幼儿园小班游戏教案 篇一
小班游戏
豆宝宝搬家
活动目标
托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。
活动准备
小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子，另一端是空筐子。
活动过程
1．老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好，说：小豆豆要搬家，请小朋友想想怎么把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？
2．幼儿答复完，老师说："咱们用小水杯帮助运豆豆好不好？"
3．老师交待用水杯运豆豆的方法，强调杯口一定要朝上，否那么豆豆就撒出来了，边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就小心拣起来再向前走。
4．幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点，重复前边的动作。
活动结束：
小朋友一起听音乐。
小班体育游戏教案 篇二
活动目标：
1、 开展幼儿四散追跑的能力，锻炼幼儿下肢力量，
2、 提高听力和数数能力、敏捷的反响能力和动作速度。
3、 幼儿能积极地参与活动，并获得其中的快乐。
活动准备：
老狼、小羊头饰，宽阔平坦的场地。
活动过程：
〔一〕、创设情境，激发兴趣
给幼儿讲故事：山上有一只大灰狼，上午它在家休息，到了中午十二点，他就会出来捉羊吃，所以小羊在山上玩耍时，就会经常问：“老狼老狼几点了？〞如果老狼说：“八点了。〞小羊就继续玩，如果老狼说：“十二点了“，小羊就会四散跑开，不让老狼捉到自己。你们想不想玩这个游戏呀？
〔二〕、教师说游戏规那么，开始游戏。
一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。游戏开始后，小羊开始问：“老狼老狼几点了？〞老狼答复：“九点了或七点了。〞小羊继续问“老狼老狼几点啦？〞老狼大声说 “十二点啦！〞这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。
〔三〕、教师带着幼儿进行游戏，要注意幼儿的平安，不要让幼儿拥挤。
小班体育游戏教案 篇三
活动目标：
1、在游戏中开展幼儿的钻、跳、爬的运动技能。
2、培养幼儿不畏困难，勇敢挑战的精神。
3、培养幼儿参与游戏的兴趣。
活动准备：
1、全体师幼扮成老鼠家族模样〔老鼠头饰及尾巴假设干〕。
2、场地布置：山洞、泡沫垫、2个大纸箱、果树2棵、蔬果模型假设干、绳子、小铃铛假设干、呼拉圈3个。
3、请一名老师扮演猫〔“猫和老鼠〞音乐〕。
活动过程：
一、热身运动：〔轻快的音乐〕
老师扮演老鼠妈妈，小朋友们扮演老鼠宝宝，在音乐声中一起做热身运动入场。师：宝宝们，和妈妈一起出来做做运动好吗？
二、导入：
宝宝们，刚刚妈妈接了一个电话，是老鼠奶奶打来的，奶奶生病了，几天都没有吃东西了，真着急呀，怎么办呢？〔引导幼儿自己想方法〕妈妈有个好主意，咱们一起到粮仓里搬些粮食给奶奶送过去好吗？
三、开始游戏：
1、进入游戏场地，教师介绍玩法。
师：去仓库的路可不好走，首先我们要钻过山洞→跳过小河爬过草地→钻过铃铛树，才能到达粮仓，最后我们把运到的粮食放到对面的小筐里好吗？和妈妈一起出发吧！
2、历险：“猫第一次出现〞〔幼儿游戏时“猫〞出现〕。
〔1〕教师引导幼儿快速躲起来，并集体讨论：“宝宝们，我们怎么会被正在睡觉的猫发现呢？是不是碰响了什么呀？幼：〔铃铛树〕〔提问：那我们过铃铛树时要怎么样铃铛才不会响呢？〕〞
〔2〕幼儿说出各种方法。〔如：蹲下钻过去，低头爬……等等〕。
3、“猫〞第二次出现。
师幼总结经验，第二次进入粮仓运粮食，“猫〞出现。幼儿及时躲避，教师给运到粮食的幼儿给予肯定，“宝宝们真勇敢，面对困难一点也不害怕〞，都是妈妈的乖宝宝〔激发幼儿勇敢向前的信念〕。
4、“猫〞第三次出现。
师：看看，这两次我们运的粮食还不够，现在我们再去搬些粮食回来，“宝宝们，你们害怕吗？好了，和妈妈勇敢地出发吧！〞
教师小结：看看，我们面对困难，还给奶奶运了这么多的粮食，妈妈一定会夸宝宝们聪明、勇敢的，你们快乐吗？那我们一起来庆祝一下吧！
四、结束局部：〔音乐〕
教师带着幼儿一起庆祝！〔音乐声中：一起把运来的粮食送给奶奶〕走出活动室。
小班体育游戏教案 篇四
活动目标
1、练习一个跟着一个沿圆圈走，开展幼儿身体的协调能力。
2、培养幼儿按规那么进行集体游戏的意识
3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
