幼儿园鱼教案6篇
幼儿园鱼教案篇1
设计意图：
我班有部分幼儿有偏食、挑食的现象，家长也不知道该如何来支配孩子每天的膳食，而导致孩子的偏食、挑食。如何搭配各种健康的养分食物呢？这些我们的家长和孩子都了解的很少。本月的其次周是我园家长开放日活动，所以我设计了本次健康活动，让家长和幼儿知道合理搭配膳食，养分均衡，拥有健康强壮的身体的重要性，家园协作让幼儿形成良好的饮食习惯。
活动目标：
1、了解养分宝塔的结构及其每一层的食物组成。
2、学习合理搭配饮食，逐步养成平衡膳食的习惯。
3、培育幼儿不偏食、挑食的好习惯。
4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。
5、关心幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的关心。
活动重难点：
1、重点：了解养分宝塔的结构及其每一层的食物组成，并了解一日三餐的饮食搭配。
2、难点：自己制作养分餐。
活动预备：
ppt课件、部分食物。
活动过程：
（一）开头部分
1、设置情景，激发幼儿探究爱好。
“快乐养分餐厅”开业了为幼儿预备了美味的自助餐，你想要吃什么？（幼儿回答）
师：小伴侣现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃？哪些要少吃呢？（幼儿回答）
（二）基本部分
1、老师ppt出示空白养分宝塔
师：小伴侣们我们每天所需要的养分有许多许多，他就像是一座宝塔，我们叫它养分宝塔。
请小伴侣看看它有几层？（五层）
2、老师播放ppt课件
师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢？对我们又有什么好处呢？今日我请来了快乐养分餐厅的养分博士，听一听他是怎么说的。
制作班级养分宝塔
师：小伴侣听了养分博士的话，你们知道养分宝塔里都是什么了吗？我们来制作一个我们大3班的养分宝塔吧？
第一层：谷类、薯类
其次层：蔬菜、水果类
第三层：鱼、肉、蛋
第四层：奶制品、豆制品
第五层：油、盐
老师小结：每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。
（宝塔底层最重要，谷类薯类养分好；蔬菜水果其次层，两类食物不能少；肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃；牛奶豆类第四层，每天记得吃一点；油炸腌制食物在塔尖，尽量少吃要记牢。）
嬉戏：《我的养分餐》
（1）提问：请幼儿为自己设计一份养分午餐？（幼儿回答）
老师小结：主食肯定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏维生素，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品每天吃，合理搭配养分好。
嬉戏：我的养分餐
老师提出详细要求：
1、每人选择5种食物。
2、要求根据宝塔合理搭配。
（三）结束部分
老师小结，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。
活动延长：
我是小小养分师
幼儿再次依据养分宝塔图简洁的制定一份养分餐，并画出来与同伴沟通。
幼儿园鱼教案篇2
我国闻名音乐家冼星海说过：“音乐是人生最大的欢乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶治性情的熔炉。现如今，音乐已成为人们生活中不行缺少的重要部分。
另外，有科学证明，音乐的奇妙力气的确有助于孩子的成长与发育，并对其一生起到潜移默化的深远影响。今日，我们要学习的是幼儿园小班音乐教案——我的好妈妈
教学目标：
1.初步感受歌曲美丽的旋律，学习用连贯、严厉的声音演唱歌曲。
2.在理解歌词内容的基础上学习创编合适的歌表演动作。
3.增加爱妈妈、关怀妈妈的情感。
教学预备：
1. 音乐磁带一盒。
2.请一位配班老师做好情景表演的预备。
3.简洁的场景布置(小桌一张、上面放一只茶杯，小椅子一张)教学过程：
一、提问导入活动：
师：妈妈工作了一天，辛苦吗?回到家，我们应当怎样关怀、照看妈妈?(引导幼儿大胆地谈一谈怎样关怀、照看妈妈。)
二、学习歌曲：
1.观赏视频。
师：我们来看看这个小伴侣是怎么关怀她妈妈的。(播放视频)她做了什么事?
