课题中期报告（精选20篇）

课题ä¸æœŸæŠ¥å‘Š

　　1、内容的汇报性：一切报告都是下级向上级机关或业务主管部门汇报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指导，所以，汇报性是“报告”的一个大特点。

　　2、è¯è¨€çš„陈述性：因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了什么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，å˜åœ¨ä»€ä¹ˆé—®é¢˜ï¼Œä»ŠåŽæœ‰ä»€ä¹ˆæ‰“算，对领导有什么意见、建议，所以行文上一般都使用叙述方法，即陈述其事，而不是像请示那样采用祈使、请求ç‰æ³•ã€‚

　　3、行文的单向性：报告是下级机关向上级机关行文，是为上级机关进行宏观领导提供依据， 一般不需要受文机关的批复， 属于单向行文。

　　4、成文的事后性：多数报告都是在事情做完或发生后， 向上级机关作出汇报， 是事后或事ä¸è¡Œæ–‡ã€‚

　　5、双向的沟通性：报告虽不需批复，却是下级机关以æ¤å–得上级机关的支持 指导的桥梁；同时上级机关也能通过报告获得信息， 了解下情， 报告成为上级机关决ç–指导和协调工作的依据。

　　1、例行报告（日报、周报、旬报、月报、å£æŠ¥ã€å¹´æŠ¥ç‰ï¼‰ã€‚例行报告不能变成“例行公事”，而要随着工作的进展，反映新情况、新问题，写出新意。

　　2、综合报告；全面汇报本机关工作情况，可以和总结工作、计划安排结合起来。要有分析，有综合，有新意，有重点。

　　3、专题报告：指向上级反映本机关的某项工作、某个问题，某一方面的情况，要求上级对æ¤æœ‰æ‰€äº†è§£çš„报告。所写的报告要迅速、及时，一事一报。呈报、呈转要分清写明。（如：薪酬调查报告）

　　4、按形式职能来分的话，一般为合同范本、领导讲话、会议发言、述职报告、心得体会、竞聘演讲、礼仪致词、入党申请、法律文书、计划规划ç‰ã€‚

　　按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作ä¸çš„基本情况、工作ä¸å–得的经验教è®ã€å˜åœ¨çš„问题以及今后工作设想ç‰ï¼Œä»¥å–得上级领导部门的指导。以下是小编收集整理的课题ä¸æœŸæŠ¥å‘Šï¼ˆç²¾é€‰20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　20xxå¹´3月，我的小课题——《不同教å¦å†…容的è¯æ–‡é«˜æ•ˆè¯¾å ‚研究》æ£å¼ç”³æŠ¥ã€‚从申报至今，已经过去了3个月了，回顾这段时间我针对这个小课题开展的系列工作，我主要做了以下几方面工作：

　　一、课题研究进展情况

　　1、研究的目标

　　（1）提高不同教å¦å†…容的课堂效率，特别是让å¦ç”Ÿé¢‡ä¸ºå¤´ç–¼çš„文言文，考试过程ä¸å¤±åˆ†è¾ƒå¤šçš„诗æŒé‰´èµé¢˜ã€è¯è¨€è¿ç”¨é¢˜ä»¥åŠçŽ°ä»£æ–‡é˜…读题和作文。

　　（2）重在教授ç”题技巧与作ç”规范。

　　（3）通过在课堂教å¦ä¸ä¸»åŠ¨æ·»åŠ å¦ç”Ÿæ„Ÿå…´è¶£çš„因素，提高å¦ç”Ÿçš„è¯æ–‡å¦ä¹ å…´è¶£ä¸Žçƒæƒ…，把复杂问题简单化

　　2、课题研究的内容

　　（1）如何尝试建立新型的师生关系，转变教å¦ç†å¿µï¼ŒåŸ¹å…»å¦ç”Ÿæ€ç»´çš„兴趣，构建高效的课堂提问艺术，让å¦ç”Ÿä¹å¦ã€ä¹é—®ï¼Œå±•å¼€è¾ƒæœ‰è®¡åˆ’的实践研究。

　　（2）å¦ä¹ å…´è¶£ä¸Žè‡ªä¿¡å¿ƒçš„培养的研究；

　　å¦ä¹ å…´è¶£æ˜¯å¦ä¹ åŠ¨æœºä¸æœ€çŽ°å®žã€æœ€æ´»è·ƒçš„成份。对于我任教的两个教å¦çè¯æ–‡å¦å›°ç”Ÿæ¥è¯´ï¼Œä»»è¯¾æ•™å¸ˆæ›´åº”该加强å¦æ³•æŒ‡å¯¼ã€‚当他们在å¦ä¹ ä¸éå—挫折和失败时，需要进行耐心的心理疏导和方法点拔，及时进行知识上的查漏补缺；当他在å¦ä¹ ä¸Šæˆ–行为ä¸å‡ºçŽ°â€œé—ªå…‰ç‚¹â€æ—¶ï¼Œå“ªæ€•æ˜¯è¯¾å ‚上或课下出现的点滴进æ¥ï¼Œæˆ‘们都应及时给予鼓励和表扬，让他们体会到信赖、满意、亲切的情感，从而树立他们的å¦ä¹ ä¿¡å¿ƒï¼Œä»¥æ»¡è…”çƒæƒ…投身到å¦ä¹ ä¸æ¥ï¼Œå¢žå¼ºå‘优生转化的信心和勇气。

