小学朗诵活动策划方案
小学朗诵活动策划方案
为了保证事情或者工作的有序有效开展， 需要提前开始制定计划的工作， 这是 指为某一行动制定的计划文件。那末应该如何恰当地制定计划呢？以下是边肖收 集的小学朗诵活动策划方案，仅供参考。让我们来看看。
小学背诵计划 1
中国古典诗词是中国传统文化的瑰宝， 内容博大精深， 语言精辟，思想深刻。 举办“诵读中国经典”大赛，对于宏扬中国优秀传统文化，增强师生语言规范意 识，提高师生人文素质和语言运用能力具有重要作用。为做好“读国学经典”竞 赛工作，特制定如下方案。
一.活动目标
(1)抓住学生的 X 记忆期，通过学校和家庭组织学生阅读诗歌经典，培养学 生广泛阅读的良好习惯， 在学校形成热爱阅读的良好氛围， 营造勤学苦读的校园 文化。
(二)增加学生的阅读能力， 让学生开阔视野， 增加兴趣，增长知识， 培养能 力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生 xx 知识，激活思维，提 高综合实践能力。
二、活动要求
(1)在不增加课业负担的情况下，保护学生的阅读兴趣。积极营造良好的阅 读氛围和环境，提倡勤读易读，自然背诵。不确定阅读指数保护学生阅读兴趣。
(二)广泛宣传经典阅读的目的和意义， 不增加家长经济负担， 并获得社会和 家长的支持。
(三)学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，做好过程管理。
(4)各校要结合课外阅读活动、阅读专家评选和经典阅读比赛等。从而深化 “中国经典诵读”活动。
(5)学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等情境，发挥多种功能，让孩 子在活动中大声朗读。
(6)各校要定期更换内容，因材施教，不搞一刀切。
三. 阅读内容
主要阅读内容为《语文课程标准》、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、 《中庸》、《孟子》、《朱子家训》推荐的优秀古诗词及精选神话寓言。
小学一年级：语文课程标准、 《弟子规》推荐优秀古诗文 20 篇。 小学二年级：语文课程标准、 《三字经》推荐优秀古诗文 20 篇。 小学三年级：语文课程标准、 《千字文》推荐优秀古诗文 30 篇。 小学四年级：语文课程标准、 《朱子家训》推荐优秀古诗文 30 篇。
小学五年级： 语文课程标准推荐优秀古诗词散文及《大学》、《中庸》、《论语》 选章。
小学六年级：语文课程标准推荐的优秀古诗、散文以及《孟子》、《论语》等 章节选编。
初中：语文课程标准推荐优秀古诗词、 《论语》、《古文观止》、百家。 四.活动安排
(一)编写校本教材。学校要充分发挥地方和学校的资源优势和办学积极性， 鼓励教师本着“扬弃”的原则编写适合学生阅读的古诗阅读教材。
(二)纳入课程计划。利用校本课程的课时、每周1-2 节课的“时间”和早读 进行阅读、欣赏和评论。
(3)师资力量。语文教师要自觉担当重任，充分利用语文和校本课时引导学 生朗读； 音乐老师可以用音乐课为学生吟诵经典； 体育老师可以用体育游戏引导 学生朗读。
(4)阅读模式。除了利用校本课程时间，学校还开展阅读活动
初赛由各校组织。学校要在全校师生中广泛开展“诵读国学经典”活动，并 在此基础上组织初赛，确定总决赛参赛人员(见各校师生分配表)，并于 11 月 30 日前将最终报名表报送 xx 学校办公室李丽霖。
2.最后的
决赛由羊头镇 xx 学校组织，教师组初赛时间为 12 月 16 日；第 17 组， 12 月，决赛地点：羊头镇中学。
(三)竞赛规则
1.抽签决定出场顺序。
2.阅读作品可选，但必须是中国经典阅读内容。
3.参赛者必须宣读他们的手稿。阅读时可以添加音乐伴奏，伴奏音源由播放 器提供。
4.每位选手的比赛时间限制为 8 分钟。 (加班将酌情扣除)
5.评分标准：
以 100 分制为例，其中：
A.作品内容(15 分):入选内容符合竞赛要求，具有一定教育意义；
B.节目形式(15 分):形式灵便清爽。如果有配乐， 配乐与所背章节的情绪一致， 节奏和谐；
C.语言技能(40 分):普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件好，声音圆 润悦耳，语言流畅，语速适当；
D.临场表现(30 分):穿着得体，肢体语言得体，表演得体，慷慨台风，情绪饱 满，感染力强，临场效果好。
不及物动词奖项设置
竞赛奖项分为教师组和学生组。
教师组：一等奖 3 名，二等奖 5 名，三等奖若干名。