老师依据幼儿的叙述用歌词来小结。
2.老师范唱。
师：今日我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名字叫《好妈妈》。现在听老师来唱一唱。
3.幼儿轻声跟唱。
师：请你们轻轻跟着老师来唱一唱，老师想听听小伴侣好听的声音。
4.完整学唱歌曲。
师：小伴侣来自己唱一唱。
三、依据歌词内容创编动作。
1.大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师：请你听着音乐想一想可以做什么动作。(边放音乐边想动作)请一个小伴侣来和老师表演。老师扮妈妈，小伴侣做孩子。
2.幼儿做孩子，老师扮妈妈，边唱边表演。
3.请一半幼儿扮做妈妈，一半幼儿扮做孩子，边唱边表演。
幼儿园鱼教案篇3
1、毛毛虫
嬉戏目标：体会亲子共同嬉戏时的公平，和谐。
嬉戏道具：小呼拉圈，独木桥，易拉罐
嬉戏规章：每个家庭派出一个小孩和两个大人，三人排成一列纵队，第一个圈套在前面两人身上，其次个圈套在后两人身上，从起点动身，途中经过独木桥、木桩，到达终点后返回，以最先回到起点的家庭获胜。
2、小袋鼠拍球乐
材料预备：球7个。
嬉戏目的：训练孩子对身体的掌握力量。
嬉戏规章：让孩子双手抱紧爸爸（妈妈）的脖子，双腿夹紧爸爸的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸（妈妈）的胸前，爸爸(妈妈)俯腰拍球，到达终点后放下孩子，亲子抱球跑回，用时最短者为胜。
3、接球嬉戏
嬉戏目标：练习投掷动作，培育孩子的协调性和灵敏性。
嬉戏道具：球、塑料桶
嬉戏规章：孩子投球，家长用塑料桶接球，在规定的时间内（限时1分钟），接球最多者获胜。
4、抬花轿
嬉戏目标：体会共同嬉戏的乐趣，增进亲子情感的沟通。
嬉戏规章：每个家庭一个小孩和两个大人，两个大人搭起手孩子将孩子托在手上。听到口令后，由起点线动身至终点返回，最先返回者获胜。
幼儿园鱼教案篇4
活动目标：
1.通过操作活动，知道有封闭小孔的材料都能吹出圆圆的泡泡。
2.尝试用聪慧棒制作泡泡器，能用完整的语言大胆表达自己的想法。
3.对科学活动有爱好，体验胜利的乐趣。
活动预备：
1.阅历预备：幼儿已玩过吹泡泡的嬉戏。
2.材料预备：ppt，多种有孔的玩具、聪慧棒，泡泡水，擦手毛巾。
活动过程：
一、谈话导入，激发爱好。
小伴侣，你们玩过吹泡泡吗？你是用什么工具来吹泡泡的？
二、供应材料，探究发觉。
1.出示玩具，猜想结果。
今日，张老师给你们带来了一些不一样的材料，请你们猜一猜，它们能不能吹出泡泡？
2.实际操作，验证猜想。
请你们把每一种玩具都去玩一玩，试一试，看看它们究竟能不能吹出泡泡。
3.共享发觉，帮忙记录。
珍宝们，你们每一个都试过了吗？请你们来共享一下自己的发觉。
（1）单孔积木：能吹出泡泡。
（2）多孔玩具：每一个孔都能吹出泡泡。
（3）正方形聪慧棒：吹出来的泡泡是圆圆的。
（4）一头开口的玩具：一头能吹出泡泡，另一头不能吹出来。
（5）一根聪慧棒：不能吹出泡泡。
小结：没有封闭小孔的玩具不能吹出泡泡，只有那些有封闭小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次尝试，大胆创作。
1.鼓舞幼儿先用聪慧棒来制作泡泡器，然后试着吹泡泡。
一根聪慧棒没有方法吹出泡泡，假如我们有很多聪慧棒，你们能不能玩一玩、变一变，变出一个聪慧棒泡泡器，让它们也能吹出泡泡呢？
2.共享自己创造的泡泡器。
你创造的泡泡器是什么样的？请你来介绍一下。
四、拓展延长
老师也创造了一个泡泡器，它是一个立体泡泡器，可以吹出更厉害的泡泡，你们想不想试一试？
幼儿园鱼教案篇5
活动来源：
在我和别人不一样的主题活动中，在“我的展览”活动中，孩子在熟悉自己和正确对待别人的活动时。滔滔想到了自己的太太在敬老院里，由此引出了我们都有自己的爷爷奶奶，他们都是和我们生活在一起的。可是有一些没有亲人，也没有子女照看的爷爷奶奶他们生活在什么地方呢？孩子们都想去看看他们，和他们说说话？我们打算去探望这些爷爷奶奶。
生成活动??