　　（3）创造良好的教å¦çŽ¯å¢ƒçš„研究；

　　在高一阶段教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œåº”充分体现å¦ç”Ÿçš„主体地位，将动手、动口、动脑相结合，营造一个宽松和谐的课堂氛围。变紧张压抑的被动接受知识为轻松愉快的主动å¦ä¹ çŸ¥è¯†ï¼Œæé«˜æ¯ä¸€ä½å¦å›°ç”Ÿçš„参与意识，使每个å¦å›°ç”Ÿéƒ½èƒ½ç§¯æžæŠ•èº«è¯æ–‡è¯¾å ‚çš„å¦ä¹ è¿‡ç¨‹ä¸æ¥ã€‚

　　3、课题研究方法

　　（1）文献研究法。主要是从近几年大型考试以及高考ç‰å‘½é¢˜è´¨é‡å¾ˆé«˜çš„试卷ä¸é€‰å–定性è®ç»ƒé¢˜ç›®ï¼Œå€Ÿé‰´å·²æœ‰ç ”究成果和经验教è®ï¼Œå‡†ç¡®æŠŠæ¡ç ”究发展的趋势。

　　（2）调查研究法。在调查研究的基础上，进行对比研究，使转化è¯æ–‡å¦å›°ç”Ÿçš„措施更加切合实际，更加富有成效。

　　（3）行动研究法。不æ–实践，不æ–ä¿®æ£ï¼Œä¸æ–完善转化å¦å›°ç”Ÿçš„方法，形成一套转化å¦å›°ç”Ÿçš„理论框架。

　　（4）个案研究法。主要是通过对å¦å›°ç”Ÿçš„跟踪分析，摸清他们å¦ä¹ å›°éš¾çš„成因及转化效果，为研究提供较为直接的材料。

　　二、开题以来做的工作

　　1、方案准备阶段：（20xx年3—4月）

　　（1）制定和论证课题实验方案，论证课题价值和可行性，请专家对实验方案进行反复论证，确定最终研究方案；

　　（2）深入å¦ä¹ è¯æ–‡æ–°è¯¾ç¨‹æ ‡å‡†ç‰æœ‰å…³ç†è®ºçŸ¥è¯†ï¼Œæ˜Žç¡®ç ”究方向，增强研究的自觉性、紧迫感；

　　2、方案实施阶段：（20xx年5月—6月）

　　（1）认真做好课题研究的分层工作，围绕研究内容，收集原始材料；

　　（2）围绕课题研究目标和研究内容，扎实开展课题研究；

　　（3）定期做好阶段性小结，研究阶段性成果，撰写研究论文，形成文å—性材料；

　　（4）在实践ä¸è¿›ä¸€æ¥å®Œå–„课题研究方案，调整课题研究思路。

　　三、课题研究的成果

　　《不同教å¦å†…容的è¯æ–‡é«˜æ•ˆè¯¾å ‚研究》课题申报实施以来来，在研究过程ä¸ï¼Œæˆ‘不æ–调整方案、细化目标，使课题脉络清晰，特别注意不同课型的è¯æ–‡è¯¾å ‚çš„å¦ç”Ÿååº”、领悟以及ç”题能力，及时有意识的向课堂注入新鲜的活跃因素，充分调动å¦ç”Ÿè¯æ–‡è¯¾å ‚çš„å¦ä¹ ç§¯æžæ€§ï¼Œå¤§å¤šæ•°å¦ç”Ÿå–œæ¬¢å¦è¯æ–‡ï¼Œæ›´åŠ ç§¯æžä¸»åŠ¨åœ°åŽ»å¦è¯æ–‡ï¼Œå½¢æˆè‰¯æ€§å¾ªçŽ¯ï¼Œæ•ˆæžœä¸é”™ã€‚

　　四、课题研究ä¸å˜åœ¨çš„问题或不足

　　1、本课题具有很强的实践性，要求我在平时的教å¦å®žè·µä¸ï¼Œå°†æŸäº›çŽ°è±¡ã€æƒ³æ³•ã€æ„Ÿå—及时总结、提炼，并能上升至理论层面，但我在这方面有时不能及时做个有心人，未能及时及时做书面记录与总结。

　　2、少数è¯æ–‡å¦å›°ç”Ÿè™½ç„¶åœ¨æ€æƒ³ä¸Šæœ‰äº†ä¸€å®šçš„认识，但在具体转化过程ä¸ä»ç„¶æœ‰ä¸€å®šç¨‹åº¦çš„畏难与懒惰情绪，不能持之以恒坚持å¦ä¹ ï¼Œè½¬åŒ–效果不是很明显。

