小班秋天的花教案
【篇一：幼儿园中班教案及分析《秋天的颜色》】
散文诗 《秋天的颜色》
设计意图：
秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋 天的美，感受秋天的美。提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。 活动目标：
1.学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现的秋天的多姿多彩。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。
2.尝试根据诗歌的句式结构展开想象,并用诗化的语言仿编诗歌。3.感受作品的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。 活动准备：
1.带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。2.课件《秋天的颜色》。 活动过程：
一、教师根据幼儿已有经验引导幼儿讨论秋天的样子。
今天，老师想考考小朋友们，你们不知道现在是什么季节？（秋天）那谁能起来告诉我你看到的秋天是什么样子的、什么颜色的？
可结合幼儿的已有经验是什么样子、什么颜色的。
二、出示课件，引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。
1.展示课件，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。 小朋友们都知道秋天是什么样子的，你们真棒。老师这里有一首好听的诗歌，小朋友们想不想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的？小朋友要认真
通过提问的形式让幼儿了解秋天的颜色等，鼓励幼儿大胆起来说一说，在你眼里，秋天是个什么样子的。
通过课件的形式向幼儿展示这首诗歌，提醒小朋友认真看，一会要提问。
听，老师一会儿有问题问小朋友们哟。 2.教师提问：
（1）在诗歌中，我在寻找秋天的时候都问了谁？ （2）小草、枫叶、菊花、松树、大地都是怎么说的？为什么这么说？
（3）为什么说秋天是绚丽多彩的？
三、播放音乐，教师朗诵诗歌，请幼儿完整欣赏诗歌，并能尝试和老师一起念出诗歌。丰富词汇：凉悠悠、绚丽多彩。
1.在这一段的刚开始老师发现了一个好听的词：凉悠悠。小朋友发现了没有？谁知道凉悠悠是什么感觉？谁上来表现一下感觉凉悠悠的时候是什么样子的？小朋友们真棒。
除了这一个好听的词还有一个，小朋友们听出来了没有？绚丽多彩。有没有小朋友知道绚丽多彩是什么意思？你觉得绚丽多彩会是什么意思？
教师小结：绚丽多彩的意思就是各种各样的颜色灿烂美丽。原来秋天有这么多的颜色。是不是很美？
2.小朋友们想不想自己朗诵一下这首优美的诗歌？我们在念这首诗歌的时候要把秋天的美丽表现出来，语速要慢，我们一起试一试吧。
播放音乐进行衬托,引导幼儿有感情地朗诵诗歌,表现秋天的美丽。
四、幼儿根据诗歌的句式结构尝试仿编,继续寻找秋天里的色彩。
1.引导幼儿讨论： （1）秋天还有什么颜色？ （2）都是谁告诉我们的？
丰富词汇：凉悠悠，绚丽多彩。尝试让幼儿想一想分别是什么意思。
配上音乐师幼共同朗诵这首诗歌，感受这首诗歌中的意境美。
小朋友们能不能用诗歌里的话来说一说？ 2.鼓励幼儿大胆想象，编出丰富的内容，并用诗化的语言表达。
3.请幼儿看图示，在原诗歌的基础上添加自己仿编的句子，播放音乐一起朗诵新编的诗歌。
让幼儿大胆的想象并说出除了诗歌中的颜色还有什么颜色，进行大胆创编，并能用诗歌中的语言说出来。
【篇二：幼儿园小班11月教案】
科学：秋天来了
活动名称：
《秋天来了》
活动目标：
（1）通过有目的地观察、思考，发现周围自然现象的变化，初步了解秋天主要的自然现象和变化。
（2）能够积极运用多种感官感知秋天的变化，并能大胆用自己喜欢的语言表达对秋天的理解和感受。
活动准备：
（1）小班幼儿用书11月份册第2页.
