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朱永新博士所著《新教冇之梦》一书，全方位关照了教育的现实和困惑，全程 思考了人的发冇和发展，提岀了许多令人耳目一新的理论观点，如大海一样广博而 精深。下而是为大家带来的有关教育类书籍读书心得，希望可以帮助大家。
有关教育类书籍读书心得范文1
《新教冇之梦》这本书让我深刻的感受到作为一名教师，应该激发心灵深处 最美好的憧憬。在这样一个髙呼素质教弃然而应试教育仍然牵绊着每一个学生和 每一个教师的时代，虽然是一个刚刚投入教冇事业的新人，应该是有激情有梦想的 时候，却不敢把教冇想的很美好，教冇是一个富有艺术性的工程，却更是辛苦的。如 果不是因为要写这一篇读后感，或许就错过了一本好书，在拜读这一本《新教育之 梦》的时候，让我最有感触的那章理想的美弃。以下是我对美育这一章一点浅薄的 感想。
1、 在注重美疗的过程中激发学生的创造力和想象力
席勒在《美冇书简》中认为，在力量的王国，人与人以力相遇，因而人的活动受 到限制;在伦理的王国中，人与人以法律相对峙，人仍要受到限制；只有在审美的王 国中，人可以通过自由去给予自由，因而给社会带来和谐，也使人成为和谐的整体。 这无疑揭示了审美与创造的内在机制，也就是说，通过审美解放了人的感性，激发 了人的灵性,开拓了人想象的空间，从而开发了人的创造性。在新一轮的基础教育 改革中，”创造“已经和”感受与鉴”，”表现”等一起作为教学领域的内容，如 果在教弃的过程中不能培养学生的创造能力，鉴能力，想象能力，而只让学生成 为题海战术的牺牲品，那这样的教弃是不健全的。
2、 理想的美育应该是一种”自然美”。
理想的美疗应该是与自然融为一体，与自然和谐，感受自然的灵气，学生在轻 松的气氛中才能真正感受到美。但现在的学生已经远离了大自然，用“两耳不闻窗 外事，一心只读圣贤书”这句话来形容也不为过。当学生被关在教室里接受什么 叫美弃的时候，早已经不懂什么是小桥流水的幽雅情趣，什么是大江东去的磅礴气 势了。禽开了美育的源头活水-一-大自然，美育从何谈起！
3、 通过美冇让学生形成完美的人格。
朱光潜先生有句需言:要求人心净化，先要求人生美化。亳无疑问，美冇的终极 目标是指向人性的，学生健康完美的人格是一切美好行为的前提条件，如今，我们 已经不再担心学生的智力问题，而学生存在的心理问题却是作为父母，教师更应 该警觉的。我们现在的教冇太直面现实，有太多社会阴暗而的实况转播，于是， 在孩子们的心中，没有了纯真，没有了纯正，没有了童话和梦想，没有了对生命 一往情深的哀怜和呵护，以及对人生的憧憬与向往。有了完美的人格，才能引导 学生走向美好的人生。
如果说，由于种种原因中国的教冇曾经忽略了，冷落了乃至抛弃了美的话，而
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沐浴着新世纪的教育理想之光，我们应该重新开始追寻美，战线美，创造美,那么， 现在是时候了。
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品读朱永新教授的《新教育之梦》，字里行间感觉似有一股甘甜淸冽的涓涓细 流，我顺溪而下展现在我眼前的是无限广阔、无限美好的教育伊甸园。在这教疗 的伊甸园里我看到了五个光芒闪耀的花环悬挂在髙髙的苹果树上，它们的名字叫 作徳、智、体、美、劳。我看到了理想的学校、理想的教师、理想的校长、理想 的学生、理想的父母和一片和谐向上的爱的海洋。
在《新教冇之梦》一书的序言中，朱永新讲述了一个令人震撼的真实故事一 位叫布罗迪的英国退休教师，在布满尘埃的阁楼上整理旧物时，发现了一叠发黄 了的旧练习册。它们是他5年前31位孩子的习作，作文的题目是《未来我是一一 —》。31个孩子有31个梦想，有想当总统的，有想当驯狗师的，有想当领航员的， 有想当王妃的……
那位老师突发奇想把这些本子重新发到同学们手中，让他们看看现在的自己 是否实现了 5年前的梦想。他在报纸上刊登了一则启事，不久，一封封回信送到 了布罗迪的手中，他们中有功成名就的学者、企业家、官员，更多的是平平凡凡 的普通人。一年过去了，布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本上 的梦想是当一名内阁大臣，他认为，在英国历史上还没有盲人进入内阁的先例， 他要创造历史。正当布罗迪猜测着各种可能，满怀遗憾地准备把作文本送进一家 私人博物馆时，他意外收到英国教育大臣的来信，信中的内容让他大吃一惊，同 时也感动万分。信中说那个叫戴维的就是我，感谢您还为我保存着儿时的梦想。 不过，我已不需要那个本子，因为从那时起，我的梦想一宜就存在我的脑子里， 没有一天放弃过。5年过去了，可以说，我已实现了当初的梦想。今天，我还想 通过这封信告诉我其他的3位同学，只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成 功总有一天会岀现在你的而前。戴维的行动使朱永新教授获得启迪谁在保持梦想, 谁就能梦想成真;谁能不懈地追寻理想，谁就能不断地实现理想。
