小班音乐《蚂蚁搬豆》教案8篇
小班音乐《蚂蚁搬豆》教案1
活动目标
1. 学习歌曲《蚂蚁搬豆》。
2. 愿和老师、同伴一起开心地参与音乐活动。
3. 随歌曲旋律唱出来。
4. 能依据音乐的速度，变换动作速度。
活动预备
1. 贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅
2. 场地布置：蚂蚁的家、大球一个
活动过程
1.出示蚂蚁，提问;"这是谁呀?”(蚂蚁)引入课题。
2.引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观看。
3.老师用故事的形式引起幼儿对唱曲内容的回忆:小伴侣，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什 么? 它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。
4.老师亲切为幼儿表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》,并引起幼儿表演歌曲的爱好。
5.老师运用整体教唱教会幼儿。
6.听歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。
7.老师接受幼儿的动作进行加工，教幼儿表演。
8.音乐嬉戏《蚂蚁搬豆》
(1). 以嬉戏方式表演唱增进幼儿唱歌的爱好及理解记忆歌词。请一位小伴侣扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来很多好伴侣”时。另外几个小伴侣赶快跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
(2).结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小伴侣听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用焦急的表情唱歌。学会相互协作抬豆子，一起合唱“回洞请来好伴侣抬着一起走”。
9.幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。
教学反思
此次备课比较充分，对嬉戏环节交代也较清晰。嬉戏让每个小伴侣都有机会参与，让每个小伴侣都体验到了嬉戏的欢乐。特殊是鼓舞了那一部分平衡力相对较弱的幼儿。赐予了幼儿自主嬉戏的时间，重温所做的嬉戏，孩子们玩得很快乐。每位幼儿都能边做动作边唱这首歌。
此次备课也有缺乏。没有预备蚂蚁，小猪，小兔的头饰。师幼互动不够。假如下次再上这一课，我会把它上得更完善，更精彩，更好玩！
小班音乐《蚂蚁搬豆》教案2
活动目标：
1、初步感知对比鲜亮的声音长短凹凸特征。
2、情愿用语言表达对小蚂蚁的宠爱。
预备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
重点难点：听音乐能够区分声音的长短、凹凸。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲解并描述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小伴侣们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、观赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓舞幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小伴侣当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来很多好伴侣”时，另外几名小伴侣抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
活动目标：
1、初步感知对比鲜亮的声音长短凹凸特征。
2、情愿用语言表达对小蚂蚁的宠爱。
预备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
重点难点：听音乐能够区分声音的长短、凹凸。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲解并描述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小伴侣们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、观赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓舞幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小伴侣当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来很多好伴侣”时，另外几名小伴侣抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
活动目标：
1、初步感知对比鲜亮的声音长短凹凸特征。
2、情愿用语言表达对小蚂蚁的宠爱。
预备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
重点难点：听音乐能够区分声音的长短、凹凸。
活动地点：活动室
活动形式：集体活动