（2）请幼儿和家长一起收集秋天开的花、好看的树或家乡的秋天风景的图片。
活动过程：
（1）和幼儿一起到户外观察、欣赏秋天自然环境的变化，边观察边倾听幼儿的想法。
①支持、鼓励幼儿用自己喜欢的方式表大堆秋天的感受和喜爱。 ②支持、鼓励幼儿发现问题、提出问题，讨论大家感兴趣的话题。
（2）教师通过适当提问，鼓励幼儿进一步观察、思考。例如： ①看看树木有什么变化？
②现在小朋友穿的衣服和夏天有什么不一样？
③天气凉了，小朋友吃的食物和夏天有什么不同？
（3）结合幼儿用书，与幼儿一起讨论，比如：“你还发现了秋天的那些变化？”
（4）和幼儿一起小结，鼓励幼儿将自己收集的秋天的图片粘在书上。
（5）欣赏儿歌《秋天来到了》。
科学：观察菊花
活动名称：
《观察菊花》
活动目标：
（1）初步了解菊花的主要外形特点，知道菊花是秋天开放的一种花，能说出其名称。
（2）积极运用多种感官感知菊花，并在老师的鼓励下大胆用自己喜欢的语言表达出对菊花的理解和感受。
活动准备：
不同品种的菊花实物、各种菊花图片（每种两张）、有关菊花的录像。 活动过程：
（1）幼儿选择自己喜欢的菊花分组观察。
①教师与幼儿一起边观察边讨论菊花的颜色、花瓣、叶子是什么形状的。
②闻一闻菊花的气味，说一说自己的感觉。
③仔细看看，还有没有新发现（给幼儿留一定的时间、空间去发现）。
（2）观看录像，扩展幼儿的经验，让幼儿获得美的感受。
（3）游戏：找朋友。
幼儿自选菊花图片，音乐响起，幼儿拿着菊花图片，边唱歌边找朋友（寻找手拿与其相同的菊花图片的伙伴）。
美术：油水分离画---菊花
活动名称：
《油水分离画---菊花》
活动目标：
（1）喜欢参与美术活动，在活动中感到快乐和满足。
（2）能在集体面前大胆讲述菊花的颜色和特征。
（3）学习使用油画棒画出菊花的花瓣。
活动准备：
（1）各种各样的菊花的图片或实物。
（2）幼儿用油画棒、绘画纸若干。
（3）黑色颜料或墨汁一盘、板刷一只、教师事先创作的油水分离画一张。
活动过程：
（1）教师：“有一种花在秋天里开的时间最长。你们知道他的名字吗？”
出示各种各样的菊花的图片或实物，支持、鼓励幼儿边观察边讲述自己的发现。
例如：这些菊花的花瓣是什么形状？什么颜色？你还见过什么颜色的菊花？
（2）出示教师事先画好的油水分离画《菊花》，引发幼儿兴趣。请幼儿猜一猜，这张画是怎样画出来的？大家一起总结创作油水分离画的步骤。
（3）请幼儿自己尝试用用油画棒在纸上画彩色的菊花。
师生一起总结绘画方法，如菊花要画得大一些、颜色要深一些、涂色要有力等。
（4）幼儿用油画棒完成作品后教师为其刷上黑色颜料或墨汁，使幼儿再次感受油水分离画的特点。
（5）展览幼儿作品。鼓励幼儿相互欣赏，并向同伴介绍自己的作品。
音乐：苹果
活动名称：
《苹果》
活动目标：
（1）能在理解歌曲内容的基础上，初步学会演唱歌曲《苹果》。
（2）学习用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。尝试利用肢体动作、道具等大胆表现歌曲的内容与情感。
（3）知道小朋友应该喜欢吃健康的食物。
活动准备：
（1）不同品种的苹果，如红香蕉、红富士、国光、蛇果等。
（2）在美工区投放可以制作苹果的材料，如纸、橡皮泥和不同的苹果样子，幼儿自由自由制作苹果。同时播放歌曲《苹果》，鼓励幼儿边制作边跟唱。
活动过程：
（1）再加餐时间举办“苹果宝宝聚会”，并以歌曲《苹果》作为背景音乐。
①幼儿拿着自己的苹果宝宝参加聚会，用苹果的口吻向大家介绍自己，如：“大家好，我是红富士！”“我是国光……”幼儿互相传看，摸摸手中的苹果。请幼儿猜猜不同苹果的味道。
②把每个苹果切成小块，幼儿自选不同口味的苹果品尝，并相互交流感受。如：“这块苹果有点酸。”“我的苹果真甜！”
（2）师生一起拿着自制的苹果演唱歌曲《苹果》，教师用自然的声音感染幼儿，并引导幼儿不喊唱。