4、遵守游戏规那么，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备
1、宽阔、平坦的软场地
2、儿歌〔见游戏资料〕
活动过程幼儿扮演"大皮球"，教师带着幼儿走到场地中间，幼儿手拉立手，面朝圆圈中心，围成一个圆圈，手放下，立定站好。
教师说儿歌："大皮球，圆又圆，滚呀滚，慢慢滚。"说完，教师带着全体幼儿向左转身90度，沿圆圈向顺时针方向慢走一圈教师边走边说儿歌："大皮球，圆又圆，滚呀滚，快快滚。"说完，教师带着全体幼儿一个跟一个继续沿圆圈向顺时针方向快走一圈。
教师再边走边说儿歌："大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。"全体幼儿和教师原地立定站好，跳一跳。
教师边走边再说儿歌："大皮球，圆又圆，滚呀滚快快滚。"说完教师带着全体幼儿向后转身一个跟一个沿圆圈向逆时针方向快走一圈教师边走边又说儿歌："大皮球，圆又圆，滚呀滚，慢慢滚。"说完教师带着全体幼儿一个跟一个继续沿圆圈向逆时针方向慢走一圈。
教师又边走边说儿歌："大皮球，圆又圆，滚不动，停下来。"说完教师带着全体幼儿原地立定站好。
游戏可反复进行了游戏规那么：
1、幼儿要注意听教师的口令，按口令进行活动。
2、幼儿一个跟着一个走时，注意与前面的幼儿保持距离，不要太远也不要太近。
指导建议：
1、假设幼儿掌握不好自身走圈，教师可以利用场地的圆圈进行游戏，或在地面上画个圆圈，引导幼儿沿着圆圈走。
2、刚开始走时，教师发出口令可以慢一些3、游戏可以反复进行3~4次。
4，儿歌中可以参加"按一按、蹲一蹲"等新动作以增加游戏性。
游戏资料：
儿歌大皮球，圆又圆，滚呀滚，慢慢滚。
大皮球，圆又圆，滚呀滚，快快滚。
大皮球，圆又圆，拍一拍，跳一跳。
大皮球，圆又圆，滚呀滚，快快滚。
大皮球，圆又圆，滚呀滚，慢慢滚。
大皮球，圆又圆，滚不动，停下来。
教学反思：
通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领〞上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作开展更完善。
小班体育游戏教案 篇五
设计意图：
一根短绳、一个纸盒，让它们变一变，变成了一个好玩的游戏，让孩子们玩一玩，"玩"出一张张快乐的笑脸……《小动物跳跳跳》以跳为主线，以小动物去游戏为情境，带着孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界。在游戏中让孩子自由自在的跳，小动物的角色让小班孩子更容易接受，使他们在游戏中玩的尽情尽兴。
游戏目标：
1、以小动物的角色参与游戏活动，进一步开展跳的能力。
2、鼓励小朋友愉快活动，引导他们遵守一定的规那么。
3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
游戏准备：
1、活动前对会跳的动物有一定了解；场地设置。
2、短绳、纸盒每幼一份，挂有瓶子的长绳一根；。
游戏过程：
〔一〕玩彩绳
1、听音乐，小朋友们踩绳走。
2、鼓励小朋友在短绳上跳来跳去。
3、自由玩绳，引导小朋友发现可以用绳做小动物的尾巴、围巾、腰带等。
〔二〕跳绳子
1、引导小朋友将绳子把两个小点连起来，连成一条彩绳路
2、小朋友分两组，依次跳彩绳路。
〔三〕跳纸盒
1、出现一个小坡，小朋友选择自己能跳过去的盒子，来回跳数次。
2、小朋友自由玩盒子，引导小朋友发现可以把脚伸到鞋盒里去跳。
〔四〕拍瓶子
1、把纸盒举起向上跳跃拍到瓶子响起来。
2、取下绳子穿过纸盒上的布条，把纸盒礼物背回家。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，到达寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园小班游戏教案 篇六
活动目标：
托班幼儿学会水杯口朝上拿杯子。
活动准备：
小豆豆、水杯、装豆豆的筐子。场地一端是装满豆豆的筐子，另一端是空筐子。
活动过程：
1、老师请幼儿在装满豆豆的筐前站好，说：小豆豆要搬家，请小朋友想想怎样把这么多的豆豆运到对面的空筐子里？
2、幼儿答复完，老师说："咱们用小水杯帮助运豆豆好不好？"
3、老师交待用水杯运豆豆的方法，强调杯口必须要朝上，否那么豆豆就撒出来了，边说边给幼儿示范。老师提示说：要是撒了就留意拣起来再向前走。
4、幼儿将豆豆运到对面的空筐子里倒进去再回到起点，重复前边的动作。
活动结束：
小朋友一齐听音乐。
小班游戏活动教案 篇七
活动目标