为爷爷奶奶预备礼物
生成活动二
为爷爷奶奶预备表演节目
生成活动三
参观敬老院
一、为爷爷奶奶预备礼物
活动目标：
1、完整、连贯的语言表达对爷爷奶奶的情感。
2、极运用已有的数阅历，尝试小组学习，体验合作的欢乐。
活动预备：
1、幻灯片：敬老院的爷爷奶奶们；flash：爷爷奶奶好
2、爸爸妈妈一起为爷爷奶奶预备的礼物（每人至少买了一样吃的一样用的东西）；
3、次活动中幼儿分发礼物用的盒子12只。
超市特色：
1、自主预备礼物
2、小组合作进行
活动过程：
一、创设情境，激发情感：
1、播放幻灯，引发探望爷爷奶奶的愿望。
2、介绍礼物。
3、礼物分类。
二、分组争论，操作实践：
1、提出问题：怎么样每个爷爷奶奶都拿到礼物呢？
2、每组自行选择礼物袋或礼物盒三个。
3、分礼物。
三、装扮礼物盒：
1、幼儿操作。
2、相互观赏包装好的礼物盒。
幼儿园鱼教案篇6
【教材分析】
这首乐曲节选自中国的经典名曲《梁祝》，乐曲旋律美丽抒情，乐句较整齐，特别适合小班幼儿倾听、赏析、表现。活动中，老师创设花园情境，引导幼儿随音乐扮演“蝴蝶”和“花”的角色，在“蝴蝶找花”的嬉戏中创编出各种蝴蝶飘舞、指花、找花等动作和造型，制造性地表达了对音乐的感受和理解。
【活动目标】
1.感受音乐美丽抒情的旋律，学习辨别乐句，能随音乐进行嬉戏。
2.依据音乐大胆表现蝴蝶飘舞的动作，以及停留在花上的造型。
3.体验和同伴一起嬉戏的欢乐。
4.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。
5.依据歌词内容做相应的动作。
【活动预备】
1.音乐cd、花园背景图，蝴蝶活动教具，四朵外形、颜色不同的花朵教具，花宝宝、蝴蝶头饰若干。
2.与家长联系，说明活动意图，请家长可以在家与幼儿一同观看蝴蝶飘舞采花的视频等。
【活动建议】
一、组织谈话，激发幼儿倾听音乐的爱好
老师提问：春天来了，草地上开满了五颜六色的鲜花，认真听一听，花儿吸引来了什么小动物?它们会和小花干什么?
二、引导幼儿观赏乐曲，感受乐曲的特点，表达对乐曲的理解和感受
1.第一遍观赏，感受乐曲的心情特点。
提问：乐曲听起来有什么感受?是什么小动物被吸引来了?它们会和小花做些什么?