　　3、我在平时的教å¦è¿‡ç¨‹ä¸æ•™æŽˆçš„多一些，留给å¦ç”ŸåŽ»ç»ƒçš„时间相对要少一些。

　　五、下阶段研究计划及确保最终成果的主要措施

　　在前阶段的研究ä¸ï¼Œåœ¨æ•™å¸ˆä¸Žå¦ç”Ÿå¯¹å½¼æ¤å…³ç³»çš„认识上都有了一定了解，经过初æ¥å®žéªŒï¼ŒæŽ¢ç´¢å‡ºåœ¨å¸ˆç”Ÿé—´çš„å¹³ç‰ã€åˆä½œã€å‹å¥½å…³ç³»å¯¹è¯¾å ‚æ•™å¦èµ·ç€ä¸å¯å¿½è§†çš„作用。在下阶段的研究ä¸ï¼Œæˆ‘将继ç»éµå¾ªæœ€åˆçš„课题研究思路，围绕前阶段遇到的问题展开研究：

　　1、加强理论å¦ä¹ ã€‚继ç»å°†è¯¾é¢˜ç ”究与教å¦ç ”究活动结合起来，多种渠道开展有效活动，以活动支撑和服务于课题研究。良好的师生关系为成功的课堂教å¦æä¾›äº†ä¿éšœï¼Œåœ¨ä¸‹é˜¶æ®µçš„研究ä¸ï¼Œæˆ‘们将要加大课堂教å¦ä¸çš„研究。

　　2、切实制定好每å¦æœŸè¯¾é¢˜ç ”究的目标与内容，做到有目标、有计划，使研究工作有的放矢，稳æ¥æŽ¨è¿›ï¼Œä¿ƒä½¿è¯¾é¢˜ç ”究向前迈进。在å¦æœŸç»“束采取成果汇报制度。

　　3、深入进行课题研究，大胆实验，研讨分析，努力解决教师教å¦è®¾è®¡ä¸Žå®žé™…操作之间的矛盾，反复做好少数å¦å›°ç”Ÿçš„转化工作，有效防æ¢å¦å›°ç”Ÿçš„反弹。

　　4、在下阶段的研究ä¸ï¼Œæˆ‘还会遇到一些新问题。届时，我将根据实际情况，灵活应对，为确保本课题顺利结题创造条件。

　　我校位于宜昌市夷陵区发展大道，是一所新建å¦æ ¡ï¼Œå¦æ ¡æŒ‰ç…§çœçº§ç¤ºèŒƒå¦æ ¡æ ‡å‡†å»ºè®¾ï¼ŒäºŽ20xxå¹´9月开å¦ã€‚å¦æ ¡å»ºæœ‰å®žéªŒå®¤ã€å¾®æœºå®¤ã€ç§‘å¦æŽ¢ç©¶å®¤ã€å›¾ä¹¦é˜…览室、音乐美术室，多媒体、监控、电话多网合一，为教育教å¦æä¾›äº†ä¾¿æ·ï¼Œä¸ºå»ºè®¾æ•°å—化校å›æä¾›äº†ä¿éšœã€‚å¦æ ¡æ‹¥æœ‰60台电脑的教师办公自动化系统、28套电åç™½æ¿ççé€šç³»ç»Ÿä¸ºä¸€ä½“çš„æ•°å—化校å›ç½‘络设备。

　　为了更好地将白板运用于课堂教å¦ï¼Œæé«˜æ•™å¸ˆä½¿ç”¨ç”µåç™½æ¿æŠ€æœ¯çš„水平，我校申报成功了《基于交互式白板的课堂教å¦é‡æž„研究》这一课题，成为第三批实验单位之一。å¦æ ¡è¯¾é¢˜ç»„成员在贾文校长的带领下，开展了åè¯¾é¢˜â€œåŸºäºŽäº¤äº’电åç™½æ¿çš„小å¦æ•°å¦æ•™å¦è®¾è®¡ç ”究”，本课题于2010å¹´6月æ£å¼å¼€é¢˜ï¼Œé¢„期到20xxå¹´12月结题，历时一年半时间。现将前一阶段的研究工作整理汇报如下：

　　一、电åç™½æ¿ä½¿ç”¨æƒ…况。

　　在这一年的教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œæˆ‘æ ¡15个教å¦ççš„老师上室内课均使用了电åç™½æ¿ï¼Œå…¨æ ¡åšåˆ°äº†ç”µåç™½æ¿å…¨å‘˜åŸ¹è®ï¼ŒäººäººæŽŒæ¡ï¼Œæ“ä½œå¨´ç†Ÿï¼Œç™½æ¿ä½¿ç”¨çŽ‡ã€æ™®åŠçŽ‡é«˜ï¼Œè¦†ç›–å¦ç§‘广。