（3）教师可扮演苹果妈妈，幼儿当苹果宝宝，每个人说出自己是什么品种的苹果，可边唱边随歌曲做简单动作，进行表演。“苹果妈妈”和“苹果宝宝”亲密互动。
数学：小鸭捉鱼
活动名称：
《小鸭捉鱼》
活动目标：
（1）初步感知、理解5个以内物体的量，会点数5个以内的物体。
（2）通过操作、摆弄，体验物体的对应关系。
（3）用对应的方法体会物体数量的多与少。
活动准备：
（1）《小鸭嘎嘎》动画及歌曲音乐、多媒体课件、场地布置。
（2）小鱼卡若干、小鸭头饰、鱼盘与幼儿人数相同。 活动过程：
（1）请幼儿欣赏《小鸭嘎嘎》动画，激发活动兴趣。
（2）引导幼儿熟悉手口一致点数物体的方法。
①出示小鸭，教师提问：“游来了几只小鸭？”
②出示小鸭头饰，邀请幼儿扮演小鸭。引导幼儿用一一对应的方法比较小鸭头饰和邀请的小朋友哪个多。
（3）玩游戏：小鸭捉鱼。
①全体幼儿扮小鸭，练习本领（唱歌、跳水），通过声音、动作感知5以内的数。
②“小鸭”自由选择活动小组按要求捉相应数量的鱼。
（4）师生一起假装吃鱼，体验游戏的快乐。
【篇三：幼儿园教案丰收的秋天】
幼儿园教案：秋姑娘的礼物
幼儿园教案：秋姑娘的礼物
［活动目标］
（1）进一步感受秋天给人们带来的丰收喜悦。
（2）发展幼儿对文学作品的理解感受能力，培养幼儿初步的仿编能力。
（3）引导幼儿学会儿歌，并在掌握儿歌基本句式的基础上，结合生活经验进行简单的仿编。
［活动准备］
1、知识经验：邀请家长和孩子一起寻找秋天的变化及秋天丰收的景象。认识一些常见的秋天成熟
的农作物。交流有关秋天的感受。
2、物质材料：
水果：苹果、梨、石榴、葡萄、香蕉、山楂、大枣、橘子
蔬菜：白菜、萝卜、辣椒、花菜、芹菜、韭菜
农作物：花生、大豆、玉米、芋头、地瓜、菊花（落叶）
其它：课件、筐子、分类牌、音乐《秋天多么美》、
3、环境创设：活动室的三面（两侧、后面）用桌子围起，布置成了一个“农产品超市”，桌子、窗台、墙上摆放着各种幼儿自带的各种与秋天有关的景物和农产品，整个活动室呈现的是一个秋天丰收的景象。
［活动过程］
（一）音乐欣赏《秋天多么美》导入秋天的主题。
（此环节主要起到稳定情绪、烘托气氛、导入活动的作用，让幼儿在美妙的音乐中，感受秋天的氛围，引起经验的共鸣。）
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？今天老师给小朋友带来了一首关于秋天的歌曲，我们一起来欣赏一下，仔细听听歌曲里都唱到了什么？（播放歌曲，师可以引导幼儿根据歌曲做一些简单的表演动作，以表现秋天的景象。）
师：歌曲里唱到了秋天是什么样子？小朋友们你们喜欢秋天吗？秋天不仅有美丽的景色，而且秋天也是很多农作物丰收的季节，那小朋友知道哪些在秋天丰收的农产品呢？（调动幼儿的生活经验，交流所认识的秋天农产品。）
师：刚才小朋友说得真好！为了让小朋友认识更多秋天的农产品，今天老师把我们的活动室就布置成了一个农产品超市，我们一起去超市里看看都有哪些农产品好吗？（师为幼儿参观超市提几点建议：一、不能拥挤，保持安静；二、可以用眼睛仔细观察、也可以用小手轻轻的摸一摸；三、注意超市物品的规整。）
（二）参观农产品：组织幼儿参观“农产品超市”，自由交流农产品的名称、外形、味道及喜欢吃的原因。
（超市中的农产品由幼儿和老师一起搜集整理，搜集整理的过程也是丰富幼儿生活经验、增长见识的过程。以组织幼儿参观超市的方式来进行，比较直观、形象的向幼儿展示了各种各样丰富多样的秋季农产品，为后期的交流讨论奠定了实物基础。）
师：刚才我们参观了农产品超市，你从超市里都发现了哪些秋天的农产品？你吃过它吗？它是什么味道的？你喜欢吃吗？为什么？（此环节在引导幼儿起来介绍的时候，可以请幼儿上前将所介绍的农产品拿出来给大家看看，或者就他的介绍大家猜猜是什么东西？然后就幼儿的简单介绍，教师可以将相关的知识进行扩充，以丰富幼儿的知识经验）