小结：这首乐曲听起来美丽抒情，花儿吸引来了很多蝴蝶，它们会和小花一起做嬉戏。
2.其次遍观赏，梳理嬉戏情节。
老师随音乐叙述嬉戏情境，并引导幼儿用动作自由表现：春天来了，花儿伸伸懒腰，开放了漂亮的花瓣!红花开了，黄花开了，紫花开了，漂亮的蝴蝶飞来了，它们一会儿停在红花上看一看，一会儿飞到黄花上闻一闻，一会儿停在紫花上说句静静话.花儿与蝴蝶做起了嬉戏。
提问：蝴蝶和小花做了什么嬉戏?蝴蝶是怎么飘舞的?鼓舞幼儿随乐曲节奏表现蝴蝶飘舞。
3.再次观赏歌曲，启发幼儿创编蝴蝶静止造型。
出示背景图，随音乐边演示蝴蝶教具，边哼唱曲调，并以蝴蝶的话
“真美啊”“真香啊”等语言，提示幼儿关注每一乐句的句尾。
提问：蝴蝶在花上一共停了几次?它停在花上做了些什么?引导幼儿创编蝴蝶停在花朵上的造型。
三、组织幼儿开展嬉戏，感受随音乐表演的乐趣
1.老师介绍嬉戏玩法和规章。
玩法与规章：老师做蝴蝶姐姐，一部分幼儿扮演小花，另一部分幼儿扮演小蝴蝶。小花摆出各种花的造型，随音乐摇摆，蝴蝶姐姐和小蝴蝶随音乐节奏围着小花自由飘舞。每个乐句的结尾处，蝴蝶必需找一朵自己喜爱的小花摆出静止的造型。如：指花、闻花等。
2.指导幼儿佩戴头饰随音乐进行嬉戏。
老师准时确定幼儿独特的造型，引发幼儿之间的相互学习。同时需留意引导幼儿正确辨别每一个乐句。嬉戏娴熟后鼓舞幼儿进行角色互换。
活动反思
乐曲《化蝶》是中国优秀民乐《梁祝》中千古传诵的片段，老师节选的主要旋律舒缓、美丽，同时电声音乐又弥补了交响乐、小提琴曲等版本在节奏感上的不足。
课件与音乐完善结合。课件的运用将抽象的音乐形象化，而课件与音乐完善结合，有利于幼儿对音乐的理解、记忆。活动中课件的设计、运用称得上是“点睛”之笔，如，听其次遍音乐时，采纳了整体教授的方法，小蝴蝶从画面的左下角随着音乐的节奏飘舞，每一个乐句结束时正好落在花朵上，既体现了乐曲舒缓、美丽的风格，又能形象地关心幼儿感知音乐的乐句的变化，还给孩子一个想像的空间。
倾听与表现完善结合。老师用“故事导入法”关心幼儿理解音乐，将作品背景内涵用生动的故事呈现给孩子，让简单的旋律简洁化，激发小班幼儿对音乐的爱好，从而关心他们更好地理解音乐。在倾听故事的基础上，结合课件倾听音乐，充分调动了幼儿视觉、听觉多种感官的参加，随后让幼儿边观赏音乐边学做小蝴蝶，创设了小蝴蝶在花园里找花朵、和伴侣玩耍等情景，为幼儿对音乐的表现搭建了一个表现的平台。同时，老师借助一些语言、动作的提示，使幼儿在轻松欢乐的氛围中大胆地用各种动作表现对音乐的理解，在师幼互动中真实地体验和观赏乐曲的内涵，幼儿对音乐的理解感受有了进一步的升华。
难点化解的奇妙。每一乐句的起始把握对小班孩子来说是个难点，老师恰当地运用课件、形象化的语言、动作奇妙地化解了难点，先是在观赏时用语言提示：“小蝴蝶在音乐的什么时候飞起来?什么时候落在花朵上?”紧接着让幼儿再次观赏画面，验证自己的想法。在表现音乐乐句的过程中，采纳了集体、个别等形式让幼儿用自己的小手表现蝴蝶的动作，用纸折的花蝴蝶飞到自己的身上、飞到别人的身上等多种好玩的形式，使幼儿在一次次的嬉戏中表现自己对乐句的理解。同时，老师用自己夸张的动作、心情感染幼儿，从而让幼儿在玩乐中轻松开心地获得对音乐的感受。
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