　　二、研究进展情况。

　　（1）健全组织，有序开展

　　我校课题组自申报获得批准时就专门召开了教研组成员会议，共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手，怎样进行研究，达到什么样的目标，以什么形式呈现研究成果ç‰é—®é¢˜ï¼Œåœ¨å¤§å®¶çš„共同讨论下，我们初æ¥å½¢æˆäº†ã€ŠåŸºäºŽäº¤äº’式电åç™½æ¿çš„小å¦æ•°å¦æ•™å¦è®¾è®¡ç ”究实验方案》，拟订本课题共设置了“基于交互电åç™½æ¿çš„小å¦æ•°å¦æ–°æŽˆè¯¾æ•™å¦è®¾è®¡ç ”究”“基于交互电åç™½æ¿çš„小å¦æ•°å¦å¤ä¹ è¯¾æ•™å¦è®¾è®¡ç ”究”、“基于交互电åç™½æ¿çš„小å¦æ•°å¦ç»ƒä¹ è¯¾æ•™å¦è®¾è®¡ç ”究”ç‰ä¸‰ä¸ªåè¯¾é¢˜ï¼Œåˆ†åˆ«ç”±æ•™å¯¼å¤„和教科室主任、教务员作为åè¯¾é¢˜è´Ÿè´£äººï¼Œæ•°å¦æ•™ç ”组长、备课组长、数å¦æ•™å¸ˆå…¨å‘˜å‚与。本课题组织管理网络采用多层各级分管制，课题负责人负责整个课题研究工作，并组织管理好各个åè¯¾é¢˜çš„æ£å¸¸æ´»åŠ¨ï¼Œåè¯¾é¢˜è´Ÿè´£äººè´Ÿè´£æ¯ä¸€åè¯¾é¢˜çš„æ£å¸¸å¼€å±•ï¼Œå¹¶ç»„织管理好本åè¯¾é¢˜çš„研究工作。课题组注重过程管理，坚持每月一次的例会制度，及时总结研究情况，以指导下一阶段的工作。

　　（2）调研分析，排查问题

　　在课题研究初期，我们对本校å¦ç”Ÿè¿›è¡Œäº†è°ƒç ”分析。å¦æ ¡åˆ†ç®¡æ•™å¦çš„人员深入课堂进行广泛听课，发现教师在运用电åç™½æ¿ä¸å˜åœ¨çš„共性问题。主要是操作部熟练，展示与教å¦è®¾è®¡ä¸åŒæ¥ã€å·¥å…·åˆ©ç”¨ä¸å……分。二是组织教师广泛讨论，排查小å¦æ•°å¦è¯¾å ‚æ•™å¦ä¸ç”µåç™½æ¿åˆ©ç”¨ä½Žæ•ˆæˆ–无效现象产生的原因。

　　（3）强化å¦ä¹ ï¼Œæ›´æ–°ç†å¿µ

　　为了提高教师的课题研究水平与能力，我校课题组从以下几个方面进行了强化å¦ä¹ ã€‚

　　1、加强理论å¦ä¹ ï¼ŒåŠªåŠ›è½¬å˜è§‚念，提高课题组人员的理论水平。开å¦åˆï¼Œç”µåç™½æ¿å…¬å¸çš„技术人员对我校全体教师进行了为期三天的交互式白板教å¦æŒ‡å¯¼åŸ¹è®ï¼Œå¹¶å¯¹æ•™å¸ˆè¿›è¡Œäº†è€ƒæ ¸ï¼Œå®žéªŒç»„教师在培è®æ´»åŠ¨ä¸ç†è®ºå’Œæ“ä½œæŠ€èƒ½å‡ºä¼—，获得优秀ç‰æ¬¡ã€‚我校还把有关电åç™½æ¿çš„所有技术资料打包放在å¦æ ¡æ ¡å›ç½‘内，供教师å¦ä¹ ã€‚之后，å¦æ ¡å¬å¼€ç”µåç™½æ¿è¯¾é¢˜ç»„会议及全员培è®å…次，重点组织教师å¦ä¹ äº¤äº’式电åç™½æ¿çš„教育理论，增强研究者的科研意识，掌握必要的方法，提高研究能力。通过å¦ä¹ å’ŒåŸ¹è®ï¼Œè¯¾é¢˜ç»„成员的理论水平和研究能力得到了提高。

　　2、认真上好实验课，努力发挥各个课题组成员的创造性，深入开展研究工作，努力提高运用交互式电åç™½æ¿çš„水平。课题组陈坤老师运用电åç™½æ¿æ‰§æ•™äº†ã€Šæœ‰ä½™æ•°çš„除法》一课，课题组全体人员参加了听课活动。通过这一堂课的教å¦ï¼Œå¤§å®¶éƒ½æ›´åŠ æ·±åˆ»åœ°æ„Ÿå—到交互式电åç™½æ¿åœ¨å°å¦æ•°å¦æ•™å¦ä¸å‘挥着非常重要的作用。