（此环节主要为幼儿提供交流的机会，充分调动幼儿已有的生活经验，通过视觉、嗅觉、触觉、味觉等多种感官，组织幼儿交流各种农产品的外形、名称）
（三）讨论交流，进行分类，感受秋天丰收的喜悦。
（此环节引导幼儿在感知交流农产品的基础上，进而引导幼儿根据自己的分析理解，对农产品进行分类，进一步感受秋天丰收的喜悦。）
师：哇，这么多农产品放在超市里一点规律都没有，我们能不能给它们分分类，让它们按照区域摆放？你想怎么分？（请幼儿交流分类的方法，教师引导幼儿按照水果、蔬菜、粮食作物进行分类）
（四）结合课件引导幼儿欣赏、学习儿歌《秋姑娘》，体会诗歌用拟人手法描写秋天的丰收喜悦及景色的美好。
（此环节在教师整体朗诵诗歌后，引导幼儿想象诗歌的画面内容，通过播放课件、轮读等多种方式，教幼儿学说儿歌，进一步体会诗歌用拟人手法描写秋天的美好景色和丰收的喜悦。）
师：秋天不仅有美丽的景色、丰收的农产品，而且秋天就像个美丽的秋姑娘一样，悄悄来到我们身边。今天，老师给小朋友带来了一首《秋姑娘》的儿歌，我们一起来欣赏一下，听完后，我要请小朋友来说一说，这位秋姑娘长什么样子呢？
（1）（教师有感情的朗诵儿歌后，引导幼儿根据儿歌的结构进行提问，帮助幼儿熟悉儿歌内容）
（2）（展示课件，给幼儿一直观形象的展示，结合课件画面，教师引导幼儿一起朗诵儿歌或者分组分段朗诵。）
（五）丰富经验，引导幼儿选择自己喜欢的农产品进行简单的仿编。
师：除了葡萄、石榴、橘子、苹果可以给秋姑娘当眼珠、牙齿、嘴唇、脸蛋以外，我们超市里的这些东西还可以是秋姑娘的什么？比如：芹菜可以当秋姑娘的什么？用儿歌里面的话，那可以怎么说？
（此环节主要是通过教师的引导，幼儿自己选择喜欢的农产品进行简单的仿编。在此环
节中，教师的引导非常重要，不能语言发展情况的诱饵，引导的方面要有所侧重，能力强的幼儿可以让他们自己选择自己仿编，能力弱的幼儿，老师可以为其推荐实物，引导幼儿进行仿编，无论幼儿仿编得是否准确，教师都应及时给予肯定，并给予恰当的引导，例如：“你刚才说得xx很好，你如果这样说 ，肯定会更好，你和大家一起说一遍。”这样不仅给予了孩子肯定的鼓励，而且还不会伤害到孩子的自尊心，也便于建立幼儿积极表达的自信。）
（六）分享品尝“秋姑娘的礼物”，交流感受。
（此环节主要体会分享秋天丰收的喜悦，通过分享食物，可以建立幼儿的分享意识，并对幼儿进行良好的卫生习惯的引导教育。让幼儿在分享中得到快乐、收获喜悦。）
师：小朋友给秋姑娘编了这么多好听的儿歌，为了奖励小朋友，秋姑娘还给小朋友送来了礼物，请老师端上来看看，是什么东西好吗？原来，秋姑娘给小朋友带来了秋天的水果，小朋友们想不想品尝一下？
（幼儿在品尝中分享和交流。）
［活动反思］
此活动在家长开放日中开展，从当天开展的情况来看，整个活动进行得比较顺利，在预料之外出现的问题主要有：
1、幼儿的季节概念不是很明显。活动中，老师提问幼儿“现在是什么季节？”幼儿回答的五花八门，有夏天的、有冬天的还有春天的，好像孩子们不知道怎么分辨季节，因此，活动中教师就贴近幼儿生活的几种方法进行了简单的介绍，帮助幼儿分辨季节。比如：从人们的穿着以及树叶的变化来判断等。
2、幼儿几乎分辨不出哪些是秋天的农产品。分析原因：(1)从我们的实际生活来看，季节性的农产品不是很明显，例如：按照常理秋天的苹果、大白菜、萝卜，现在几乎每个季节都有，因此孩子根本分辨不出这就是秋天的农产品。（2）幼儿缺少相关的知识经验，可能之前孩子从来没有涉及这方面的知识。
3、本次活动所需要准备的大量秋天的农产品，基本上由幼儿从家中带来，尤其是王雨昂小朋友从家中带来了一棵完整的带根、果实和叶子的芋头，引起了小朋友的好奇，很多孩子都不认识芋头，更不知道芋头究竟长在哪？这种鲜活的活动材料不仅能够很好的调动起幼儿的兴趣，而且可以丰富幼儿的实用性生活经验，效果非常好！充分体现了整合家园社区资源对幼儿的有益影响。
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