1、让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3、通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。
活动过程
1、导入
小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
〔1〕、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
〔2〕、围墙是什么样的？高不高？
〔3〕、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗
〔4〕、我们要建幼儿园的哪几个局部？
3、教师示范搭建房子的技能和方法
老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
4、提出建构要求
〔1〕、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
〔2〕、游戏时要保护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
〔3〕、要正确收放材料〔轻拿轻放、按标记归类摆放〕
5、幼儿活动，教师指导
〔1〕、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
〔2〕、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
6、欣赏作品
你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？
7、评价总结
我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？
表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
8、自然结束。
小班游戏活动教案 篇八
活动目标
1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区别s和sh、an和ang等音。
2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规那么，提高对指令性语言的倾听水平。
3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备
拉线木偶玩具一个。
活动过程
1、出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习兴趣。
老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今天我想和小朋友一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’，〞接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理解游戏的根本内容。
2、向幼儿介绍游戏的规那么与玩法。
〔1〕游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。
〔2〕如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。〞然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三〞游戏结束。
3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的时机。
〔1〕老师带着全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师成心先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的时机。
〔2〕老师与个别幼儿游戏，及时给与发音不准的幼儿纠正。
4、幼儿自主游戏。
老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规那么，与同伴友好合作游戏。
活动延伸
在日常活动中，教师可以启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，教师可提以下问题，如“除了木头人，你们知道还可以用什么材料做人呢？〞引导幼儿说出：“稻草人、石头人〞等。
游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如法令人说“稻草人〞，幼儿就念“山上有个稻草人〞的游戏儿歌。
附游戏儿歌：山上有个木头人