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲解并描述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小伴侣们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、观赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓舞幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小伴侣当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来很多好伴侣”时，另外几名小伴侣抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
小班音乐《蚂蚁搬豆》教案3
活动目标：
1、初步感知对比鲜亮的声音长短凹凸特征。
2、情愿用语言表达对小蚂蚁的宠爱。
3、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
活动重难点：
听音乐能够区分声音的长短、凹凸。
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲解并描述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小伴侣们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、观赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓舞幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小伴侣当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来很多好伴侣”时，另外几名小伴侣抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
小班音乐《蚂蚁搬豆》教案4
一、设计意图：
我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词布满童趣，情节生动好玩，能够引起小班幼儿爱好。旋律简洁重复，易于把握。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱来关心幼儿理解歌词内容。
二、活动目标：
1、喜爱唱歌，体验与同伴合作的欢乐。
2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。
3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。
4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
三、活动预备：
学问阅历预备：
1、会唱练声曲《蜜蜂做工》。
2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。
物质预备：
小蚂蚁头饰、豆子头饰；《蚂蚁搬豆》ppt、《蚂蚁搬豆》图谱。
环境预备：幼儿坐成半圆形。
四、活动过程：
1、欢乐练声《蜜蜂做工》。
2、情景表演，初步熟识歌曲旋律及内容。
〔1〕幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。
〔2〕引导幼儿回忆表演的内容。
师：刚刚的表演里有谁？它发觉了一个什么东西？它预备干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好方法？
〔3〕观看ppt，进一步熟识歌曲内容。
〔4〕出示图片，稳固学习歌词大意。
3、熟识歌词，学唱歌曲。
〔1〕师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。
〔2〕鼓舞幼儿依据图谱来念唱歌曲。
〔3〕老师有表情有动作地范唱，幼儿熟识歌曲旋律。
〔5〕"让我们一起看着图片唱一唱。"〔拍手清唱〕〔6〕"让我们跟着琴声再来唱一遍"〔集体学唱〕〔7〕完好演唱歌曲《蚂蚁搬豆》〔3—4遍〕。〔分组唱、遮图片唱、轮唱。〕五、延长活动嬉戏稳固——表演唱《蚂蚁搬豆》。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。
教学反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐好玩，深得幼儿宠爱。活动开头我利用了多样性、新奇性、趣味性、艺术性等特征以及敏捷多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过嬉戏的手段一一呈现在幼儿的面前，创设相适合的音乐情境，营造气氛，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在观赏完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿把握起来就比较简单了。由于有了对唱曲的理解和宠爱，幼儿也特殊愿意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿绽开商量：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷商量开了，主动帮小蚂蚁想方法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮助，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”正值大家商量的强烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小伴侣又开头想方法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了很多很多的好方法。在这次活动中，我没能较好地留意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演力量，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平常不善言语、表演、自信念缺乏，接受较慢，所以应当更加注意这类幼儿的培育。