　　三、目前研究成果和经验。

　　（一）通过实验，我校课题组目前取得以下成果：

　　1、各级竞赛获殊荣。课题组的成员认真参与了课堂教å¦è¯„比活动。1人运用电åç™½æ¿çš„课堂竞赛荣获市二ç‰å¥–，2人获区一ç‰å¥–。教师在校上公开课使用电åç™½æ¿è¯¾ä»¶76人次。课题组的成员还积极制作电åç™½æ¿è¯¾ä»¶ï¼Œä¸Šäº¤å¦æ ¡11个优秀课件。其ä¸ï¼Œé™ˆå¤è€å¸ˆçš„æ•™å¦è¯¾ä»¶ã€Šé¸¡å…”同笼》获得省级一ç‰å¥–。陈卫老师制作的电åç™½æ¿è¯¾ä»¶èŽ·å¾—区一ç‰å¥–。

　　2、交流活动促提高。课题组成员开展了一次“十分钟使用电åç™½æ¿æƒ…况的交流”活动，心得体会在网站上刊登。

　　3、说课竞赛展风采。课题组成员进行了一次电åç™½æ¿è¯´è¯¾ç«žèµ›ã€‚老师们制作得实用、精美，都能将白板的交互功能，以及其集文å—、声音、图片、影像于一体的功效运用于课堂上。

　　4、教å¦æ¨¡å¼å¯¼æ•™å¦ã€‚我校课题组成员重点围绕“基于交互式白板的小å¦æ•°å¦æ–°æŽˆè¯¾æ•™å¦è®¾è®¡ç‰¹ç‚¹åŠæ¨¡å¼â€è¿™ä¸€ç ”究内容进行了初æ¥çš„探索，实验教师们不æ–å¦ä¹ ã€äº¤æµï¼Œåˆæ¥æ€»ç»“出基于交互式白板的小å¦æ•°å¦æ–°æŽˆè¯¾æ•™å¦æ¨¡å¼ï¼šåˆ†å±‚指导解决问题教å¦æ¨¡å¼

　　（二）分层指导、解决问题教å¦æ¨¡å¼çš„基本流程为：情境创设，引出问题→分层å¦ä¹ ï¼Œåä½œé‡Šç–‘→分层练习，及时反馈→分层指导，解决问题→分层作业，拓展实践。

　　1、情境创设，引出问题。

　　小å¦æ•°å¦æ–°æŽˆè¯¾çš„课堂上利用录音、录象、电脑动画ç‰åª’体资源创造出形象而直观的问题情境；从生活情境入手，把需要解决的问题巧妙地蕴涵在符合å¦ç”Ÿè®¤çŸ¥çš„基础知识ä¸ï¼ŒæŠŠå¦ç”Ÿå¼•å…¥ä¸Žé—®é¢˜ç›¸å…³çš„情境之ä¸ï¼Œæ¿€å‘å¦ç”Ÿçš„求知欲和å¦ä¹ åŠ¨æœºã€‚

　　创设问题情境的方法：

　　（1）以讲故事的形式引导å¦ç”Ÿè¿›å…¥é—®é¢˜æƒ…境；

　　（2）利用录音录象、电脑动画ç‰åˆ›é€ é—®é¢˜æƒ…境；

　　（3）å¦ç”Ÿè¡¨æ¼”，再现问题的情境；

　　（4）利用电åç™½æ¿ä¸Šçš„图片、模型。

　　2、分层å¦ä¹ ï¼Œåä½œé‡Šç–‘。

　　小å¦æ•°å¦æ–°æŽˆè¯¾çš„课堂上，创设å¦ä¹ æƒ…境之后，要通过对å¦ä¹ èµ„源的利用，激发å¦ç”Ÿè¿›è¡Œè‡ªä¸»çš„探究与协作，最终解决疑问。这一环节里，教师出示å¦ä¹ å†…容后，可让å¦ç”Ÿè‡ªä¸»é€‰æ‹©å¦ä¹ å†…容，让不同层次的å¦ç”Ÿé‡‡å–不同的å¦ä¹ æ–¹å¼è¿›è¡Œå¦ä¹ ã€‚当然要让å¦ç”Ÿæœ‰ç‹¬ç«‹æ€è€ƒçš„时间和空间，使他们经历自主解决问题的过程，从而不æ–提高思维能力。

　　常用的方式：

　　（1）对于比较简单的问题，å¦ç”Ÿç‹¬ç«‹å®Œæˆï¼Œä½¿ä»–体会到解决问题的快乐。

　　（2）对有些难度的问题，让å¦ç”Ÿæœ‰å……足的时间独立思考，然后进行尝试解决。

　　（3）对于思维力度较大的，让å¦ç”Ÿç»åŽ†ç‹¬ç«‹æ€è€ƒã€å°ç»„讨论阶段后再组织全çè¿›è¡Œäº¤æµï¼Œé€šè¿‡åä½œå…±åŒé‡Šç–‘。