山，山，山，
山上有个木头人，
三，三，三，
三个好玩的木头人，
不许说话不许动。
这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采用木偶表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，及时纠正幼儿的不正确发音，正确发出每个字音，特别是 “山、上、三〞。
我以自己为失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中规那么性的语言，并且能充分体验游戏的快乐。接着，我又与个别幼儿进行游戏，让每个幼儿清楚地感知游戏的全过程。为幼儿自主游戏做好充分的准备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的活动情况，及时给与帮助和指导。
小班体育游戏教案 篇九
一、教学背景
我们这个专业以后出来大多数是教幼儿园或小学低年级学生，这一阶段的学生较为活泼好动，注意力集中时间短，让他们整天在教室里学习其实是不利于孩子成长的。我们提倡的是“劳逸结合〞，提高智商的同时也要培养孩子的情商。所以我们组选择了一个简单易玩的游戏，让他们在游戏中学会细心观察、与人合作。
二、教学目标
1、锻炼学生的反响速度和肢体控制能力。
2、培养学生的团队合作意识和组织能力。
3、初步培养学生的活动观察和分析能力。
三、教学重难点
1、重点：锻炼学生的快速反响和肢体控制能力，体验游戏的快乐。
2、难点：培养学生的团队合作意识和组织能力，并学会观察分析。
四、教学方法：
课堂体验、自主探究、讨论交流
五、教学课时：
一课时
六、教师课前准备：
找一个开阔空旷的平安场地，带着学生做一些准备动作。
七、学生课前准备:
配合老师，做好课前预备动作。
八、教学过程设计
〔一〕游戏引入〔聊天导入〕
1、有没有小朋友看过捕鱼哒？在现实或电视上都可以，有吗？
2、〔假设有小朋友见过的话〕谁来讲一讲捕鱼是怎样的？
〔没有小朋友见过的话〕没看过也没关系，待会儿做完游戏你就大概知道了
3、现在老师来教你们玩一个“捕鱼〞的游戏，好不好？
〔二〕游戏体验
1、教师讲解游戏玩法
〔1〕划一个指定的游戏区域，小朋友们待会儿游戏时不能跑出界；
〔2〕用猜拳的方式决定谁来当捕鱼人；〔可分为多组进行〕
〔3〕捕鱼人选好之后，就可以开始玩游戏了。
〔4〕捕鱼人去抓“鱼〞〔即其他小朋友〕，被抓到的人要和捕鱼人手拉手组成网，继续抓剩下的小朋友，直到最后一个小朋友被抓到为止。游戏就结束。
2、教师讲解游戏规那么
〔1〕小朋友追逐时不能出界，出界者视为被捕；
〔2〕被捕者必须和捕鱼人手拉手，继续抓捕的期间不可以松开；
〔3〕游戏期间不要出现恶意的打闹行为，不可以用力推拉别人，违
规者出局，不允许继续游戏。
〔三〕讨论交流
1、当捕鱼人的小朋友来说一下你怎样抓到小鱼的，有什么方法？
2、当小鱼的小朋友来说说你有什么好方法逃脱？
〔四〕游戏总结
同学们你们今天学到了些什么？
1、 团队合作：如果捕鱼人和牵着手的小鱼不通力合作的话，就会出现一人跑一边的状况，那么小鱼就会溜走。所以只有协调合作才能抓到更多小鱼。
2、 观察分析：小鱼们为了不被抓到就必须时刻观察渔网在哪里，分析要往哪里走才是平安的；捕鱼人那么要观察小鱼们的动向，分析如何将小鱼们赶到角落里并实施抓捕。
3、 收获快乐：大家一起玩，一起欢笑，增进了同学之间的友谊；学会了一个新游戏，课余时间也可以自行组织玩耍。
小班体育游戏教案 篇十
设计思路：
2——3岁的幼儿动作开展进入了一个快速开展的关键期，能独立完成坐、立、行、走、爬、钻等根本动作，但身体的控制能力和协调性较差。《纲要》指出：综合性地开展各类体育活动，能促进幼儿肢体的均衡开展和根本运动能力的全面开展。根据托班幼儿的年龄特点和认知开展水平，培养幼儿对运动的兴趣，学习一些根本的运动方法和简单的分类，我设计了体育游戏——小青蛙捉害虫。活动的目标是：
1、在游戏情景中练习走、钻、爬等多种动作，尝试纵跳接物。
2、对不同两种颜色的物体进行分类，体验共同游戏的快乐。
本次活动以运动为载体，通过创设游戏情景、师生扮演角色，使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐，获得一些简单的分类经验。活动一开始，我以猜谜的方式引出可爱的动物形象——小青蛙，吸引幼儿的注意力。接着，我又以扮演小青蛙和妈妈一起练本领的口吻引出活动的主题。活动的根本局部，我设计了找路——捉虫——送虫三个主要的环节，期间环环相扣，层层递进，不仅关注幼儿运动能力的培养，同时也融入了科学、社会、情感等多个领域的课程目标，使活动既呈现开放性，又富有整合性。在创设运动环境时，我投放了多种体育器械，并充分考虑到了孩子的个体差异，使材料的投放既富有层次性，又具有挑战性，让丰富的运动环境激发幼儿参与活动的积极性。活动动静交替、有情有趣，表达了高密度、低强度的活动原那么。整个活动师生间的积极互动，让孩子在轻松、愉悦的气氛中自然而然地获得多种经验，从而有效地完成预期的教学目标。