我感到很荣幸，因为我拜读了朱教授的理想，找到了教育的伊甸恫里属于自 己的那棵苹果树。因为我也是一需教育工作者，我有权利和责任朱教授爱的教育、 理想教育的梦想，并用它提醒和改写自己从今往后的实践和追求。因为我也有一 颗充满理想和激情的跳跃的心。如果你要问我的梦想是什么那就是我愿我的青春 永驻苹果树下！
教书数年曾经黯然气馁过，失意灰心过，作一冬幼儿教师有什么意义要替一 群孩子梳小辫、擦屁股，穿衣、擦毋涕，还要教他们知识技能、品徳习惯、锻炼 体能，既要接受家长苛刻的好坏评价，还有随时接受幼儿园领导严格周密的检查, 而在外行人看来干得再优秀也只不过是个高级保姆。
曾经有人问我"你们幼儿园里教师怎么都这么青春啊那你们老了怎么办也和 孩子们一起蹦啊跳啊想想貞•滑稽。”我随口反驳说“年纪大了就当园长或者后勤领
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导呗！ ”其实细思量，哪个幼儿园需要那么多恫长，那么多领导啊我们老了怎么办 还能不能跳啊蹦的或许很多幼儿教师曾和我一样思附过这个问题我们今天的绚丽 到底能保持多久我们的活泼，我们这份可引以自豪的特殊的童心童稚能保持多久
今天，我终于在《新教冇之梦》一书中找到了追寻已久的答案。朱永新教授 告诉我们“要挖掘你生活中、职业中的内在魅力。”教师，作为幼儿教师这一职业 可能永远达不到职业排需榜的最前列，但是我相信，一个优秀的、理想的教师， 一泄会在自己的内心把它排在最前列！是啊!细想一下，不当幼儿教师我们照样会 老，正因为作幼儿教师我们的外表都比实际年龄要年轻亮丽很多，我们的心态一 般都比同龄人要有活力很多，这是我们的职业，我们的孩子给予我们的美丽，是 孩子们影响着我们，带动着我们，年轻着我们，使我们的青春延续再延续
拜读了《新教育之梦》一书之后，我不再怕自己老了怎么办不再问自己还要 教多少年书还可以跳、唱多久因为我知逍了 “一个教师不在于他教了多少年书， 而在于他用心教了多少年书”。朱教授说“一些人，他教了一年，然后重复了五年, 十年，及至一辈子;有些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与 一个教了一年却重复了一辈子的人，他们的成就是不一样的。”因此，我追求作一 个实实在在的教师一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师;一个自信、自强、勤于 学习，不断充实自我，不断挑战自我的老师;一个善于合作，坚韧、刚强、不向挫 折弯腰，关注人类命运，具有社会责任感，具有人格魅力的老师;一个充满爱心， 受学生尊敬的老师;一个追求卓越，富有创新精神的老师，我相信那必将是一个永 远年轻老师。
花儿不会因为穩惧凋谢而后悔绽放，小溪不会因为按惧干涸而放弃流淌，自 然界中的万事万物都有它生命中最精彩的"一阵子”，它们都知逍抓住每个最精彩 的“一阵子”去赢取一辈子的生存价值。作为幼儿教师，或许我们的绚丽也只有 一阵子，但只要认真把握好这“一阵子”，使它发挥生命真正的价值，那便是最自 然，最从容的生存蕴意。我愿自己生命中最美丽的一阵子时光留给苹果树下的孩 子们，和他们快乐的学习、游戏。愿每一位幼教工作者都怀着“新教弃之梦”谱 写自己辉煌的“一辈子”！
有关教育类书籍读书心得范文3
今天有幸拜读了《新教冇之梦》这本书，它给了我心灵极大的震撼，思如潮 涌。我们教师的一个个绚烂的梦在朱永新先生朴实的阐述和鲜活的事例中逐渐真 实，它们变得是那么淸晰，甚至只要你一伸手便能触摸到它们。全书没有空泛的 说教，也没有晦涩难懂的理论，笔调淸新、通俗，从小事着眼，小中见大，催人 深思。
朱永新先生提倡教给学生一生有用的东西。只着眼于眼前，一切只看分数、 升学，只会成为学生发展的绊脚石，关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天, 而不仅仅是辉煌的今天。朱永新先生说，新教冇实验的目的不单单是让人拥有知 识，更重要的是让人拥有智慧。他说，知识并不等于智慧。知识关乎事物，智慧 关乎人生；知识是理念的外化，智葱是人生的反观;知识只能看到一块石头就是一
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