学生组：一等奖 3 名，二等奖 5 名，三等奖若干名。
小学背诵计划 2
一.活动目的
引导和鼓励泛博中小学生更加深刻地感受中国经典， 激发爱国热情， 提高他 们的语言文化素质、书法能力、绘画能力、审美情趣和 xx 通用语言文字应用水 平。
二、活动对象
全校学生
三.活动
1.阅读内容： 首以中国传统节日中秋节为主题的汉语阅读诗， 或者中小学课本、 具有传统意义的儒家文化经典、蒙文读物中浮现和推荐的经典古诗。里面的
容要求主题鲜明， 积极向上， 突出古诗文的深厚内涵和文化韵味。 以集体诵
读为主。
2、手抄报及书法展示：以中国传统节日中秋为主题的中华诵读诗文或者 中小学教材中浮现及推荐的经典古诗词、传统意义的儒家文化经典和蒙学读物。 以手抄报及书法的形式表现。
四、活动安排
1 、9 月 26 日早读进行全校“我们的节日 · 中秋”经典诗文朗诵，要求 语文老师课前准备好朗诵内容，并进班指导。黑板上书写主题。
2 、9 月 26 日大课间开展 “我们的节日 · 中秋” 经典诗文书法、手抄 报展示活动。在北楼前举行，每班选出 20 幅书法作品，以及一到两幅手抄报作 品，悬挂在准备好的区域，要求每一个学生除了带好作品，还要带四个夹子。
3、本着全生参于的原则，要求每班每人书法作品，手抄报作品任选一 项上交。
小学朗诵活动策划方案 3
一、指导思想：
为了激发学生朗读兴趣，提高学生朗诵水平，经校 xx 研究决定，在我 校开展一次朗诵比赛活动。
二、朗诵比赛要求：
1、以班级为单位，各班班主任负责，语文老师认真配合，每位老师必
须认真负责， 根据评分规则进行精心指导每位学生朗读， 推荐 x 优秀的学生参加 比赛。
2、各班参加活动人数 1——2 名。
3 、朗诵内容：各班从本年级本学期语文课本中任意挑选，体裁不限。
三、比赛评分规则：
1 、分基础和提高两部份。
2、基础部份分普通话标准、语言流畅和感情充沛这三个评分点;提高部 分分仪表得体、台风自然和脱稿朗诵这三个评分点。各评分点分值见附表。
3 、评委公平公证打分，班主任不参加本班的打分。
4、分一到三年级和四到六年级两个组别进行评比，每组评选出一二三 等奖各一位， 未获奖的参赛学生均发鼓励奖。 对荣获一等奖的学生所在的班级颁
发优秀指导奖。
5 、奖品设置：奖状及学习用品。
四、评委组织：
1、打分：全体教师
2、统计与核算：李丽郭翠
五、活动时间：
11 月 30 号(第 13 周周五)下午
六、其他：
音响功放：邓群
拍照录音：王存强
奖状填写：潘合朗
附：
横林镇西小学朗诵比赛评分表
班级姓名
基础分
提高分
合计得分
评分点
普通话
标准
语言流畅
感情充沛
仪表得体
台风自然
脱稿朗诵
满分值
实际得分
小学朗诵活动策划方案 4
一、指导思想:
首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促 进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学 的重视，不断提升自我朗读教学的水平;x 后，通过比赛活动发展学生语言能力， 培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取 3 人参加比赛
三、比赛时间： 20xx 年 11 月 12 日(星期三)下午第二节课
四、地点：多媒体
五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷 统分：吴雅红
六、评比方法：
评委打分采用十分制，分 10 分， x 低分 6 分，有效数字到小数点后 2 位。
七、奖项设置：
分低、中、高三段，各设一等奖一位，二等奖三名，三等奖四名。
八、评分标准： 低年级：
1 、使用普通话，吐字清晰。
2、朗读正确流利，读准字音,不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
3 、朗读声音宏亮、不拖声。
4 、朗读时感情丰富，声情并茂。
5 、精神饱满，姿态慷慨。 中年级：
1 、普通话标准，口齿清晰。
2、朗读正确流利， 不重读， 不添字,不减字， 语速适中， 轻重缓急合理。
3 、声音清晰响亮，能有效地表情达意。
4、要有感情朗读。感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有
激情。
5 、仪表端庄慷慨，表情丰富自然。
高年级：
1 、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。