活动目标：
1、在游戏情景中练习走、钻、爬等多种动作，尝试纵跳接物。
2、对两种不同颜色的物体进行分类，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
小青蛙胸饰每人一个、红黄虫子是幼儿人数的2——3倍、录音、桶、各种体育器械等。
活动过程：
一、活动导入
夏天来了，有一位会游泳、会捉虫、唱起歌来呱呱的小动物可忙坏了？你们猜它是谁呢？〔小青蛙〕我们也来做小青蛙〔配戴胸饰〕，和妈妈一起练本领，好吗？
二、游戏活动
〔一〕分散游戏
宝宝真棒，你们看那边有草地、有小河、有荷叶……，我们一起去找虫吃吧！〔师带着幼儿到各区域去寻找〕，提醒幼儿注意平安。
〔二〕集体游戏
叮呤呤——电话铃响了。师述：青蛙宝宝，电话响了，快，我们一起来听听是谁的电话呀？〔师作听电话状〕喂，兔妈妈啊！好的，没问题。刚刚，兔妈妈打来电话，说它的庄稼地里有很多害虫，请你们帮助它捉害虫，你们愿意吗？
1、找路
不过，去兔妈妈家要经过两条路，你们先看看自己穿的衣服是什么颜色的？再看看，这两条路一样吗？〔一条红，一条黄〕那你们找一找，哪条路是红衣服的宝宝的？〔幼儿寻找发现〕为什么？〔因为红衣服的颜色和路的颜色是一样的〕，那黄衣服宝宝的路是哪一条呢？
小结：宝宝真聪明，你们发现衣服的颜色和路的颜色原来是一样的。
找好了路，宝宝们，我们出发了。〔幼儿在老师的带着下一个跟着一个爬过小路，钻过山洞……〕
3、捉虫
〔1〕探索方法
庄稼地到了，宝宝，你们看，虫子飞的那么高，怎么才能捉到它呢？快想一个好方法？——跳起来。可是，怎样才能跳的高呢？
〔2〕示范：
妈妈这里有一个好方法——先蹲下，然后两只脚一起用力向上跳就会跳的高。
〔3〕练习
宝宝，跟妈妈一起练一练，〔蹲下来——跳——〕重点提醒幼儿掌握蹲后双脚合力往上跳，同时手高举用力握住往下摘。
〔4〕捕捉
宝宝，你们学会了吗？现在请你们一起帮助捉害虫，记住！要用学到的好方法才能捉到更多的害虫。开始吧——幼儿捉虫，师作观察指导。
4、送虫
宝宝，捉了那么多害虫都有点累了。来，我们一起休息一下，看看自己捉了几条虫，是什么颜色的？〔可让幼儿互相交流〕我们一起把害虫送给兔妈妈去看看吧！送时看看自己抓的虫子是什么颜色的？该放哪个颜色的桶？〔师生共同穿过树林，跳过小河……〕
三、活动结束
兔妈妈说：“谢谢你们，它想请你们到它家里去做客，我们一起开着汽车去，好吗？〞
自我反思：
《纲要》提出：综合性地开展各类体育活动，能促进幼儿肢体的均衡开展和根本运动能力的全面开展。根据托班幼儿的年龄特点和认知开展水平，培养幼儿对运动的兴趣，学习一些根本的运动方法和简单的分类，我设计了本次活动。
从活动的价值看：
在目标的制订上我关注了各领域间的渗透，包含健康领域、科学领域和情感领域的内容，注重了根本经验的有机整合，以幼儿园大健康特色为抓手，通过活动让孩子们积累根本的运动经验和认知经验，目标达成度好。
从活动的过程看：
◇我能充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以孩子们喜欢的游戏形式贯穿整个活动，注重幼儿根本经验的激发，从活动开始局部的分散游戏到根本局部的集体游戏，师生共同走、钻、爬过各活动区，充分表达了师生、生生间的积极互动，到达了深化目标的效果。
◇整个活动表达了教师引导幼儿积极参与的教学方式，把握住了孩子的已有经验，当孩子遇到困难时，我就及时进行积极的引导和鼓励或给予适时的帮助，使其树立自信，到达了经验分享。
活动中的亮点：
◇今天的活动环境情景性强、趣味性足。提供的多层次的活动材料，为幼儿创设了一个想玩、敢玩、喜欢玩、有时机玩的活动环境，到达了预期的效果。同时，我能较好地关注幼儿的活动强度和活动密度，动静交替、师生互动，使幼儿在轻松、愉悦的气氛中获得经验，体验快乐。就连平时不喜欢运动、害怕运动的陈羽君、蒋思颖小朋友今天也表现的十分的积极和快乐。
◇在整个活动中我始终能以积极、高昂的情绪感染幼儿、带动幼儿，使孩子们无一人游离于活动之外。而且，我还能关注个体，面向全体，活动中孩子有开展，教师有收获。
需要斟酌与调整的地方：
◇活动中我的调控和回应能力不够强。当幼儿对捉到的虫子的颜色和数量进行感知时，我显得有点急。应该给予孩子充分的表达时机，让幼儿间有足够的交流时间。
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