表格的形式向每位家长进行反馈，让家长及时了解自己孩子在园的情况，让家长心中有数。不少家长利用接送孩子的时间认真阅读，家园联系栏成为家长与教师互动的平台。
三、鼓励家长做教育与管理的参与者
家长是幼儿园教育的合作伙伴。近年来，家长——孩子的“第一任老师”，他们已逐渐认识到自己是教育主体之一的角色，更加积极地参与到家园活动中来。
1、让家长成为教育活动的参与者
让家长们利用自己的特长、爱好和职业特点，参与到孩子们的生活、游戏中来，在不同的活动中发挥不同的作用。特别是我们每学期的家长半日活动观摩、亲子运动会、家长汇报会等个个活动精彩生动，家长教育资源犹如新鲜血液源源不断地注入幼儿园教育中。同时，在日常开展的种植活动、环保宣传活动中，有家长的踊跃参与。有了家长的参与，不仅弥补了教师在某方面的不足，拓宽了教师的视野，也使家长更加了解教师，尊敬教师，使孩子更加敬爱父母。
2、让家长成为亲子活动的热衷者
亲子活动不仅促进了家长跟子女的感情，更增进了家长与幼儿园的交流。近年来，我们利用重大节日或活动开展亲子活动，家长在活动中总是乐此不疲。如“三八节”的“母子同乐”活动，“六一”亲子游园活动，“今日小跳蚤明日大商家”“亲子环保小制作”等等活动，都能看到家长活跃的身影……家长的热衷，使我们也倍感信心。
3、让家长成为幼儿园管理的参与者
为使家长能主动关注和参与幼儿园的管理，就必须增强他们的归属感和认可感。每学期，我们会召集“家长委员会”成员开会，介绍我们的园务计划，了解园务工作的重心，并进行讨论，提出自己的看法和意见，并且将工作安排在全体家长会上公布。同时，接受家委会成员对我园幼儿的生活、食堂、幼儿园环境与安全工作进行观察检查督导，听取他们的建议，不断改进我们的工作，使家长能够成为幼儿园的积极贡献者。每学期开展“家长评议教师活动”，让家长的宝贵建议和意见传达给管理者和教师，来改进我们今后的工作，家委会成员也协调了家长、教师、幼儿园三者关系，对其他家长的误解和困惑能解释和通报，提醒了教师，消除了误会。
社会在发展，科技在进步，时代对人才的需求越来越高，家庭、社区与幼儿园紧密合作，相互配合，是幼教改革和发展的大趋势。实现家园共育，是实现幼儿园素质教育、提高幼儿教育质量、促进幼儿全面发展的必由之路。
“家园共育，共同合作”，让家园携起手来共创孩子美好的未来！
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