2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字，语速适合文章体裁的 需要。
3 、声音清晰响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。
4、要有感情朗读。情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课 文内容准确而深层的感悟。
5 、仪表端庄慷慨，表情丰富自然。
九、其它事项：
1 、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。
2 、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。 小学朗诵活动策划方案 5
一、活动目的：
为营造活泼向上的校园文化， 提高学生的全面素质、 更好地培养学生的 朗读能力，让学生在朗读过程中提高语文素质，我校特举行本次诗歌朗诵比赛。
二、活动安排：
1 、活动时间： 20xx 年 6 月 1 日
2、活动地点：南明小学操场表演台
3 、活动对象： 1-6 年级全体学生
三、比赛规则：
1.朗诵篇目为诗歌或者散文诗。参赛内容健康，积极向上，切合主题，适 合小学生朗诵。
2.参赛选手原则上要求脱稿朗诵。
3.参赛选手必须用普通话朗诵， 发音准确， 感情充沛， 声音富有表现力， 达到一定朗诵效果。
4.参赛人数不限。
四、比赛评分细则：
1 、作品主题鲜明突出，内容积极向上。
2.参赛者精神饱满，仪态慷慨、着装得体、动作适当，能通过表情的变 化反映诗歌的内涵。
3.参赛者朗诵熟练普通话标准、吐字清晰，声音宏亮，正确把握诗歌节 奏。
4.参赛者能声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣。 5.朗诵形式富有创意，配以适当乐曲或者以其他富有创意形式朗诵。 五.具体评分标准：
比赛采取 10 分制，其中：
(2)节目形式(2 分)：形式灵便 xx 颖，令人耳目一 xx。
(3)语言技巧(2 分)：普通话标准，发音准确，吐字清晰，声音宏亮，语 言流畅，语速得当。
(4)形象仪表(2 分)：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风慷慨。
(5)表达效果(2)感情充沛，感染力强，现场效果好。 六.奖励办法：
本次活动，高年级组、低年级组各评选出一等奖、二等奖、三等奖各一 名。
十、组织保障：
1 、现场总指挥：
2 、比赛主持安排负责人：
3 、比赛策划：
4、音响设备负责人：
5 、进退场秩序及现场秩序负责人：
6、照像：
7 、会场布置：
8、计分：
十一、评委人员：
小学朗诵活动策划方案 6
一、活动目的：
1、让学生感受祖国文字的语言魅力， 继承和发扬祖国灿烂的诗歌文化。
2 、丰富校园文化，美化校园语言环境，提高学生朗诵能力。
二、活动要求：
1、朗诵内容为两首诗歌。其中《弟子规》中的“入则孝”篇为 1-3 年 级必诵诗歌。 “出则弟”篇为 4-6 年级必诵诗篇。另一首各班自选。内容以歌颂 祖国、宏扬经典的儿歌、诗歌及古今诗词均可。 3-5 分钟为宜。
2 、朗诵对象： 1—6 年级以班级为单位组织参加比赛。
4、朗诵形式：以朗诵为主，可用领诵、全班齐诵、表演朗诵、配乐诵 读等多种形式进行表演。
5、所需音乐自备，诗歌题目、评委名单于 12 月 17 号前上交语文组。
三、活动安排：
2、地点：学校操场
四、评奖办法：
1 、比赛分两组。 1-3 年级为低段组， 4-6 年级为高段组。
比赛顺序以组内抽签为准。
2、评委：各班推选 1 名朗读好、公正的同学成立评委席成员，交叉担 任评委。
3、每组评出 “声情并茂奖”两名， “朗诵创意奖”两名， “仪态慷慨奖” 两名。
未尽事宜，另行通知。
我的设想请同胞们共同商榷，欢迎同胞们献计献策：
1、《弟子规》 中的必诵部份采用整组一同吟诵的形式。 实际上孩子们登 台表演的主要是自选的那首诗。
2 、这次评委是由各班推选出的学生担任。 1-3 年级评高年级。 4-6 年级 评低年级。每组需要一个负责人，同志们有没有合适的人选或者评选形式呢?
3、这次的奖项不评一二三等奖， 初步设想是： “声情并茂奖”两名，“朗 诵创意奖”两名， “仪态慷慨奖”两名。同志们还有更故意思的奖名吗?
4、基于人文性的考虑，咱这次为了让每一个孩子有登台露脸的机会，基 本放室外。所以服装不作为评奖的标准。关键是让孩子快乐，让老师轻松，让活 动有效。
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