通过本次活动关心幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮助，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的气氛中体会到关心别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
小班音乐《蚂蚁搬豆》教案5
一、设计意图：
我选择《蚂蚁搬豆》这首歌曲组织一场音乐唱歌教学活动源于它的歌词布满童趣，情节生动好玩，能够引起小班幼儿爱好。旋律简洁重复，易于把握。小班幼儿是具象思维的特点，所以在活动设计时我利用情景表演和蚂蚁搬豆的图谱幼儿理解歌词内容。
二、活动目标：
1、喜爱唱歌，体验与同伴合作的欢乐。
2、初步学唱歌曲，学习用图谱来联想记忆歌词。
3、大胆演唱，并用表情和动作来表现歌曲内容。
三、活动预备：
学问阅历预备：
1、会唱练声曲《蜜蜂做工》。
2、小蚂蚁要在冬天来临前储备冬天的粮食。
物质预备：
小蚂蚁头饰、豆子头饰；《蚂蚁搬豆》ppt、《蚂蚁搬豆》图谱。
环境预备：幼儿坐成半圆形。
四、活动过程：
1、欢乐练声《蜜蜂做工》。
2、情景表演，初步熟识歌曲旋律及内容。
〔1〕幼儿观看情景表演，配教老师播放歌曲录音2遍。
〔2〕引导幼儿回忆表演的内容。
师：刚刚的表演里有谁？它发觉了一个什么东西？它预备干什么？遇到了什么困难？它想到了什么好方法？
〔3〕观看ppt，进一步熟识歌曲内容。
〔4〕出示图片，稳固学习歌词大意。
3、熟识歌词，学唱歌曲。
〔1〕师带幼一起有节奏地念歌词2遍，记忆歌词。
〔2〕鼓舞幼儿依据图谱来念唱歌曲。
〔3〕老师有表情有动作地范唱，幼儿熟识歌曲旋律。
〔4〕"让我们一起看着图片唱一唱。"〔拍手清唱〕
〔5〕"让我们跟着琴声再来唱一遍"〔集体学唱〕
〔6〕完好演唱歌曲《蚂蚁搬豆》〔3-4遍〕。〔分组唱、遮图片唱、轮唱。〕
五、延长活动
嬉戏稳固--表演唱《蚂蚁搬豆》。小蚂蚁排队送豆子回家。活动自然结束。
小班音乐《蚂蚁搬豆》教案6
活动目标：
1、初步感知对比鲜亮的.声音长短凹凸特征。
2、情愿用语言表达对小蚂蚁的宠爱。
预备材料：
小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰
重点难点：
听音乐能够区分声音的长短、凹凸。
活动地点：
活动室
活动形式：
集体活动
活动过程：
1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。
2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲解并描述，引导幼儿自然进入故事情节。
3、小伴侣们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。
4、观赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓舞幼儿随音乐拍打歌曲节奏。
5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。
6、歌曲表演结束音乐活动：请小伴侣当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来很多好伴侣”时，另外几名小伴侣抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。
小班音乐《蚂蚁搬豆》教案7
〔活动目标〕
1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、能想方法关心小蚂蚁克服困难；
3、喜爱演唱，情愿大胆的表演。
4、能依据音乐的速度，变换动作速度。
5、能跟着节奏打节拍。
〔活动预备〕
?课件
〔活动过程〕
一、观赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。
观赏《蚂蚁搬豆》的课件，提问：
出示第一幅图
1、? 一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发觉了什么？
引出歌词〔一只蚂蚁在洞口找到了一粒豆。〕
出示其次幅图
2、 哦，小伴侣看一看他自己能办动吗？为什么？
引出歌词〔用完力气搬不动急得直摇头〕
出示第三幅图，小蚂蚁在想方法。
引出歌词〔左思右想好一会想出好方法〕
出示第四幅图
让我们来看一看，他想的什么好方法？
启发幼儿动脑子想方法......
后引出歌词〔回洞请来好伴侣，合力抬着走〕
最终蚂蚁把豆最终搬回家了。
二、播放课件观赏歌曲
三、幼儿学唱歌曲。
1、播放课件，幼儿观赏歌曲。
2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。
3、引导幼儿学唱歌曲。
4、鼓舞幼儿大胆创编动作。
四、学习歌表演
师友共同表演《蚂蚁搬豆》
反复表演，留意订正幼儿动作。
提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？关心幼儿理解团结起来力气大的道理。
五、随音乐放松结束。
〔活动延长〕
户外活动时，做体育嬉戏《蚂蚁搬豆》，进一步体会团结起来力气大的道理。
小班音乐活动《蚂蚁搬豆》
教学反思