　　3、分层练习，及时反馈。

　　这一环节主要是在å¦ç”Ÿæˆæžœæ±‡æŠ¥çš„基础上，经历了疑问、辨析、释疑的基础上，根据å¦ç”Ÿè®¤çŸ¥ç‰¹ç‚¹ï¼Œè€å¸ˆåˆç†é€‰æ‹©å’Œè®¾è®¡ç›¸åº”的练习，拓展思维，培养å¦ç”Ÿä¸»åŠ¨æ¢³ç†ã€è¿ç”¨çŸ¥è¯†è§£å†³å®žé™…问题的能力，从而达到更好地掌握知识，提高å¦ç”Ÿæ•°å¦æ€ç»´åŠ›çš„目的。

　　练习分层形式：

　　（1）例题变式与题组对比练习。

　　（2）对å¦ç”Ÿè¿›è¡Œé”™è§£çš„分析剖析。

　　（3）相互命题，考察效果。

　　4、分层指导，解决问题

　　在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œè¾…导工作是必不可少的。小å¦æ•°å¦æ–°æŽˆè¯¾è¯¾å ‚上教师的指导要分层。教师辅导优生。辅导ä¸ç‰ç”Ÿå’ŒåŽè¿›ç”Ÿçš„工作可以由优生和老师来做。通过优生带读、领读，带å¦ã€é¢†å¦çš„形式来带动其他层次的å¦ç”Ÿçš„å¦ä¹ ã€‚在教å¦è¿‡ç¨‹ä¸ï¼Œé™¤äº†ç”±å°ç»„长来辅导后进生，老师也注意随时随地的关注。主要形式有：提问分层、检查分层。

　　5、分层作业，拓展实践。

　　为适应不同层次å¦ç”Ÿçš„要求，作业布置也要采用分层的形式，根据选做和必做的要求，出示几种类型的题目：基础练习题，综合练习题，思维è®ç»ƒæ‹“展题，这些题目尊重å¦ç”Ÿçš„自主选择，鼓励å¦ç”Ÿå‹‡æŒ‘难题，还给å¦ç”Ÿè‡ªä¸»çš„空间；使尖åç”Ÿâ€œåƒå¾—好”，ä¸ç‰ç”Ÿâ€œåƒå¾—饱”，后进生“吃得了”，同时通过小组之间互相命题，体验当小老师的乐趣。三类作业完成以后的展示形式有：练习本上书写、黑板上板演、白板上练习。

　　分层指导，解决问题的教å¦æ¨¡å¼æ˜¯æˆ‘们å¦æ ¡çš„教师把电åç™½æ¿ä¸Žæ•°å¦æ•™å¦æ•´åˆçš„常用的一种模式，虽然它没有做到人机互动，但我校电åç™½æ¿çš„图形、动画以及仿真ç‰åŠŸèƒ½ï¼Œåœ¨æ•°å¦è¯¾å ‚上得到了充分的体现。基于交互式白板的数å¦è¯¾å ‚æ•™å¦è®¾è®¡è§£å†³äº†æ•°å¦æ•™å¦ä¸çš„一些重点和难点，直观明了，能充分吸引å¦ç”Ÿçš„注意力，激发å¦ç”Ÿçš„兴趣，让å¦ç”Ÿæ„Ÿè§‰å¦çš„容易，教师教的轻松，真æ£å®žçŽ°äº†å¸ˆç”Ÿã€ç”Ÿç”Ÿå°†çš„合作与交流，从而达到提高课堂教å¦æ•ˆçŽ‡å’Œå‡è½»å¦ç”Ÿè´Ÿæ‹…的目的。

　　四、课题研究ä¸å˜åœ¨çš„问题。

　　1、课题组成员课题研究的整体能力与素质不是太高，理论素养相对较薄弱，对课题的理论构建能力显得不足，有待进一æ¥åŠ å¼ºå¦ä¹ ä¸ŽåŸ¹è®ã€‚

　　2、繁重的事务，课务，使少数教师不能有更充足的精力投身到教育教å¦ç ”究之ä¸ï¼Œç»™ç ”究工作的深入带来困难。

　　3、少数课题组成员课题研究的主动性不足，研究不够深入，不够重视平时资料的搜集与整理。

　　4、教å¦è®¾è®¡é˜è¿°ä¸æ¯”较注重过程讲述，缺少理论支撑。比较注重电åç™½æ¿åŠŸèƒ½çš„使用，缺少对使用实效的思考和阐述。研究成果的质和量有待提高。

