大班音乐活动课程计划：钟娇案（教学反思）
大班音乐活动时钟教学案例（具有教学反思）主要包括活动目标,关键难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容.在地图的帮助下,尝试唱两首歌并感知合唱的两个部分.形式,体验合作歌唱的乐趣,适合幼儿园老师参加大班音乐活动课,来看钟课.活动目标：
1.借助地图,尝试唱两首歌.
2.感受两部分合唱的形式,体验合作歌唱的乐趣.
3.与同伴一起感受旋律的氛围和参加团体音乐活动的乐趣.
4,喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐.
5,可以大胆表达歌曲的内容和情感.
主要困难：
在地图的帮助下,尝试唱两首歌.
活动准备：
1,歌曲录音
2,地图
3,儿童体验：
（1）熟练地演唱第一个声音
（2）合作背诵两个孩子的歌
活动程序：
首先,回顾歌曲《钟》
我们已经学会唱歌《钟》.你能用优美的声音唱这首歌吗？
2.专注于引导幼儿用轻盈和跳跃的声音表达自己的钟声.
其次,叙述了两首声歌.
我们还学习了两种声音的孩子们的歌曲.你能用吵闹的声音读出孩子们的歌吗？
老师指导孩子背诵.
第三,尝试两个合唱团合唱
孩子们的技能真的很大.他们不仅会唱歌,还会读出孩子们对两种声音的歌曲.当我听到你的好声音时,我忍不住想唱歌.
2,老师粉丝唱歌：要求 - 老师在唱歌的时候,孩子们静静地听,听他们举手回答问题.
关键问题：今天老师唱的歌有什么区别？
录音机唱什么？我在唱什么？
3.教师摘要：这首歌是由合唱的两个部分组成的歌曲,两部分的歌词有不同的地方.
4,显示地图
请看地图告诉我,你发现了什么秘密？
这首歌的两个声音一起开始了吗？两个声音的歌词是否相同？
用钢琴演唱第二部分：
我们看了第二部分并用音乐演唱了第二部分. （弹钢琴）
6,接着是第二部分的录音机
（1）我们要给录音机另一个声音吗？ （老师指着给一些提示）
（2）这次不看地图,我们将与录音机的第一部分合作,唱第二部分.
7,孩子试着用两种声音唱歌
（1）我们的孩子可以唱第一部分和第二部分,好像是两首歌一样吗？
（2）儿童分为两组歌唱.
（3）交流声音和歌唱.
活动反映：
在活动开始之前,孩子们掌握了第一个声音的歌曲,并且吟唱了两个声音的孩子们的歌曲,这解决了活动的困难.然而,从活动过程的角度来看,孩子们在唱两首歌的歌曲方面并不困难.合唱成功很容易.因此,我在活动中随意调整,并要求孩子们执行命令,但孩子们对命令比较陌生.虽然他们全都举手,但指挥的节奏和姿势都有问题,没有开始或结束.
措施：
1.不断提高指挥指挥方法在未来学习和生活中的作用,提高幼儿的指挥能力.
2.不要正确评估儿童的活动难度和发育水平,并加强对儿童年龄特征的掌握.
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