我执教了一堂音乐活动《蚂蚁搬豆》，歌曲的内容诙谐好玩，深得幼儿宠爱。活动开头我利用了多样性、新奇性、趣味性、艺术性等特征以及敏捷多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过嬉戏的手段一一呈现在幼儿的面前，创设相适合的音乐情境，营造气氛，让幼儿感受、体验音乐。其次让幼儿在观赏完故事后，幼儿对唱词已经有了很好的理解，在此基础上学唱歌曲，幼儿把握起来就比较简单了。由于有了对唱曲的理解和宠爱，幼儿也特殊愿意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好方法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。
在活动中，我让幼儿绽开商量：你有什么好方法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷商量开了，主动帮小蚂蚁想方法。有的说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请小动物来帮助，”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。” 正值大家商量的强烈的时候，小马语出惊人：“你们想一想，小蚂蚁的洞口那么小，豆子这么大，怎么把豆子弄到洞里去呀？”小伴侣又开头想方法。小轩说：“小蚂蚁可以在洞口就把豆子都吃光了。”……总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了很多很多的好方法。在这次活动中, 我没能较好地留意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演力量，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平常不善言语、表演、自信念缺乏，接受较慢，所以应当更加注意这类幼儿的培育。
通过本次活动关心幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮助，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的气氛中体会到关心别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。
小班音乐《蚂蚁搬豆》教案8
活动目标：
1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。
2、体验同伴之间齐心协力、友好相处的欢乐。
活动预备：
图谱、《蚂蚁搬豆》和《爬呀爬》的音乐。
阅历预备：
活动前已了解过蚂蚁及蚂蚁的生活习性，已学会歌曲《爬呀爬》
活动过程：
进场：随《蚂蚁搬家》音乐旋律进场
“孩子们，春天到了，天气真好呀！我们到草地上去玩玩吧？”
一、发声练习：《爬呀爬》
绿油油的草地可真美呀！瞧，那有一片空地，我们找个空位置坐下休息休息吧！
咦，哪来的一只小蚂蚁呀，哟，它爬到我的身上来了呢！〔自己身上——同伴身上——自己身上〔节奏变快〕
二、讲解并描述故事，理解歌词
1．师讲解并描述故事：“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬回洞里去啦，有一天，小蚂蚁遇到了一件好玩的事情，它在门口观察一粒豆，小蚂蚁快乐极了，跑去抬豆子嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头，小小蚂蚁想一想，想出了一个好方法，回到洞里请来好伴侣，两人一起抬豆子。
三、记忆歌词，学唱歌曲
1．学念第一段歌词
①出示图谱边提问：
故事里的小蚂蚁在干嘛？
小蚂蚁在哪里观察一粒豆？〔出示相应图片：一只蚂蚁在洞口，观察一粒豆〕 小蚂蚁抬得动吗？〔出示相应图片：嗨哟嗨哟抬不动，急得直摇头〕 ②完好学说第一段歌词
它的心情怎么样？我们一起来学学小蚂蚁焦急的样子吧。 ③再次完好学说第一段歌词
小伴侣们说真好，我观察这个妹妹还皱着眉头表现出小蚂蚁焦急的样子呢，我们学学她皱着摇着脑袋表现出小蚂蚁焦急的样子吧。
2．学唱每一段歌曲：
①师范唱：老师还会把小蚂蚁焦急的样子唱出来呢！
②引导幼儿学唱第一遍：好听吗？你们想不想试试？〔---慢〕 ③引导幼儿学唱其次遍：要唱出小蚂蚁焦急的心情哦，再来试试 ④引导幼儿学唱其次遍：我们还可以边唱边学小蚂蚁抬豆子呢？
3．学唱其次段歌曲
①商量：怎么办呢，你能帮小蚂蚁想个好方法吗？
②师范唱歌曲其次段：我们来看看小蚂蚁是怎么做的，认真听！〔师再次范唱：出示其次段图谱〕
③小蚂蚁想出了什么方法？〔师指图谱唱歌回答：回洞请来好伴侣，一起抬着走〕
④跟唱歌曲其次段：小蚂蚁真聪慧呀，我们一起来唱唱聪慧的小蚂蚁吧
4.完好学唱歌曲：
①完好范唱：那它们俩有没有把豆子搬起来，让我们来完好地听一听，会唱的孩子一起来唱唱：“一只蚂蚁在洞口，观察一粒豆，用力搬也搬不动，急得直摇头。小小蚂蚁想一想，想出好方法，回洞请来好伴侣，抬着一起走。 嗨哟，嗨哟。唉！”〔操作教具：两只蚂蚁〕
过渡：豆豆搬回洞里了吗？
②完好学唱第一遍：师用小蚂蚁口吻：伴侣，我们可是蚂蚁王国里力气最大的呢，鼓起劲再试一次吧！小伴侣，你们也来帮我们鼓鼓劲，一起唱好吗！
③完好学唱其次遍：用我们的歌声把洞里的蚂蚁请出来抬豆子吧！
④完好学唱第三遍：小蚂蚁又请来了几个好伴侣来帮助？如今有几只蚂蚁一起搬豆子了？胜利了吗？要不我们边做动作边唱，把洞洞里全部的小蚂蚁都有请出来抬豆子，好吗？
四、阅历提升：
为什么小蚂蚁一个人搬不动豆子，叫来了伴侣就可以搬起来了呢？〔提升阅历：一个人力气小，大家人多团结起来力气大。〕
五、歌曲表演
1.表演唱：这儿有粒大豆子，我请他跟我一起去抬豆子，好吗？那我们唱出来吧。
提问：刚刚妈妈是什么时候去找伴侣帮助的呀？〔唱到回洞时〕
2.这粒豆子这么大，这么重，等会我们唱到回洞时，我们就一人去找一个伴侣来帮助吧！要找欢乐的小蚂蚁哦！
六、结束：
哇，又找来这么多伴侣，我们去请来全部的小蚂蚁，大家一起把豆豆搬回洞大吃一顿，好吗？
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