　　五、下一阶段研究规划。

　　1、继ç»æ·±å…¥å¼€å±•è¯¾é¢˜ç ”究实验，并加大对课题的管理力度，规范课题研究实验工作的管理。注意及时收集课题研究资料，总结研究成果。

　　2、探索出“基于交互式白板的小å¦æ•°å¦å¤ä¹ è¯¾ã€ç»ƒä¹ è¯¾æ•™å¦è®¾è®¡ç‰¹ç‚¹åŠæ¨¡å¼ã€‚

　　3、积累教育资源，整理出基于交互式白板的小å¦ä¸‰å¹´çº§ã€å››å¹´çº§æ•°å¦æ•™å¦æ¡ˆä¾‹é›†ã€‚

　　4、建立信息资源库，丰富教å¦æ‰‹æ®µï¼Œè¾¾åˆ°æ•™å¦è¿‡ç¨‹å’Œæ•™å¦æ•ˆæžœçš„最优化。

　　5、引领我校教师加强专业理论知识å¦ä¹ ã€‚进一æ¥æé«˜æˆ‘校教师使用电åç™½æ¿å’Œæ•™å¦è®¾è®¡èƒ½åŠ›ï¼Œå¹¶ç§¯æžå°è¯•æŽ¢ç´¢ä½¿ç”¨ä¸€äº›ç®€å•çš„模板，提高教师的应用和创新意识。

　　6、定期举办课题研究交流、展示活动。及时总结成功的做法，交流、推广经验，发挥课题研究的示范辐射作用，以促进我校教师业务水平的整体提高。

　　一、课题简介

　　20xxå¹´6月我校向江苏省教育å¦ä¼šç”³æŠ¥äº†â€œå†œæ‘初ä¸å¤–来务工人员åå¥³çš„行为习惯的养成教育研究”课题，同年10月得以立项，20xxå¹´10月在太仓市教师发展ä¸å¿ƒçš„统一领导下顺利开题。

　　在专家的指导下，我们把课题改为：农村初ä¸å¤–来务工人员åå¥³è‰¯å¥½è¡Œä¸ºä¹ æƒ¯çš„养成教育研究。在一年多的时间里，我们力求做到领导重视，课题研究人员工作到位、脚踏实地，课题研究紧张而有序、进展顺利。å¦æ ¡ç´§æ‰£ç ”究目标，注重挖掘外来务工人员åå¥³çš„优点，与本地å¦ç”Ÿå–é•¿è¡¥çŸï¼Œå…±åŒå‘展。开发、利用外来务工人员åå¥³å®¶ä¹¡çš„人文资源，促进多元文化的交流与融合。

　　将外来务工人员åå¥³çš„养成教育与å¦æ ¡çš„科技特色活动相结合，努力为外来务工人员åå¥³è¥é€ ä¸€ä¸ªå¹³ç‰å’Œå–„、和睦相处、互帮互助的环境，让他们都能受到平ç‰æ•™è‚²ï¼Œèžå…¥åŸŽå¸‚的教育环境ä¸ã€‚从而提高办å¦æ°´å¹³ã€æå‡å¸‚民素质，维护地方安定、促进地方经济建设、构建和谐社会。

　　（一）课题提出的背景

　　初ä¸é˜¶æ®µçš„å©åè¿˜æ£å¤„于人生观、世界观的形成时期，十分容易受到外界环境的影响，如果诱导不好，就很容易沾染不良习惯，甚至会走向犯罪道路。我校目前招收的å¦ç”Ÿä¸ä¸€åŠä»¥ä¸Šæ˜¯å¤–来务工人员的åå¥³ï¼Œå› æ¤ä¼´éšå‡ºçŽ°çš„是å¦ç”Ÿçš„行为习惯问题比较多、比较复杂。

　　面临不良的生å˜çŽ¯å¢ƒï¼Œä¸Žæœ¬åœ°å©åç›¸æ¯”，外来务工åå¥³å˜åœ¨æ›´å¼ºçƒˆçš„自卑和自尊心，在人际交往上也出现更多的å¤ç‹¬æ„Ÿå’Œç„¦è™‘感，他们是边缘群体和弱势群体。因æ¤ï¼Œå¦æ ¡æœ‰è´£ä»»ã€æœ‰ä¹‰åŠ¡ä¸ºå¤–来务工åå¥³æä¾›ä¼˜è´¨æ•™è‚²çš„义务。经过规范、系统的å¦æ ¡æ•™è‚²ï¼Œå¦ç”Ÿå…»æˆè‰¯å¥½çš„行为习惯和道德品质，形成æ£ç¡®çš„人生观、价值观，为将来的成才奠定基础。

　　（1）实现均衡发展的需要。义务教育应该是平ç‰æ•™è‚²ã€‚在教育ä¸ï¼ŒæŒ–掘外来务工人员åå¥³èº«ä¸Šåƒè‹¦è€åŠ³ã€å‹¤ä¿èŠ‚约、独立性强ç‰ä¼˜ç‚¹ã€‚能教育与影响本地å¦ç”Ÿçš„成长，引导外来务工人员åå¥³æ”¹æŽ‰ä¸è‰¯ä¹ æƒ¯ï¼Œä½¿ä»–们更好地发展。从这种意义上讲：能促进å¦ç”Ÿçš„全面发展、健康发展，体现真æ£æ„ä¹‰ä¸Šçš„均衡发展。

　　（2）构建和谐社会的需要。加强对外来务工人员åå¥³è¡Œä¸ºä¹ æƒ¯çš„研究与教育，可以进一æ¥èžæ´½å¤–来务工人员åå¥³ä¸Žæœ¬åœ°å¦ç”Ÿé—´çš„关系，促进他们融入本地区经济、文化ç‰é¢†åŸŸï¼ŒåŠ æ·±ä¸Žæœ¬åœ°å±…民的相互了解。消除无形ä¸å˜åœ¨çš„æ§è§†ã€è‡ªå‘、对立ç‰æƒ…绪。建立和谐å¦æ ¡ã€å’Œè°ç¤¾åŒºä¹ƒè‡³å’Œè°ç¤¾ä¼šã€‚

　　（3）促进文化交流的需要。我校的外来务工人员åå¥³æ¥è‡ªå…¨å›½äº”湖四海，他们家乡有着源远流长的传统文化。有组织、有目的、系统化地研究。能发掘这种多元文化。丰富校本课程的内容，实现多元文化的交流与融合，提升å¦ç”Ÿçš„综合素质。

　　（4）改进教育方法的需要。外来务工人员åå¥³æ˜¯è¿‘几年出现的“新群体”，å¦ç”Ÿæ¥æºæ¯”较复杂，个体差异较大。教师要转变教育观念、改进教育方法。从而提高教师的师德水平、教育能力，优化教师队伍建设。

　　（5）创新å¦æ ¡ç®¡ç†çš„需要。对外来务工人员åå¥³è¡Œä¸ºä¹ æƒ¯çš„养成教育的研究，是一个系统工程，涉及师生的教育与管理、课程的开发与调整ç‰è¯¸å¤šé—®é¢˜ã€‚å¦æ ¡ç®¡ç†ä¸æ–创新，才能适应外来务工人员åå¥³æ—¥ç›Šå¢žå¤šçš„新形势。才能促进å¦æ ¡å¥åº·ã€æŒç»åœ°å‘展。

　　（二）课题所要解决的问题

　　经过充分调研，课题组认为本课题主要解决三个问题：

　　1、改变外来民工åå¥³çš„行为习惯不够理想的现状。根据调研，我校外来民工åå¥³çš„行为习惯不够理想主要表现为：随地吐痰、扔垃圾；同å¦ä¹‹é—´æ‰“架、斗殴；å¦ä¹ ä¸Šç¼ºä¹ä¿¡å¿ƒã€è‡ªæš´è‡ªå¼ƒã€åŽŒå¦ç”šè‡³é€ƒå¦ã€‚课题组通过对外来务工åå¥³è¡Œä¸ºä¹ æƒ¯çš„调查，分析外来务工人员åå¥³ä¸è‰¯è¡Œä¸ºä¹ æƒ¯å’Œå¿ƒç†äº§ç”Ÿçš„根源，探讨外来民工人员åå¥³ä¸è‰¯è¡Œä¸ºä¹ æƒ¯å’Œä¸è‰¯å¿ƒç†çš„预防和矫æ£ç–略，有效地培养外来务工人员åå¥³è‰¯å¥½çš„行为习惯、å¦ä¹ ä¹ æƒ¯ï¼Œå‘展他们健康的心理，促进其健全人格的全面发展，促进å©åçš„健康成长。

　　2、改变教师的观念，寻找合适的教育ç–略。在教育ä¸ï¼Œå¥½å¤šæ•™å¸ˆè¿˜æ˜¯è€è§‚念、老的教育方法。我们要努力探索适合外来务工人员åå¥³èº«å¿ƒæ„‰æ‚¦åœ°æŽ¥å—教育的方法途径和ç–略，使外来务工人员åå¥³äº«æœ‰å…¬å¹³çš„教育权利和平ç‰çš„成长条件，营造良好的教育教å¦æ°›å›´ï¼Œæž„建和谐的育人环境，使全校å¦ç”Ÿéƒ½èƒ½å¥åº·åœ°æˆé•¿ã€‚

　　3、改进家åºæ•™è‚²çš„观念和方法。众所周知：父母作为å©åçš„人生第一师，在对å©åçš„意志品质、个性特长ç‰æ–¹é¢çš„培养起着极为重要的作用。家长要在平时的生活ä¸æ³¨æ„è‡ªå·±çš„行为习惯，给å©ååšå¥½æ¦œæ ·ï¼›åœ¨æ•™è‚²å©åçš„时候，要讲道理而不是粗暴地打骂，让åå¥³åœ¨å‹å¥½å’Œç¦çš„环境里成长和å¦ä¹ ã€‚

　　（三）课题的核心概念及其界定

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